河北衡水中學(xué)高考物理交流：交流學(xué)習(xí) 共同提高 課件

交流學(xué)習(xí)共同提高衡水中學(xué)物理中心教研室王國(guó)紅衡水三絕衡水新三絕衡水湖是國(guó)家級(jí)濕地與鳥類自然保護(hù)區(qū)，位于市區(qū)西南方向，大約10公里距離。湖里棲息的鳥類多達(dá)296種，每年六、七月份，會(huì)有成群結(jié)隊(duì)的小鳥兒出現(xiàn)，非常值得一看。

衡水老白干歷史悠久，其知名天下于唐代，正式定名于明代，并以“醇香清雅、甘冽豐柔”而著稱，素有“開(kāi)壇十里香，隔壁三家醉”之美譽(yù)。河北衡水中學(xué)

2012年高考成績(jī)1、96名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄?。ㄆ渲星迦A63人，北大33人）。2、20名同學(xué)被香港大學(xué)等港校錄?。ǜ坌＝衲暝诤颖惫蹭浫?9人）。3、21名同學(xué)被國(guó)外高校錄取，其中美國(guó)5人，法國(guó)2人，澳大利亞1人，新西蘭8人，新加坡4人，加拿大1人。

2013年高考成績(jī)1、104名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取

2、文理科狀元雙雙花落衡中3、10人進(jìn)入省文科前十，6人進(jìn)入省理科前十2014年高考成績(jī)1、104名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取

2、文理科狀元雙雙花落衡中3、9人進(jìn)入省文科前十，6人進(jìn)入省理科前十4、17人進(jìn)入省文科前二十，10人進(jìn)入省理科前二十

5、26人進(jìn)入省文科前三十，16人進(jìn)入省理科前三十6、67人進(jìn)入省文科前一百，51人進(jìn)入省理科前一百

2013年高考理綜平均分對(duì)比河北省平均分155.45分衡水中學(xué)平均分228.6分2014年高考理綜平均分對(duì)比河北省平均分165.22分衡水中學(xué)平均分246.71分年份2012年2013年2014年衡水中學(xué)243.16228.60246.71衡水市第二235.56217.93232.19差距7.6010.6614.52近三年與衡水市第二理綜成績(jī)對(duì)照第一部分考綱考題的研究第二部分我們的具體做法第一部分:科學(xué)研究、明確方向

研究考綱研究考題第一部分科學(xué)研究第一部分:科學(xué)研究、明確方向

研究考綱第一部分科學(xué)研究高考考什么？

必修一必修二選修3-1選修3-2選修3-3選修3-4選修3-5單位制合計(jì)考點(diǎn)總數(shù)10132791520121107Ⅰ級(jí)考點(diǎn)54186151611176Ⅱ級(jí)考點(diǎn)5993041031考點(diǎn)總個(gè)數(shù)沒(méi)變，但是要求個(gè)別地方發(fā)生了變化研考綱研考題找準(zhǔn)方向第一部分:考綱考題研究

研究考綱第一部分科學(xué)研究1、確定了高考的性質(zhì)2、確定了試卷的結(jié)構(gòu)3、確定了組卷原則4、確定了命題的指導(dǎo)思想5、確定了能力考查要求一、2014高考大綱的研究1、確定了高考的性質(zhì)第一篇章考綱、考題、學(xué)情2、確定了試卷的結(jié)構(gòu)第一篇章考綱、考題、學(xué)情一、2014高考大綱的研究

（1）養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，避免不必要的損失。

考試形式與試卷結(jié)構(gòu)科目分值：物理110分、化學(xué)100分、生物90分。各學(xué)科試題只涉及本學(xué)科內(nèi)容，不跨學(xué)科綜合。試卷結(jié)構(gòu)：第Ⅰ卷生物、化學(xué)、物理順序共21題，每題6分，共計(jì)126分。第Ⅱ卷必考題：物理、化學(xué)、生物順序選考題：物理、化學(xué)、生物順序（各科選考內(nèi)容的分值控制在15分左右。物理三個(gè)選考模塊，考生從中任意選做一個(gè)模塊的試題；但均不得跨模塊選做。）3、確定了組卷原則一、高考大綱的研究4、命題的指導(dǎo)思想高考物理試題:

著重考查考生的知識(shí)、能力和科學(xué)素養(yǎng)注重理論聯(lián)系實(shí)際注意物理與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系注意物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用第一篇章考綱、考題一、高考大綱的研究5、確定了能力要求第一篇章考綱、考題一、高考大綱的研究一、增加的內(nèi)容：選修模塊3-5，在主題“碰撞與動(dòng)量守恒”下增加“動(dòng)量定理Ⅱ”。

Ⅱ級(jí)要求：對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問(wèn)題的分析、綜合、推理和判斷等過(guò)程中運(yùn)用。第一部分科學(xué)研究2014年全國(guó)新課標(biāo)物理《考試說(shuō)明》對(duì)比一、高考大綱的研究①研究對(duì)象可以是單一物體，也可是多個(gè)物體組成的系統(tǒng)。②力F是指研究對(duì)象所受的包括重力在內(nèi)的所有外力的合力，它可以是恒力也可以是變力③公式中的ΔP是研究對(duì)象動(dòng)量的增量④動(dòng)量定理可由牛頓定律推導(dǎo)出來(lái)，但不能認(rèn)為它是牛頓運(yùn)動(dòng)定律的一個(gè)推論。1、對(duì)動(dòng)量定理的理解Ft=ΔP第一部分科學(xué)研究2．動(dòng)量定理的應(yīng)用①定性分析

例1特技演員從高處跳下，要求落地時(shí)必須腳先觸地，為盡量保證安全，他落地時(shí)最好采用的方法是？

②定量計(jì)算

例題2：質(zhì)量為m的鋼球自高處落下，以速率V1碰地后豎直向上彈起，碰撞時(shí)間極短，離地的速率為V2，在碰撞過(guò)程中，地面對(duì)鋼球沖量的方向和大小為多少？

例題3：宇宙飛船以速度V0=104m/s進(jìn)入均勻的宇宙微粒塵區(qū)，飛船每前進(jìn)S=103m要與n=104個(gè)微粒相撞。假設(shè)每一微粒的質(zhì)量為m=10-2kg，與飛船撞后附著在飛船上，為了使飛船的速度不變，應(yīng)為飛船提供多大的牽引力？第一部分科學(xué)研究

