初中語文人教版七年級上第二單元我的老師（魏?。臼∫坏泉劇?/h1>

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第二單元難忘師恩第一講我的老師自主預習1．字音巍()痣()褪()焚()啰()磕()時辰()2．詞語積累(1)軍閥：指舊時擁有武裝部隊、割據一方、自成派系的人。(2)糾紛：發(fā)生爭執(zhí)的事情。(3)莫大：沒有比這個再大。(4)心清如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。(5)依戀：留戀，舍不得離開。3．作者簡介 魏巍，現代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。1920年6月生于一個城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學、高小，并勉強上了簡易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，走上革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達延安。1938年4月加入中國共產黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭中，在行軍的間隙寫了大量詩歌。新中國成立后，參加了抗美援朝戰(zhàn)爭，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》、長篇小說《東方》等。4．文意感知 課文以“最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生”一句開頭，展開了對蔡老師的回憶。接著，文章回憶了蔡老師的五件小事，寫出老師愛學生，學生愛老師的真摯感情。在此基礎上，作者寫了“我”依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中不可缺少的人。最后，寫了別后的思念，深情的語句抒發(fā)了“我”對蔡老師的思念之情，與開頭相呼應。全文展示了蔡老師愛學生的美好心靈，更抒發(fā)了學生對老師的愛。名師導學要點1理清線索，梳理文意 本文以一條感情的線索——回憶、依戀、思念“我”的蔡老師，組織材料，記敘了有關蔡老師的七件事，試歸納。哪幾件詳寫？哪幾件略寫？這樣詳略安排有什么好處？(1)七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒；②__________________；③________________；④________________；⑤__________________；⑥__________________；⑦________________。 (2)詳寫：________________；略寫：________________。(填序號) (3)好處：________________________________________________________________________________________________________________________________________________要點2把握人物形象(1)課文第1、2段寫蔡老師在“我”的記憶里總的印象是什么樣的？________________________________________________________________________(2)寫蔡老師“溫柔”是從什么方面寫的？“美麗”是從什么方面寫的？________________________________________________________________________(3)蔡老師是一個什么樣的老師？從課文的哪些地方可以看出？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________能力提升基礎訓練1．根據拼音寫出相應的詞語。(1)我用兒童的jiǎohuá()的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。(2)現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊hēizhì()。(3)一個老師排除孩子世界里的一件小小的jiūfēn()，是多么平常。(4)直到現在我還記得她讀詩的音調，還能bèisòng()她教我們的詩。2．給下面多音多義字注音并組詞。覺eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）,（）))卜eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）, （）))僅eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）,（）))占eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）,（）))3．指出下列語句使用的表達方式。(表達方式主要有：敘述、描寫、抒情、議論)(1)她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。()(2)她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。()(3)我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。()(4)今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！()4．從A組中至少選用兩個詞語，B組中選擇一組關聯詞，寫一段語意連貫的話。A組：默默地慈愛依戀牽掛純真占據B組：不僅……而且……雖然……但是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課內精讀閱讀課文最后六個段落，完成下面的題。1．“蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！”全文都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．