部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)1.我是獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2,過程與方法：學(xué)生通過各種游戲和活動(dòng)學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見解和感受,學(xué)會(huì)比較窨觀地評(píng)價(jià)自己。3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。教學(xué)過程-、新課導(dǎo)入師:同學(xué)們?cè)谖覀兊氖稚想[藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么嗎對(duì)，就是我們的指紋?，F(xiàn)在我們一起來做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙看看我們的指紋藏著什么秘密。(學(xué)生在白紙上印上自己的指紋觀察指紋并交流討論。)師現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來說一你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密生我們的指紋有大有小形狀各不相同。師總結(jié):同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們?cè)谵k理很多證件，如身份對(duì)，就是我們的指紋?，F(xiàn)在，我們一起來做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙看看我們的指紋藏著什么我必密。(學(xué)生在白紙上印上自己的指紋觀察指紋并交流討論。師現(xiàn)在我們清一些同學(xué)來說說你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密生:我們的指紋有大有小形狀各不相同。1/19

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)師總結(jié):同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們?cè)谵k理很多證件，如身份證、簽證’都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)為在這個(gè)世界上沒有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是獨(dú)特的。[設(shè)計(jì)意圖通過小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的秘密入手，使學(xué)生意識(shí)到自己是獨(dú)特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、猜猜我是誰現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對(duì)自己進(jìn)行描(可以是性格、愛好、特長(zhǎng)等方面的內(nèi)容)最后署名。師:現(xiàn)在嘉同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，大家一起來猜州這中小卡.三、展開想象，放飛自我?guī)煟荷钪校覀兂３?duì)自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容，參照活動(dòng)內(nèi)容表述自己的想法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自已的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，放飛自我剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對(duì)自己的期望。那么，你們是否能從這些期望中，找到自己呢?過渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問。閱讀教材第“閱讀角”—《我獨(dú)特的內(nèi)心世界我相信你們都有屬于自己的“故事袋五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？四、我能做更好2/19

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)生：閱讀教材第6頁(yè)——《我是不是很差勁呢?》師：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意的想法翁先生”說一說吧！師：現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”說了些什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開教材第。生：閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角”——《其實(shí)，你也很棒師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己變得更好擅長(zhǎng)的事情做好，你就是最棒的！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個(gè)人都是獨(dú)特的，懂得正視自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己五、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。2不一樣的你我他案教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)與能通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.程與方通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)和感悟。3.感與態(tài)通過本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)3/19

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)重點(diǎn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)識(shí)到不同的人有不同的想法。難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎學(xué)生認(rèn)真觀察。師生共同總結(jié)不同。4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn)，我們一起來裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹。學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。全班同學(xué)一起來交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹上。師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題生：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。生：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。生：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過比較，使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受二、展開想象師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想4/19

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個(gè)人畫得卻各不相同呢?6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法，進(jìn)而意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇三、與“不同”友好相處1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?（翻到教材12“周同同日記師生共同觀看。師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友?為什么?學(xué)生分組討論。班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎你是怎么和他們相處的學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢（教師出示教材的事例，讓學(xué)生分別討論5/19

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過美好的時(shí)光?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的，教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處四生活更精彩1.師：生活中充滿了各種“不同這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?（出示教材頁(yè)的兩幅圖師生共同欣賞。師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。生：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。生：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。生：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。生：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。五、課堂小結(jié)正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。6/19

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)3我很誠(chéng)實(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)與能知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。2.過程與方法：通過舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問題。情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨是非，知道說謊的后果。難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問題。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：引入《狼來了》的故事，說說大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)到什么？一：誠(chéng)實(shí)與說謊師教材Pl6幅圖內(nèi)容這些同學(xué)的做法成嗎，為什么？生：我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主動(dòng)道歉。生：張敏的做法是錯(cuò)的，她說謊了。生：鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠(chéng)實(shí)。師為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)?把你想到的行為寫在下面的空格里。生完成教材空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，說謊是不好的行為生閱讀教材“故事屋牛題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎?為什么？7/19

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。師：誠(chéng)信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營(yíng)者們是很有教育意義的?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學(xué)生樹立正確的是非觀、價(jià)值觀話題二：請(qǐng)你幫他出主意師：閱讀教材第18頁(yè)內(nèi)容，思考教材問題。小文為什么說家里養(yǎng)了金魚設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。同學(xué)們會(huì)怎么看小文這件事給了你什么啟示師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶?、膽怯或虛榮好勝而說謊。請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔]有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎?展示教材第圖片。生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊?謊以后你的心情怎?有什么不好的后果你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?生：自由發(fā)言。展示教材第圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。思考的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話為兩人話”是否有區(qū)別說說你的看法。生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。師：我們前面一直在說，誠(chéng)實(shí)是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷耄覀円膊坏貌徽f一些善意的謊言。8/19

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖材第21的問題前置本課教學(xué)在內(nèi)容識(shí)點(diǎn)的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對(duì)比，有助于學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子伴隨我們成長(zhǎng)。那如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢?我們來看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。話題三：讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)生第20頁(yè)小故事待張強(qiáng)的行為？師活中們每個(gè)人要張強(qiáng)下面這些情況?你會(huì)怎么做？出示教材下面內(nèi)容：該怎么做？從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……出示圖片，學(xué)生閱讀。師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的，我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。4同學(xué)相伴教案教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。9/19

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)2.程與方法通過參加各種集體游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力過列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)他人的需要和心情。情感與態(tài)度友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。（2）從小樹立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。教學(xué)過程：一：同學(xué)相伴的快樂師：今天我們來玩兩個(gè)游戲。學(xué)生活動(dòng)：玩游戲——蒙眼畫臉譜游戲方法：在黑板上畫三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。7.班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。師：這個(gè)多人游戲好玩想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來嗎?（學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的10/