關(guān)注（1）嫦娥三號(hào)懸停在月球表面，利用了反沖原理（2）求流體速度問(wèn)題二、變化的內(nèi)容

1、選修模塊3-5，在主題“原子核”的說(shuō)明中，

刪除“不要求計(jì)算有關(guān)半衰期的問(wèn)題”。2014年全國(guó)新課標(biāo)物理《考試說(shuō)明》對(duì)比2010福建第一部分科學(xué)研究B．放射性元素的半衰期與外界的溫度無(wú)關(guān)新課標(biāo)1江蘇卷碘131的半衰期約為8天，若某藥物含有質(zhì)量為m的碘131，經(jīng)過(guò)32天后，該藥物中碘131的含量大約還有(

)重慶卷研考綱研考題找準(zhǔn)方向已知氡222的半衰期約為3.8天，則約經(jīng)過(guò)________天，16g的Rn衰變后還剩1g.二、變化的內(nèi)容2、選修模塊3-2，在主題“交變電流”中，知識(shí)點(diǎn)“理想變壓器”由要求“Ⅰ”變?yōu)橐蟆阿颉保?014年全國(guó)新課標(biāo)物理《考試說(shuō)明》對(duì)比第一部分科學(xué)研究二、變化的內(nèi)容2、選修模塊3-2，在主題“交變電流”中，知識(shí)點(diǎn)“理想變壓器”由要求“Ⅰ”變?yōu)橐蟆阿颉保?014年全國(guó)新課標(biāo)物理《考試說(shuō)明》對(duì)比第一部分科學(xué)研究

[2014·新課標(biāo)Ⅱ卷]如圖所示，一理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)分別為n1、n2.原線圈通過(guò)一理想電流表A接正弦交流電源，一個(gè)二極管和阻值為R的負(fù)載電阻串聯(lián)后接到副線圈的兩端．假設(shè)該二極管的正向電阻為零，反向電阻為無(wú)窮大．用交流電壓表測(cè)得a、b端和c、d端的電壓分別為Uab和Ucd，則(

)A．Uab∶Ucd＝n1∶n2B．增大負(fù)載電阻的阻值R，電流表的讀數(shù)變小C．負(fù)載電阻的阻值越小，c、d間的電壓Ucd越大D．將二極管短路，電流表的讀數(shù)加倍21．BD

[解析]經(jīng)交流電壓表、交流電流表測(cè)得的值分別為交變電壓和交變電流的有效值，根據(jù)變(2015年全國(guó)新課標(biāo)卷）16一理想變壓器的原、副線圈的匝數(shù)比為3:1，在原、副線圈的回路中分別接有阻值相同的電阻，原線圈一側(cè)接在電壓為220V的正弦交流電源上，如圖所示。設(shè)副線圈回路中電阻兩端的電壓為，原、副線圈回路中電阻消耗的功率的比值為k，則二、變化的內(nèi)容

3、選修模塊3-4，在主題“光”中，說(shuō)明“1.相對(duì)

折射率不做考試要求”變?yōu)椤?.相對(duì)折射率作要求”；2014年全國(guó)新課標(biāo)物理《考試說(shuō)明》對(duì)比第一部分科學(xué)研究4、選修模塊3-5，在主題“碰撞與動(dòng)量守恒”中，說(shuō)明

“只限于一維兩個(gè)物體的碰撞”變?yōu)椤爸幌抻谝痪S”；第一部分科學(xué)研究4、選修模塊3-5，在主題“碰撞與動(dòng)量守恒”中，說(shuō)明

“只限于一維兩個(gè)物體的碰撞”變?yōu)椤爸幌抻谝痪S”；第一部分科學(xué)研究(2013年新課標(biāo)11卷)如圖，光滑水平直軌道上有三個(gè)質(zhì)童均為m的物塊Ａ、B、C。B的左側(cè)固定一輕彈簧（彈簧左側(cè)的擋板質(zhì)最不計(jì)).設(shè)A以速度ｖ０朝B運(yùn)動(dòng)，壓縮彈簧；當(dāng)A、B速度相等時(shí)，B與C恰好相碰并粘接在一起，然后繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。假設(shè)B和C碰撞過(guò)程時(shí)間極短。求從Ａ開(kāi)始?jí)嚎s彈簧直至與彈黃分離的過(guò)程中，整個(gè)系統(tǒng)拐失的機(jī)械能；彈簧被壓縮到最短時(shí)的彈性勢(shì)能。

4、選修模塊3-5，在主題“碰撞與動(dòng)量守恒”中，說(shuō)明

“只限于一維兩個(gè)物體的碰撞”變?yōu)椤爸幌抻谝痪S”；第一部分科學(xué)研究(2015年新課標(biāo)1卷）（2）（10分）如圖，在足夠長(zhǎng)的光滑水平面上，物體A、B、C位于同一直線上，A位于B、C之間。A的質(zhì)量為，B、C的質(zhì)量都為，三者都處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)使A以某一速度向右運(yùn)動(dòng)，求和之間滿足什么條件才能使A只與B、C各發(fā)生一次碰撞。設(shè)物體間的碰撞都是彈性的。2015年考綱變化一、2015高考大綱的研究

(1)、模塊3-3，刪除主題“分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)”的說(shuō)明“定性了解”。關(guān)注一下圍繞“阿伏伽德羅常數(shù)”的宏、微觀量間的換算(2)、模塊3-4，刪除主題“光”的說(shuō)明“相對(duì)折射率作要求”。關(guān)注考綱中變化的地方第一部分科學(xué)研究考綱研究一、2015高考大綱的研究關(guān)注題型示例的變化第一部分科學(xué)研究新課標(biāo)新增內(nèi)容考查情況新增內(nèi)容考綱要求命題情況萬(wàn)有引力：經(jīng)典時(shí)空觀、相對(duì)論時(shí)空觀Ⅰ無(wú)命題恒定電流：邏輯電路不要求無(wú)命題電磁感應(yīng)：渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)Ⅰ無(wú)命題選修3-2：第六章：傳感器基礎(chǔ)知識(shí)不要求無(wú)命題選修3-4：機(jī)械振動(dòng)：簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的公式Ⅱ有命題選修3-4:機(jī)械波：惠更斯原理不要求無(wú)命題選修3-4：第十五章：相對(duì)論簡(jiǎn)介Ⅰ有命題選修3-5：第十七章：不確定性關(guān)系不要求無(wú)命題大綱要求的新增內(nèi)容，不能放松，還沒(méi)有命題的部分也應(yīng)該關(guān)注！研考綱研考題找準(zhǔn)方向第一部分:科學(xué)研究、明確方向

