Unit4新技能英語教學(xué)設(shè)計新部編版

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan新技術(shù)英語高級教程第二冊Unit4WhentheEastMeetstheWest一、單元整體解讀及解析單元內(nèi)容解析學(xué)生狀況解析課時劃分

本單元緊緊圍繞東西方文化差別來睜開，議論怎樣適應(yīng)不同樣文化背景。經(jīng)過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認識出國留學(xué)的優(yōu)勢，并學(xué)會制作英文日程安排表。同時能運用本單元涉及到的聽、說、讀、寫技術(shù)及所學(xué)的詞匯句型，就東西方文化差別這個話題進行簡單的溝通溝通，為今后出國溝通確立基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)成績：學(xué)生英語基礎(chǔ)單薄，水平錯落不齊，個體差別化較大；對策：次序漸進的任務(wù)引領(lǐng)式教課，適合降低難度，運用不同樣教課手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對不同樣程度的學(xué)生恩賜不同樣難度的任務(wù)，適合改變教材練習(xí)的難度。學(xué)習(xí)目的：學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確：一為順利畢業(yè)，二為就業(yè)和生活需要；對策：職業(yè)院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)著重合用性，盡量切近生活，優(yōu)先合用性，可適合弱化語法和寫作，重視聽聞能力訓(xùn)練。學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生能仔細配合教師的教課要求，約多半學(xué)生能踴躍互動，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，少部分學(xué)生因為基礎(chǔ)弱或自己缺少興趣，課堂上配合的熱忱不夠，少量同學(xué)注意力集中時間短；對策：采納多手段教課方法，著重聯(lián)系實質(zhì)激發(fā)學(xué)生興趣，多運用情形對話、分組議論競賽，結(jié)合小瞧頻、電影，故事等多種教課手段激勵學(xué)生踴躍參加。聽、說、讀、寫訓(xùn)練輪換進行，防備乏味和疲倦感。著重分層教課，關(guān)注不同樣程度的學(xué)生，因材施教，減少學(xué)生英語學(xué)習(xí)憂慮，提高自信心。本單元總合有6課時，每課時45分鐘，詳盡安排以下：第1課時：Warmingup+ListeningandSpeaking+部署課后作業(yè)（MyProgressCheck中ListeningComprehension;第2課時：ReadingandVocabulary;第3課時：ContinuetofinishReadingandVocabulary+部署課后作業(yè)（MyProgressCheck中VocabularyandStructure;第4課時：GrammarforUse+PracticalReading;第5課時：PracticalWriting+部署課后作業(yè)（MyProgressCheck中Translation,ReadingandWriting）;第6課時：Project&AroundtheWorld。二、分課時教課方案育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan第1課時知識目標：1.理解本單元主題，認識東西方不同樣文化。2.認識東西方文化差別并商議對東西方文化的認識。3.理解、掌握本章節(jié)的重要詞匯。能力目標：1.可以進行聽前展望，可以聽懂出國留學(xué)有關(guān)話題，以及與東西方文化有關(guān)的話題。2.可以理解、掌握和運用練習(xí)中涉及的重點詞匯：abroad,what’smore,custom,diversify,culturaldifference,widenone’shorizons,deepenone’sknowledge,closecontactwith,教課salary,inappropriate,splitthebill,maritalstatus3.可以用提示的句型就給出的圖片或話題進行議論和睜開對目標話，能比較通暢、有條理地表示自己的見解。感情目標：1.經(jīng)過書上有關(guān)出國留學(xué)的對話，認識出國留學(xué)的優(yōu)勢，并經(jīng)過聽力有關(guān)內(nèi)容，認識中西方文化差別，為自己今后的學(xué)習(xí)和生活確立基礎(chǔ)。2.教師采納分組議論的形式，讓學(xué)生認識到不同樣國家文化背景，認識西方國家人民的思想方式和生活習(xí)慣。激勵學(xué)生拓寬知識，提高學(xué)生跨文化溝通能力。教師也可激勵學(xué)生經(jīng)過多方面學(xué)習(xí)認識語言背后所儲蓄的文化背景，增強認識西方文化，進而提高學(xué)習(xí)英語的興趣。教課理解和議論studyingabroad,culturaldifferencesbetweentheEastandthe重點West教課聽懂對話和做出解析難點教課任務(wù)引領(lǐng)式教課、情境教課法方法學(xué)習(xí)獨立學(xué)習(xí)、小組合作議論、重視社交能力訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法方法教課多媒體課件媒體教課過程預(yù)設(shè)教課教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖時間環(huán)節(jié)育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan師生Greeting互動2’教師發(fā)問：HaveyoueverbeentoWesterncountries?(showsomepicturestostudents)4’導(dǎo)入2.教師隨機咨詢：2’Ifyouhaveachancetotravelabroad,whatshouldyoupayattentionto?