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)快樂師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢學(xué)生自由發(fā)言。師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動(dòng)。說一說你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓吠掳?。生：課間和同學(xué)們一起丟沙包。生：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。生：……師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受集體生活的樂趣。問題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的樂趣師：與同學(xué)在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起。這種想法對(duì)嗎？我們先來欣賞一首歌。播放音頻—師好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這可愛的音符組合在一起演奏出來的。生：閱讀《七彩音符開大家后什么情形呢你想對(duì)“1”說些什么呢師：如果”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動(dòng)聽。而孤獨(dú)的1大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動(dòng)人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會(huì)孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活動(dòng)，因?yàn)橛型瑢W(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)充滿樂趣?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)置的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解，教師采用欣賞教學(xué)法，播放音頻文件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣的同時(shí)，幫11/

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)助學(xué)生理解問題情境二：不讓一個(gè)人落下師：我們不僅要積極參與集體活動(dòng)，還要懂得在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作?？简?yàn)大家的時(shí)候到了，接下來我們來玩第二個(gè)游戲。學(xué)生活動(dòng)：玩游戲——海島逃生學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)游戲背景、游戲方法和游戲要求。師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個(gè)人。注意游戲要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。采訪獲勝小組的成員：請(qǐng)分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢?獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)游戲設(shè)置旨在讓學(xué)生懂得在集體活動(dòng)中相互配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神在游戲中一切辦法不讓任何一個(gè)小伙在校園生活中，我們有時(shí)卻會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。出示教材第圖，學(xué)生閱讀并思考：你覺得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)你演一演。學(xué)生小組交流討論，并上臺(tái)進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們?cè)賮砜纯础按笱恪眰兪窃趺醋龅摹W(xué)生閱讀教材第27頁(yè)“美文欣賞”——《溫情的大雁1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下陪伴它呢?12/

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂，懂得了積極參與集體活動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了在集體生活中要體會(huì)同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。一個(gè)好的集體就是一片沃土，讓我們?cè)谶@片沃土中一起茁壯地成長(zhǎng)！5我的家在這里教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。2.過程與方法：在游戲及分享的活動(dòng)過程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流。3.情感與態(tài)度：通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛和自豪。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。難點(diǎn):使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課小燕子說，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說，這里有可愛的小河：小山羊說，這里有青青的山坡：小朋友說，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂。二、講授新課活動(dòng)一：說說自己的家?guī)煟赫?qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師學(xué)們能看出圖片上是哪里嗎剛才的畫面是不是讓你想13/

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)到了自己的家？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑？教師指定學(xué)生描述自己的家。師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛自己的家。師再請(qǐng)大家想一想生活的村子或小區(qū)里家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢?師道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€(gè)名字嗎?小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，有我們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂地成長(zhǎng)，留下了無數(shù)的歡聲笑語。這里對(duì)于我們來說，是一筆寶貴的財(cái)富?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的家活動(dòng)二：我想說師：我們一起來閱讀故事《井深情更深師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感請(qǐng)大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢全班內(nèi)交流。師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里之情，與鄰居和睦友好相處活動(dòng)三：我能做點(diǎn)什么師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎？14/

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)教師舉例提問：小區(qū)垃圾沒人管，你會(huì)怎么做呢？水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做？生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做？小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。13萬里一線牽教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)通信古現(xiàn)代通信方式及其發(fā)展遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀。教學(xué)重難點(diǎn)了解各種通信方式及其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)遵守通信中的道德規(guī)范。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、神通廣大的現(xiàn)代通信下面圖片中的東西有哪些？它們有哪些用途呢？（出示圖片）你的父母經(jīng)常用什么方式和他人交流呢？打電話、發(fā)短信、微信、QQ電子郵件、傳真……15/

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)閱讀52活動(dòng)園。李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了。她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？知識(shí)窗：通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結(jié)繩記事、擊鼓傳情，到烽火報(bào)警、驛騎傳書，都是人們發(fā)明的信息傳遞方式19紀(jì)，電報(bào)的誕生，標(biāo)志著一個(gè)新的通信時(shí)代的到來。生活中，我們使用的通信方式各不相同。你知道，這些通信方式各有什么特點(diǎn)嗎讀書知道哪些通信方式？它們各有什么特點(diǎn)？二、歷史上的通信1、我國(guó)通信有著悠久的歷史。你知道古代是怎么傳遞信息的嗎？它們都有什么特點(diǎn)呢？（閱讀84）2、在古代，受科學(xué)技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。（閱讀“閱讀角信難在哪里？三、飛速發(fā)展的通信世界1、現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展日新月異。我們?nèi)ゲ稍L一下長(zhǎng)輩，看看通信方式在最近幾十年發(fā)生了哪些變化，完成86表格內(nèi)容）2、閱讀教材第87“閱讀角思考：現(xiàn)代通信方式給我們帶來了哪些方便？3信技術(shù)日新月異域的新技術(shù)、新產(chǎn)品如雨后春筍般出現(xiàn)，幫助我們解決了許多實(shí)際問題，消除了許多煩惱。四、通信交往中的文明同學(xué)們，我們?cè)谙硎芡ㄐ艓淼谋憷麜r(shí)，也應(yīng)遵守通信中的道德規(guī)范，要注意通信禮儀。閱讀，想一想這些同學(xué)的做法合適嗎？為什么？生活中我們應(yīng)該怎樣文明的接打電話、收發(fā)郵件呢？請(qǐng)演一演。16/

部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全教案設(shè)計(jì)公民的通信自由和通