研究考題第一部分科學(xué)研究高考怎么考？2015新課標(biāo)1卷分析2015新課標(biāo)卷給人的總體感覺(jué)是比較樸實(shí)，題目很常規(guī)，沒(méi)有讓人眼前一亮的新題，但是認(rèn)真做起來(lái)，會(huì)有一種不同的體會(huì)！第一部分科學(xué)研究2015新課標(biāo)1卷分析1.必做部分難度總體下降2.注重基礎(chǔ)的考查3.選擇的運(yùn)算量以往有所下降4.試題取材于常見(jiàn)題目的改編5.試卷的區(qū)分度較好6.實(shí)驗(yàn)側(cè)重能力的考查7.選修部分3-43-5難度有所增加選擇三年力電比例分布比較201320142015力學(xué)50分電磁學(xué)45分（選擇4力+4電磁）（實(shí)驗(yàn)力分7+電8分）（計(jì)算力13+電容19分）力學(xué)36分電磁學(xué)59分（選擇3力+5電磁）(實(shí)驗(yàn)力6+電9分）（計(jì)算力12+電20）力學(xué)50分電磁學(xué)45分（選擇4力+4電磁）(實(shí)驗(yàn)力6+電9分）（計(jì)算電磁12+力20）15年從整個(gè)試卷結(jié)構(gòu)來(lái)看，涉及的內(nèi)容向必修偏重第一部分科學(xué)研究（2015年新課標(biāo)1卷）14.兩相鄰勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小不同、方向平行。一速度方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直的帶電粒子（不計(jì)重力），從較強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域進(jìn)入到較弱磁場(chǎng)區(qū)域后，粒子的A.軌道半徑減小，角速度增大

B.軌道半徑減小，角速度減小C.軌道半徑增大，角速度增大

D.軌道半徑增大，角速度減小考查基礎(chǔ)側(cè)重于基本公式的考查第一部分科學(xué)研究考查基礎(chǔ)第一部分科學(xué)研究分析綜合能力19、如圖所示，一個(gè)小球(視為質(zhì)點(diǎn))從H＝12m高處，由靜止開(kāi)始沿光滑彎曲軌道AB，進(jìn)入半徑R＝4m的豎直圓環(huán)內(nèi)側(cè)，且與圓環(huán)的動(dòng)摩擦因數(shù)處處相等，當(dāng)?shù)竭_(dá)圓環(huán)頂點(diǎn)C時(shí)，剛好對(duì)軌道壓力為零；然后沿CB圓弧滑下，進(jìn)入光滑弧形軌道BD，到達(dá)高度為h的D點(diǎn)時(shí)速度為零，則h的值可能為(BC)A．10mB．9.5mC．8.5mD．8m自主復(fù)習(xí)（九）19變速圓周運(yùn)動(dòng)中的能量問(wèn)題第四類：曲線運(yùn)動(dòng)分析綜合能力理解能力三年新課標(biāo)1卷選擇考點(diǎn)分布第一部分科學(xué)研究20132014201514物理學(xué)史物理學(xué)史帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)15電場(chǎng)強(qiáng)度合成安培力帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)16帶電粒子復(fù)合場(chǎng)中勻變速直線運(yùn)動(dòng)帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)變壓器、交流電17電磁感應(yīng)電路與圖像問(wèn)題牛頓定律和胡克定律圓周運(yùn)動(dòng)18帶電粒子在有界磁場(chǎng)中圓周運(yùn)動(dòng)電磁感應(yīng)圖像乒乓球運(yùn)動(dòng)19運(yùn)動(dòng)學(xué)x-t圖像萬(wàn)有引力定律電磁感應(yīng)產(chǎn)生條件20萬(wàn)有引力定律力學(xué)臨界運(yùn)動(dòng)學(xué)圖像21運(yùn)動(dòng)學(xué)v-t圖像點(diǎn)電荷周圍電場(chǎng)分布天體實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾?2.（6分）某物理小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)粗制玩具小車通過(guò)凹形橋最低點(diǎn)時(shí)的速度的實(shí)驗(yàn)。所用器材有：玩具小車、壓力式托盤秤、凹形橋模擬器（圓弧部分的半徑為R=0.20m）。完成下列填空：將凹形橋模擬器靜置于托盤秤上，如圖（a）所示，托盤秤的示數(shù)為1.00kg；將玩具小車靜置于凹形橋模擬器最低點(diǎn)時(shí)，托盤秤的示數(shù)如圖（b）所示，該示數(shù)為_(kāi)____kg;將小車從凹形橋模擬器某一位置釋放，小車經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)后滑向另一側(cè)，此過(guò)程中托盤秤的最大示數(shù)為m；多次從同一位置釋放小車，記錄各次的m值如下表所示：序號(hào)12345m（kg）1.801.751.851.751.90根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可求出小車經(jīng)過(guò)凹形橋最低點(diǎn)時(shí)對(duì)橋的壓力為_(kāi)____N；小車通過(guò)最低點(diǎn)時(shí)的速度大小為_(kāi)______m/s。（重力加速度大小取9.80m/s2，計(jì)算結(jié)果保留2位有效數(shù)字）實(shí)驗(yàn)考查不局限考綱中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，側(cè)重于學(xué)生能力的考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椋?分）圖（a）為某同學(xué)改裝和校準(zhǔn)毫安表的電路圖，其中虛線框內(nèi)是毫安表的改裝電路。（1）已知毫安表表頭的內(nèi)阻為100Ω，滿偏電流為1mA；R1和R2為阻值固定的電阻。若使用a和b兩個(gè)接線柱，電表量程為3mA；若使用a和c兩個(gè)接線柱，電表量程為10mA。由題給條件和數(shù)據(jù)，可求出R1=