一般說來，小孩子都盼望著假期的到來，為什么說“至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長”？________________________________________________________________________3．“至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一?！边@句話用的是什么修辭手法？句子中的“這”指什么？________________________________________________________________________4．“什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？”改為“我很想再見到我的蔡老師?！庇袥]有什么區(qū)別？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________提升訓練閱讀下文，完成后面的題。玉米餅里加了糖①那一年我上高一，住校。由于家里生活拮據，我不得不每月回家取干糧。月末這天，我心事重重地回到家。后天班里要組織郊游，要求每人自帶食品，同學們都很期盼這次活動，大家商量著要在郊外吃一頓大餐，所謂的大餐，就是大家每人帶一點兒好吃的，然后集中起來享用。可我?guī)裁茨?？我每月的生活費只有三十元，沒有一分錢是多余的，買一個面包都要二、三元，如果買些吃的，半個月的生活費就沒有了。去還是不去，這讓我頓時陷入了兩難。②母親覺察到了我的情緒，問我有啥事，我便將郊游的事告訴了她。母親沉思了一會兒，告訴我說她有辦法，然后就轉身出門了。半個小時后，母親回來了，手里拿著一包糖，對我說：“兒子，媽給你烙幾個糖玉米餅帶著，很好吃的?！蹦赣H本來很興奮，可看我沒有反應，再沒說什么，埋頭烙餅……③第二天，我去和王老師請假，說身體不舒服了，不去郊游了?？赏趵蠋煴緛硗猓l知隔一天卻變了，要我必須去。我只好硬著頭皮，拿著母親給我做的糖玉米餅和同學們出發(fā)了。這一路上，我的心始終____著，母親給我烙的幾個糖玉米餅越想越拿不出手。④轉眼間到了吃飯的時間，同學們紛紛拿出自己的東西，我______地走到了一棵樹下，默默地吃起母親給我做的糖玉米餅。就在這時，王老師帶著幾個同學悄悄地來到我的身后，冷不丁地伸手搶走了我的所有玉米餅，并大聲地說：“同學們，程剛偷偷在這里吃好的，該不該罰……”同學們大聲地回應著。⑤王老師把餅分給了大家，不一會兒就被大伙吃光了。突然，好幾個同學向我走來，問我這個餅子是在哪兒買的。此刻，那種自卑又一次沖擊著我的心房，我的臉就像在發(fā)燒，真的堅持不住了，直接對大家說：“大家不要安慰我了，這只是我媽給我做的粗糧餅。我家里窮，買不起好東西和大家一起分享?！闭f完，我的淚便掉了出來，同學們都愣在了那里。⑥王老師走了過來，對我說：“程剛，老師真心地告訴你，第一，這個餅真的很好吃，大家好多是城里的，真的沒吃過這么香的玉米餅。第二，你不應該哭，而是應該驕傲地笑。昨晚你母親來過了，拿著兩個面包和兩根火腿腸，你去義務勞動了，她把東西交給了我，說你明天拿著粗糧和大伙出去不好。你母親為了買這點兒東西，舍不得錢坐車，走了3個小時……不管你認為這幾個加糖的玉米餅能不能拿得出手，我都認為這是今天這里最好吃的東西。餅里加了糖，這是你最甜的人生，因為在你成長的路上，有一位智慧的母親，更有一位為了生活在努力改變的母親，這是其他同學都體會不到的，也享受不到的。你所享受的這份愛，是獨有的?！雹呶矣行@訝地看著王老師，淚水突然止都止不住。在這些真誠的話語里，我看到了卑微的力量，也看到了珍貴的貧窮……1．請用簡潔的語言概括選文主要內容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．根據你對文章內容的理解，展開想象，按要求填空。A．這一路上，我的心始終①________著，母親給我烙的幾個甜玉米餅越想越拿不出手。B．我②____________地走到了一棵樹下，默默地吃起母親給我做的糖玉米餅。要求：(1)上填寫一個描寫程剛心理活動的詞。(2)上填寫一個描寫程剛神態(tài)的詞語。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．你是如何理解第⑦段加點詞語“珍貴”和“貧窮”的？________________________________________________________________________4．無論是貧窮還是富有，母親都會以不同方式表達對我們的愛，讀了這篇文章，請結合親身經歷談談感想。________________________________________________________________________________________________________________________________________________課改訓練請簡潔地概括下面三則名言的中心意思。 ①讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。──高爾基 ②讀過一本好書，就像交了一位益友。——臧克家 ③任何一個有學問的人，在他的一生中都閱讀過大量的書。──列寧________________________________________________________________________參考答案與解析【自主預習】1．wēizhìtuìfénluōkēchén【名師導學】要點1(1)②蔡老師教我們跳舞③蔡老師帶我們觀察蜜蜂④蔡老師教我們讀詩⑤我們看蔡老師寫字⑥蔡老師排除我和同學之間的小糾紛⑦我夢里尋師(2)⑥⑦①②③④⑤(3)因為前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響，是從“面”上寫，所以略寫；而后兩件事則是“我”印象最深的，也最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，是從“點”上寫，所以詳寫。這樣詳略安排，既能使文章結構疏密有間，又能表現出師生感情的步步加深。要點2(1)她是一個溫柔而美麗的人。(2)“溫柔”是從老師的性格上寫的；“美麗”是從老師的外貌上寫的。(3)①“她從來不打罵我們。僅