Ω，R2=

Ω。（2）現(xiàn)用—量程為3mA、內(nèi)阻為150Ω的標(biāo)準(zhǔn)電流表A對(duì)改裝電表的3mA擋進(jìn)行校準(zhǔn)，校準(zhǔn)時(shí)需選取的刻度為0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.0mA。電池的電動(dòng)勢(shì)為1.5V，內(nèi)阻忽略不計(jì)；定值電阻R0有兩種規(guī)格，阻值分別為300Ω和1000Ω；滑動(dòng)變阻器R有兩種規(guī)格，最大阻值分別為750Ω和3000Ω。則R0應(yīng)選用阻值為

Ω的電阻，R應(yīng)選用最大阻值為

Ω的滑動(dòng)變阻器。（3）若電阻R1和R2中有一個(gè)因損壞而阻值變?yōu)闊o(wú)窮大，利用圖（b）的電路可以判斷出損壞的電阻。圖（b）中的為保護(hù)電阻，虛線框內(nèi)未畫出的電路即為圖（a）虛線框內(nèi)的電路。則圖中的d點(diǎn)應(yīng)和接線柱

（填”b”或”c”）相連。判斷依據(jù)是：

。。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾樽⒅貙?shí)驗(yàn)原理的考查，而不是記憶的考查(2013新課標(biāo)二卷）23.（7分）某同學(xué)用量程為ImA、內(nèi)阻為120Ω的表頭按圖(a)所示電路改裝成量程分別為Iv和1A的多用電表。圖中R1和R2為定值電阻，S為開(kāi)關(guān)?；卮鹣铝袉?wèn)題:(1)根據(jù)圖(a)所示的電路，在圖(b)所示的實(shí)物圖上連線。（2）開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，多用電表用于測(cè)量(填“電流”、“電壓，或“電阻”)；開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)，多用電表用于測(cè)量(填“電流”、“電壓”或“電阻”)。（3）表筆A應(yīng)為色(填“紅”或“黑”)。（４）定值電阻的阻值Ｒ１＝Ω，Ｒ２＝Ω。（結(jié)果?。澄挥行?shù)字）20132014201522牛頓第二定律和勻變速直線運(yùn)動(dòng)結(jié)合測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)、游標(biāo)卡尺讀數(shù)探究加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系以圓周運(yùn)動(dòng)為載體測(cè)速度23多用電表原理、電表讀數(shù)應(yīng)用閉合電路歐姆定律測(cè)電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻、電表讀數(shù)電表的改裝與校對(duì)近三年新課標(biāo)1實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)分布第一部分科學(xué)研究（2015年新課標(biāo)Ⅱ卷）

25.（20分）一長(zhǎng)木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物塊，在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5m，如圖（a）所示。時(shí)刻開(kāi)始，小物塊與木板一起以共同速度向右運(yùn)動(dòng)，直至?xí)r木板與墻壁碰撞（碰撞時(shí)間極短）。碰撞前后木板速度大小不變，方向相反；運(yùn)動(dòng)過(guò)程中小物塊始終未離開(kāi)木板。已知碰撞后1s時(shí)間內(nèi)小物塊的圖線如圖（b）所示。木板的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍，重力加速度大小g取。求（1）木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)及小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)；（2）木板的最小長(zhǎng)度；（3）木板右端離墻壁的最終距離。20132014201524直線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)安培力及彈簧作用下的平衡25電磁感應(yīng)單桿+導(dǎo)軌模型、電容器充電物體在重力場(chǎng)、電場(chǎng)中的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)板塊模型、運(yùn)動(dòng)學(xué)-牛頓運(yùn)動(dòng)定律近三年新課標(biāo)1計(jì)算題考點(diǎn)分布第一部分科學(xué)研究25題的考查點(diǎn)一直在變，已改以往連續(xù)6年考查帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（2013年新課標(biāo)Ⅱ卷）

一長(zhǎng)木板在水平地面上運(yùn)動(dòng)，在ｔ=0時(shí)刻將一相對(duì)于地面精致的物塊輕放到木板上，以后木板運(yùn)動(dòng)的速度－時(shí)間圖像如圖所示。己知物塊與木板的質(zhì)量相等，物塊與木板間及木板與地面間均有靡攘.物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，且物塊始終在木板上。取重力加速度的大小g＝１０ｍ／ｓ２求:物塊與木板間；木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù):從ｔ＝０時(shí)刻到物塊與木板均停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，物塊相對(duì)于木板的位移的大小.（2013年新課標(biāo)Ⅱ卷）如圖，勻強(qiáng)電場(chǎng)中有一半徑為ｒ的光滑絕緣圓軌道，軌道平面與電場(chǎng)方向平行。ａ、b為軌道直徑的兩端，該直徑與電場(chǎng)方向平行。一電荷為ｑ(q>０)的質(zhì)點(diǎn)沿軌道內(nèi)側(cè)運(yùn)動(dòng).經(jīng)過(guò)a點(diǎn)和b點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道壓力的大小分別為Nａ和Ｎｂ不計(jì)重力，求電場(chǎng)強(qiáng)度的大?。拧①|(zhì)點(diǎn)經(jīng)過(guò)a點(diǎn)和b點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能。加強(qiáng)新課標(biāo)Ⅱ卷的研究近三年新課標(biāo)1卷選考題考點(diǎn)分布第一部分科學(xué)研究201320142015分值考點(diǎn)分值考點(diǎn)分值考點(diǎn)15分分子力、分子力做功、分子動(dòng)能和分子勢(shì)蓋-呂薩克定律、玻意耳定律能15分理想氣體狀態(tài)變化的P-T圖、熱力學(xué)第一定律、壓強(qiáng)波義耳定律、蓋·呂薩克定律、活塞平衡15分晶體，非晶體壓強(qiáng)波義耳定律、蓋·呂薩克定律、活塞平衡15分機(jī)械波、質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)光的折射、全反射15分波的圖象、振動(dòng)圖象光的折射、全反射、光路可逆15分雙縫干涉實(shí)驗(yàn)機(jī)械振動(dòng)機(jī)械波15分核反應(yīng)方程動(dòng)量守恒定律15分天然放射性自由落體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)量守恒定律15分光電效應(yīng)彈性碰撞選考部分特點(diǎn)3-3從考點(diǎn)與形式上看與往年沒(méi)有什么變化，難度也與以往相當(dāng)，從河北省的情況來(lái)看，選這一部分的人數(shù)較少選修3-4、3-5前面的選擇改為了填空題，這無(wú)形中增加了難度3-4前面小題前兩年考察的都是機(jī)械振動(dòng)機(jī)械波，今年考察了一個(gè)雙縫干涉實(shí)驗(yàn)，對(duì)于光學(xué)的考察由幾何光學(xué)轉(zhuǎn)向了物理光學(xué)的考察。在選修中考查實(shí)驗(yàn)這也是以往新課標(biāo)卷中沒(méi)有出現(xiàn)的！但是在其他地方的卷中出現(xiàn)過(guò)！大題也由原來(lái)的考查幾何光學(xué)改成機(jī)械波的考查，題目難度15年與以往相比略有增加，對(duì)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力要求較高。分值分布由以往的6+9變成5+103-5后面大題考點(diǎn)分布較為穩(wěn)定，前面的小題輪流考，對(duì)于16備考的啟示：選修部分比較零散，復(fù)習(xí)時(shí)要全面。對(duì)于選修部分復(fù)習(xí)要重視。有能力的學(xué)校不要把寶壓在某一部分上，盡量要讓學(xué)生有選擇的空間！多研究借鑒其他地方卷！我們的目標(biāo)：選考題一分不丟我們的做法：2選一。這兩個(gè)在復(fù)習(xí)時(shí)并重，爭(zhēng)取一步到位。不留死角。訓(xùn)練充分。我們的策略：把選修復(fù)習(xí)順序前調(diào)，保證訓(xùn)練的高效性與有效性。幾點(diǎn)感受與想法：1通過(guò)高考題可以拓寬自己的視野，把握高考的難度高考的方向及高考的出題傾向，使備考更有針對(duì)性。2做高考題對(duì)于新上高三的沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師更是一種快速成長(zhǎng)的方式。我們有的老師甚至于把近十年的高考題都作了，并且進(jìn)行了比較，收獲很大。3．對(duì)于一些省份出現(xiàn)過(guò)的但近兩年新課標(biāo)卷中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的題型加以關(guān)注，提高備考的有效性。4.高考題縱向比較找規(guī)律，橫向比較他山之石可以攻玉教學(xué)啟示：1.教學(xué)中重視結(jié)論更要重視過(guò)程。高考試題對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考查要求學(xué)生知道“所以然”，在知識(shí)教學(xué)中我們應(yīng)該讓學(xué)生知道三個(gè)層面的內(nèi)容，分別是“是什么”、“為什么”“怎么用”。2.試卷的結(jié)構(gòu)及能力要求穩(wěn)定，考點(diǎn)不穩(wěn)定，一輪復(fù)習(xí)要覆蓋全，不要留有盲點(diǎn)3.重視能力的培養(yǎng)。在高考諸多能力要求中，分析理解能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力是制約物理學(xué)科成績(jī)的最大問(wèn)題。高三總復(fù)習(xí)計(jì)劃第二部分具體做法時(shí)間形式目的一輪學(xué)期初—1月下旬章節(jié)順序復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)無(wú)遺漏二輪2月初—4月20號(hào)專題復(fù)習(xí)縱橫聯(lián)系建網(wǎng)絡(luò)三輪4月20號(hào)-5月30號(hào)仿真訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)演練積經(jīng)驗(yàn)自主復(fù)習(xí)5月31號(hào)—6月5號(hào)自主訓(xùn)練充滿自信迎高考第二部分：我們的具體做法精編習(xí)題狠抓規(guī)范加強(qiáng)教研穩(wěn)抓實(shí)驗(yàn)具體做法增強(qiáng)針對(duì)性避免重復(fù)適合學(xué)情資源共享保持連續(xù)性方便建立錯(cuò)題庫(kù)提高命題能力科學(xué)備考---資料組編自編資料的目的第二部分具體做法基礎(chǔ)性針對(duì)性功能性高效性靈活性層次性科學(xué)備考---資料組編資料組編的原則系列化、科學(xué)化、規(guī)范化、考試化、電子化

第二部分具體做法2023/2/1學(xué)案：考綱要求、內(nèi)容導(dǎo)學(xué)、重難點(diǎn)精析、典型例題、課堂練習(xí)作業(yè)：限時(shí)訓(xùn)練、配有答題紙和詳細(xì)答案自助:正面與學(xué)案作業(yè)高度匹配，同時(shí)背面是階段檢測(cè)理綜周測(cè)一周一次，階段性檢測(cè)，題目設(shè)置規(guī)范，有詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)資料的分類錯(cuò)題重做一周一總結(jié)，讓學(xué)生在總結(jié)中提升第二部分具體做法往屆題庫(kù)；最新資料；網(wǎng)絡(luò)資料錯(cuò)題改編；教材題目改編；14年高考題；自編題、改編題；去年理綜測(cè)試、理綜自助里面的題目，科學(xué)備考---資料組編題目來(lái)源第二部分具體做法2023/2/1往屆題庫(kù)14年高考題第二部分具體做法2023/2/1錯(cuò)題整理改編第二部分具體做法中教育興資源庫(kù)高考資源網(wǎng)金太陽(yáng)課標(biāo)網(wǎng)組卷網(wǎng)中學(xué)學(xué)科網(wǎng)同心圓夢(mèng)龍?jiān)措娮悠诳呖紝W(xué)習(xí)網(wǎng)中國(guó)知網(wǎng)金太陽(yáng)作業(yè)網(wǎng)第二教育網(wǎng)莆憂網(wǎng)學(xué)校開(kāi)通的各種網(wǎng)站第二部分具體做法2023/2/1各種資料第二部分具體做法組編流程研討列出清單上屆老師刪掉偏難怪和有爭(zhēng)議的題目合理調(diào)整，明確選題目標(biāo)選題并組成成題有經(jīng)驗(yàn)的老師把關(guān)校對(duì)排版組長(zhǎng)簽字把關(guān)送印第二部分具體做法提高學(xué)案、作業(yè)的匹配程度學(xué)案中：瞬時(shí)性問(wèn)題（受約束型）如圖所示，A、B兩小球分別連在彈簧兩端，B端用系線固定在傾角為300的光滑斜面上，若不計(jì)彈簧質(zhì)量，在線被剪斷瞬間，A、B兩球的加速度分別為（）科學(xué)備考---資料組編第二部分具體做法提高學(xué)案、作業(yè)的匹配程度作業(yè)中如圖所示，吊籃P懸掛在天花板上，與吊籃質(zhì)量相等的物體Q被固定在吊籃中的輕彈簧托住，當(dāng)懸掛吊籃的細(xì)繩燒斷的瞬間，吊籃P和物體Q的加速度大小分別是（）

A.ap=aQ=gB.ap=2gaQ=gC.ap=gaQ=2gD.ap=2gaQ=0

科學(xué)備考---資料組編第二部分具體做法提高學(xué)案、作業(yè)的匹配程度學(xué)案中綜合問(wèn)題

如圖所示，有一彈簧秤，秤盤質(zhì)量為M=1.5kg，盤內(nèi)放一物P，質(zhì)量為m=10.5kg，彈簧自重不計(jì)，勁度系數(shù)k=800N/m,系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)給P施加一豎直向上的力F，使P從靜止開(kāi)始向上做勻加速運(yùn)動(dòng)，已知在前0.2秒內(nèi)F是變力,0.2秒后是恒力,求F的最大值和最小值各是多少?并計(jì)算0.4秒時(shí)P的動(dòng)能?(g=10m/s2)若M=0則F的最大值和最小值各是多少?科學(xué)備考---資料組編第二部分具體做法提高學(xué)案、作業(yè)的匹配程度作業(yè)中綜合問(wèn)題如圖所示，質(zhì)量ｍＡ＝10ｋｇ的物塊Ａ與質(zhì)量ｍＢ＝2ｋｇ的物塊Ｂ放在傾角θ＝30°的光滑斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，輕質(zhì)彈簧一端與物塊Ｂ連接，另一端與固定擋板連接，彈簧的勁度系數(shù)ｋ＝400Ｎ／ｍ．現(xiàn)給物塊Ａ施加一個(gè)平行于斜面向上的力Ｆ，使物塊Ａ沿斜面向上做勻加速運(yùn)動(dòng)，已知力Ｆ在前0.2ｓ內(nèi)為變力，0.2ｓ后為恒力，求（ｇ取10ｍ/ｓ２）（1）力Ｆ的最大值與最小值；

（2）力Ｆ由最小值達(dá)到最大值的過(guò)程中，物塊Ａ所增加的重力勢(shì)能．

科學(xué)備考---資料組編第二部分具體做法v0PS1xm+qSUoLdvθUθOPMx熒屏OBBMNKddS1S2ⅠA1A3A4OⅡ60°30°同一規(guī)律不同情景科學(xué)備考---資料組編資料功能性展示：提高分析綜合能力第二部分具體做法Rv0類似情景條件變化科學(xué)備考---資料組編資料功能性展示：提高靈活應(yīng)變能力第二部分具體做法不同情景相同規(guī)律科學(xué)備考---資料組編資料功能性展示：提高建模能力觸類旁通第二部分具體做法科學(xué)備考---資料組編資料功能性展示：提高建模能力快樂(lè)加法第二部分具體做法配備詳細(xì)答案增設(shè)試題細(xì)目表增強(qiáng)系列針對(duì)性增加教材習(xí)題的改編題增加主觀練習(xí)減少客觀訓(xùn)練現(xiàn)高三好的做法：知識(shí)和方法可以達(dá)到循環(huán)訓(xùn)練的目的科學(xué)備考---資料組編第二部分具體做法增加教材改變題（3）圖（c）是一個(gè)多量程多用電表的簡(jiǎn)化電路圖，測(cè)量電流、電壓和電阻各有兩個(gè)量程。當(dāng)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)S旋到位置3時(shí)，可用來(lái)測(cè)量

；當(dāng)S旋到位置

時(shí)，可用來(lái)測(cè)量電流，其中S旋到位置

時(shí)量程較大。1、在玻璃皿的中心放一個(gè)圓柱形電極，緊貼邊緣內(nèi)壁放一個(gè)圓環(huán)形電極，并把它們與電池的兩極相連，然后在玻璃皿中放入導(dǎo)電液體，例如鹽水。如果把玻璃皿放在磁場(chǎng)中（如圖所示）。通過(guò)所學(xué)的知識(shí)可知，當(dāng)接通電源后從上向下看A.液體將不會(huì)旋轉(zhuǎn)B.液體將逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)C.液體將順時(shí)針旋轉(zhuǎn)D.不能確定液體的轉(zhuǎn)動(dòng)方向增加教材改變題課后的問(wèn)題與練習(xí)13、把一根柔軟的螺旋形彈簧豎直懸掛，使其下端剛好跟杯里的水銀面接觸，并使它組成如圖所示電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合上后，將看到的現(xiàn)象是（）A、彈簧向上收縮B、彈簧被拉長(zhǎng)C、彈簧上下跳動(dòng)D、彈簧靜止不動(dòng)增加教材改變題物理規(guī)范月展牌物理規(guī)范月展牌解題的規(guī)范解答應(yīng)寫出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟．只寫出最后答案的不能得分．有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位．培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化規(guī)范說(shuō)理要充分,層次要清楚、邏輯要嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言要規(guī)范,文字要簡(jiǎn)潔.物理考卷表述詳略原則是物理方面要詳,數(shù)學(xué)方面要略.題解要有必要的文字說(shuō)明,不能只有幾個(gè)干巴巴的式子.書寫方面,字要寫清楚,能單獨(dú)辨認(rèn).題解要像“詩(shī)”一樣分行寫出,方程要單列一行.題解最忌像“散文”一樣連著寫下來(lái),把方程、答案淹沒(méi)在文字之中.培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化規(guī)范①對(duì)非題設(shè)字母、符號(hào)的說(shuō)明。如“設(shè)……”、“令……”等熟知的說(shuō)法或“各量如圖中所示”(在示意圖上標(biāo)出各量)。為便于分析，要畫出原理分析圖和物理過(guò)程示意圖（如受力分析圖、運(yùn)動(dòng)示意圖、等效電路圖、光路圖等）。1.“必要的文字說(shuō)明”培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化規(guī)范②對(duì)于物理關(guān)系的說(shuō)明和判斷．如在光滑水平面上的兩個(gè)物體用彈簧相連,“在兩物體速度相等時(shí)彈簧的彈性勢(shì)能最大”,“在彈簧為原長(zhǎng)時(shí)物體的速度有極大值”.1.“必要的文字說(shuō)明”培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化規(guī)范③說(shuō)明方程的研究對(duì)象或者所描述的過(guò)程.如“對(duì)物體A”、“對(duì)A、B組成的系統(tǒng)”、“從A→B”、“在t時(shí)刻”等簡(jiǎn)單明了的說(shuō)法。即說(shuō)明某個(gè)方程是關(guān)于“誰(shuí)”的，是關(guān)于“哪個(gè)過(guò)程”的．閱卷時(shí)常見(jiàn)有考生只列幾個(gè)干巴巴的式子，把“對(duì)號(hào)入座”的工作留給閱卷人，這自然會(huì)誘發(fā)閱卷人的扣分欲望．1.“必要的文字說(shuō)明”培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化規(guī)范④說(shuō)明作出判斷或者列出方程的根據(jù).如“由……定律有”、“據(jù)……得”等。這是展示考生思維邏輯嚴(yán)密性的重要步驟．1.“必要的文字說(shuō)明”培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化規(guī)范⑤對(duì)原因、結(jié)果的補(bǔ)充說(shuō)明。如“∵……”、“∴……”、“>”、“<”等；或說(shuō)明計(jì)算結(jié)果中負(fù)號(hào)的物理意義，說(shuō)明矢量的方向．1.“必要的文字說(shuō)明”⑥對(duì)于題目所求、所問(wèn)的答復(fù)，說(shuō)明結(jié)論或者結(jié)果．培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化規(guī)范2.方程式的書寫要規(guī)范【例題】如圖所示，物體質(zhì)量m=2.0kg，置于水平地面上，在F=6.0N的水平恒力作用下，t=0時(shí)刻由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，已知物體與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.20，求t=5.0s時(shí)的速度和它離出發(fā)點(diǎn)的距離．F培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化規(guī)范①要用字母表達(dá)的方程,不要摻有數(shù)字的方程．例如，要寫“F一f＝ma”，不要寫成“6.0一f＝2.0a"．②要原始方程,不要變形后的方程,不要方程套方程.例如，要寫“F一f＝ma”“f＝umg”“v2＝2as”不要寫成“v2＝”2.方程式的書寫要規(guī)范培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化規(guī)范③要方程,不要公式.公式的字母常會(huì)帶來(lái)混亂.④要用原始方程組聯(lián)立求解,不要用連等式,不斷地“續(xù)”進(jìn)一些東西.例如,本題的解答中,不要寫成:2.方程式的書寫要規(guī)范培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化規(guī)范⑤方程要完備,忌漏掉方程.例如:寫了“F一f＝ma”,“f＝μN(yùn)”而漏寫了“N＝mg”2.方程式的書寫要規(guī)范培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化規(guī)范3.運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式要講究①“代入數(shù)據(jù)”、解方程的具體過(guò)程可以不寫出．②解題過(guò)程中涉及的幾何關(guān)系只需說(shuō)出判斷不必詳細(xì)證明：如：三角形ABC相似于三角形DEF即可，不必詳細(xì)證明為什么相似．培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化規(guī)范3.運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式要講究③重要的中間結(jié)論的文字表達(dá)式要寫出來(lái).④一元二次方程的兩個(gè)解,都要寫出來(lái),然后,該舍的舍去.⑤數(shù)字相乘,數(shù)字之間不要用“·”要用“×”.⑥力求簡(jiǎn)潔,當(dāng)vt＝0時(shí),不寫“vt=v0－at”而是直接寫“v0－at=0”培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化規(guī)范3.運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式要講究⑦卷面上不能“將等式兩邊相同的量約去”例如:不能在上打“/”或者“×”將m相約．⑧文字式做答案的,所有字母都應(yīng)是已知量.培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化規(guī)范4.使用各種字母符號(hào)要規(guī)范①字母要寫清楚、寫規(guī)范，忌字跡不清、了草閱卷時(shí)因?yàn)椤皏、r、γ、ν”不分，“G的草體像a”，希臘字母“ρ、μ、β、η”筆順或者形狀不對(duì)而被扣分已屢見(jiàn)不鮮．培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化規(guī)范生活習(xí)慣的規(guī)范上課聽(tīng)課的規(guī)范書寫表達(dá)的規(guī)范反思整理的規(guī)范

提高學(xué)生規(guī)范性統(tǒng)一認(rèn)識(shí)扎實(shí)操作四個(gè)方面一、動(dòng)腦思讓思維“靈動(dòng)”二、動(dòng)嘴說(shuō)

敢說(shuō)而不亂說(shuō)、大聲而不起哄、積極而有秩序三、動(dòng)手寫

動(dòng)筆是思維的真正開(kāi)始四、不鉆牛角尖，繞過(guò)攔路虎，再殺回馬槍否則，會(huì)：丟了太陽(yáng)，錯(cuò)過(guò)星星，失去月亮

五、爭(zhēng)當(dāng)課堂的主人，不做旁聽(tīng)者物理課上規(guī)范生活習(xí)慣的規(guī)范上課聽(tīng)課的規(guī)范書寫表達(dá)的規(guī)范反思整理的規(guī)范統(tǒng)一認(rèn)識(shí)扎實(shí)操作四個(gè)方面最遺憾的是----自己能做但沒(méi)做，或沒(méi)做到位；自己做了，但漏掉了有價(jià)值的東西。認(rèn)識(shí)規(guī)范書寫的重要性2、周測(cè)：印制詳細(xì)的答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、教師規(guī)范引領(lǐng)3、每套作業(yè)都印答題紙4、考試閱卷引導(dǎo)書寫表達(dá)的規(guī)范培養(yǎng)措施教師規(guī)范引領(lǐng)板書規(guī)范每節(jié)習(xí)題講評(píng)課仔細(xì)書寫一個(gè)大題的解答2、周測(cè)：印制詳細(xì)的答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、教師規(guī)范引領(lǐng)3、每套作業(yè)都印答題紙4、考試閱卷引導(dǎo)書寫表達(dá)的規(guī)范培養(yǎng)措施請(qǐng)用黑色簽字筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題請(qǐng)規(guī)范書寫文字說(shuō)明、方程、結(jié)果規(guī)范成就夢(mèng)想2、周測(cè)：印制詳細(xì)的答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、教師規(guī)范引領(lǐng)3、每套作業(yè)都印答題紙4、考試閱卷引導(dǎo)書寫表達(dá)的規(guī)范培養(yǎng)措施閱卷指導(dǎo)理綜教研班級(jí)教研學(xué)科教研科學(xué)備考---有效教研理綜全體一家人，一個(gè)聲音喊到底，一個(gè)拳頭握到底，一個(gè)信念干到底。

齊心協(xié)力理綜人：科學(xué)備考---有效教研理綜學(xué)科組訓(xùn)：同科同夢(mèng)同命運(yùn)團(tuán)結(jié)協(xié)作一家人開(kāi)展理綜教研的必要性：統(tǒng)一口徑指導(dǎo)學(xué)生合卷考試交流共贏理綜工作如何開(kāi)展科學(xué)備考---有效教研理綜教研具體安排：每周理綜三科的備課組長(zhǎng)要教研每周教一個(gè)班的三科老師要教研考試后高三理綜全體老師要教研科學(xué)備考---有效教研下學(xué)期理綜值班、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)安排

第3周理科綜合成績(jī)班級(jí)平均分名次綜合名次離中平均>280分>290分460230.7910232.065-5.66237.700461233.33900462238.435238.8831.1620463239.33210464239.253239.1021.3820465238.94400466236.947236.914-0.8120467236.89800468246.141241.6513.9331469237.16611我們的共識(shí)：1.按順序答題2.難度要控制好3.答題時(shí)間把握4.答題一步到位5.做而非做做看6.有失才有得7.苦練答題速度科學(xué)備考---有效教研組訓(xùn)不做懶漢，人人真奉獻(xiàn)不吃救濟(jì)，人人要尊嚴(yán)不落埋怨，人人勇?tīng)?zhēng)先不留遺憾，人人講實(shí)干科學(xué)備考---有效教研1、級(jí)部會(huì)議精神傳達(dá)結(jié)合學(xué)生反饋的信息調(diào)整---學(xué)案、作業(yè)、自助餐交流上周教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：學(xué)生管理方面知識(shí)方面：難點(diǎn)、突破的技巧需要格外注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題2、集體備課——周一教研科學(xué)備考---有效教研

制定下周復(fù)習(xí)計(jì)劃本周教與學(xué)問(wèn)題匯總聽(tīng)課、評(píng)課集體備課周四教研科學(xué)備考---有效教研一課一研研課交流學(xué)情課后反思科學(xué)備考---有效教研考后教研成績(jī)分析：每個(gè)題的得分情況得分率低的題目失分原因同一系列不同班級(jí)成績(jī)分析東西區(qū)成績(jī)對(duì)比分析級(jí)部+學(xué)科組+班級(jí)科學(xué)備考---有效教研同一班級(jí)各個(gè)題得分情況分析找出本班學(xué)生在哪個(gè)題目、哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上還有所欠缺！同一班級(jí)各個(gè)題得分情況分析同一個(gè)題目不同班級(jí)的得分情況同一系列不同班級(jí)成績(jī)分析對(duì)比同系列各個(gè)班級(jí)的成績(jī)，找到自己班級(jí)的優(yōu)勢(shì)和差距。

橫向把握班級(jí)成績(jī)差距，保證學(xué)科組齊頭并進(jìn)，不出現(xiàn)弱勢(shì)班級(jí)學(xué)情分析通過(guò)考試分析學(xué)生暴露的問(wèn)題科學(xué)備考---有效教研教情分析教師在教學(xué)過(guò)程中暴露的問(wèn)題擬定措施、指導(dǎo)教學(xué)教研作用：發(fā)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)查找了不足明確了目標(biāo)改進(jìn)了做法會(huì)前教師信息調(diào)研反饋

452、453班第3周教師教學(xué)信息反饋卡（物理學(xué)科）

辛勤老師們，您們辛苦了??！為了提高本班班的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生注重細(xì)節(jié)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)您們對(duì)他們一定要嚴(yán)格要求勤于督促，只要我們齊心協(xié)力共同嚴(yán)加管理，在一段時(shí)間里通過(guò)我們不懈的努力452、453班的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有一個(gè)好的起色，相信吧！奇跡會(huì)在我們最后的堅(jiān)持中發(fā)生?。?/p>

1.學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科中的問(wèn)題？

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2.問(wèn)題學(xué)生名單及班級(jí)的問(wèn)題有哪些？

------------------------------------------------------------------3.學(xué)習(xí)本學(xué)科中的學(xué)生榜樣是誰(shuí)？

------------------------------------------------------------------4.其他方面充分準(zhǔn)備、兩周一研科學(xué)備考---有效教研關(guān)注學(xué)生尊重學(xué)生

（1）成績(jī)波動(dòng)大的學(xué)生（2）情緒波動(dòng)大的學(xué)生（3）成績(jī)偏科的學(xué)生

（1）尊重學(xué)生的興趣（2）善待學(xué)生的失誤

科學(xué)備考---有效教研第三部分合作共贏指導(dǎo)學(xué)生抓好過(guò)程比執(zhí)著目標(biāo)重要！懂得取舍比盲目求多重要！勤謹(jǐn)規(guī)范比盲目求快重要！人格品質(zhì)比知識(shí)能力重要！考試中的指導(dǎo)慢做會(huì)題全做對(duì)；穩(wěn)做中檔不浪費(fèi)；敢做難題錯(cuò)不悔；敢于放棄全不會(huì)；熟題當(dāng)做生題做；生題按照程序做；規(guī)范促提高！落實(shí)鑄輝煌！科學(xué)備考---有效教研第三部分合作共贏科學(xué)備考----實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)第二部分科學(xué)備考實(shí)驗(yàn)部分考題分析：力學(xué)實(shí)驗(yàn)的主線是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（光電門）電學(xué)實(shí)驗(yàn)的主線是不同方法測(cè)不同電阻磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)部分的知識(shí)在實(shí)驗(yàn)上有所考查教材中的演示實(shí)驗(yàn)和做一做也有所考查第二部分科學(xué)備考基本儀器使用基本實(shí)驗(yàn)操作基本實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)誤差分析變式實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)刻度尺、秒表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、天平、彈簧秤、萬(wàn)用表、電壓表、電流表、電阻箱、滑動(dòng)變阻器實(shí)物連線，實(shí)驗(yàn)步驟排序、糾錯(cuò)、補(bǔ)漏，剔除錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)畫圖象,根據(jù)圖象推理找規(guī)律，列表法、描跡法等。同時(shí),在數(shù)據(jù)處理中,應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)