學(xué)生集體回答與個別回答結(jié)合。學(xué)生組隊議論，可自由發(fā)言。

在新課開始，以話題議論方式引入本單元主題，指引學(xué)生思慮東西方國家的差別性，迅速切入主題?？磮D說話8’

腦筋風暴：2’教師展現(xiàn)書上第38頁Warmingup的圖片，讓學(xué)生經(jīng)過小組議論解讀圖片含義。DiscussthedifferencesbetweentheEastandtheWest.要求每組迅速說出最少兩句議論。人人會議論：4’（教師注意表現(xiàn)分層教課要求）關(guān)于口語基礎(chǔ)弱，不會說或表達不好的同學(xué)，教師給出提示詞或相應(yīng)句型，幫助學(xué)生完成表達。(參照句型)ThedifferencesbetweentheEastandtheWestarePeopleintheEastlikeHowever,PeopleintheWestpreferto拓展：2’1）經(jīng)過PPT展現(xiàn)更多關(guān)于東西方文化差其他圖片。2）要修業(yè)生就圖片分組議論，每組派出代表在黑板上寫出圖片所反響的差別性。（eg：人際關(guān)系，就餐禮儀，思

迅速表達見解。個別回答，集體回答，分組議論。經(jīng)過拓展訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，踴躍思慮，總結(jié)見解。

指引學(xué)生用眼睛看、用大腦想、張口說，而且傾聽相互的見解，有效調(diào)動學(xué)生的感官和注意力，投入到英語學(xué)習(xí)中。為接下來的聽說訓(xùn)練做好熱身。在課堂活動中，對不同樣程度的學(xué)生給出不同樣的要求，有效表現(xiàn)分層教課，擴大學(xué)生的參加度，改變傳統(tǒng)的一堂課僅限幾個基礎(chǔ)好的同學(xué)在發(fā)言和互動現(xiàn)象。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan維方式等）作簡單總結(jié)，提示出國旅游或留學(xué)需要注意各地方文化差別。1.教師指引學(xué)生聽前學(xué)習(xí)詞匯分層教課要幫助學(xué)生養(yǎng)成表中的詞匯，進行聽前聯(lián)想展望：求：聽前展望的習(xí)2’基礎(chǔ)一般或慣。abroad,what’smore,custom,較弱的學(xué)生分層要求，循diversify,culturaldifference做到大體聽序漸進，降低懂對話內(nèi)學(xué)生的聽力理關(guān)于較難的詞、詞組，教師給出容；解憂慮。有上下文的例句，請學(xué)生猜想出基礎(chǔ)較好的指引英語基礎(chǔ)正確含義。學(xué)生速記聽較好的學(xué)生積到的重點信極鍛煉自己的2.教師第一遍播放聽力資料，要息。聽力速記能修業(yè)生：figureoutwhattheyare力。talkingabout.2’學(xué)生仔細聽錄音填寫出要求有能力的學(xué)生可以速記答案，個別合時穿插講解writedownkeywords.回答。怎樣抓取重點8’信息的聽力技聽力學(xué)生獨立思巧，既不攪亂3.教師講解聽力技巧，要修業(yè)生練習(xí)考，適合筆學(xué)生第一遍初列舉出國留學(xué)的好處。2’記。聽的展望判斷的訓(xùn)練，又能4.教師第二遍播放聽力資料，要幫助學(xué)生在第求學(xué)生：chooseLinda’s學(xué)生仔細聽二遍聽對話時reasonstostudyabroad.2’錄音勾出答有的放矢，前案，集體核后有比較，更對答案。簡單認識到聽集體查對答案。力技巧的重要性。。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan6’口語練習(xí)18’聽力練習(xí)

教師給學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生分組議論3’Ifyouweregiventheopportunitytostudyabroad,wouldyouacceptit?WhyorWhynot?教師讓小組代表登臺發(fā)布見解：3’（彈性控制各組時間，注意發(fā)問學(xué)生的覆蓋面，著重給不同樣程度的學(xué)生同樣的發(fā)言、練習(xí)口語的時機）教師指引學(xué)生聽前學(xué)習(xí)詞匯表中的詞匯，進行聽前聯(lián)想展望：2’salary,impolite,inappropriate,personal,fight,splitthebill教師給學(xué)生講解goDutch的含義,并播放聽力資料，要修業(yè)生：figureoutwhattheyaretalkingabout.3’要求有能力的學(xué)生可以速記

獨立思慮分組議論，小組代表發(fā)表見解。（分層教課要求：大部分學(xué)生做到可脫稿表達見解；少量口語水平特別弱的學(xué)生也要恩賜開口時機，可以跟同組隊員議論，提出自己的觀點，用簡單句型表達個人見解）分層教課要求：基礎(chǔ)一般或較弱的學(xué)生做到大體聽懂對話內(nèi)容；基礎(chǔ)較好的學(xué)生速記聽到的重點信育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰論。精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplanwritedownkeywords.息。3.教師第二遍播放聽力資料，要學(xué)生仔細聽修業(yè)生聽完對話后議論：3’錄音就書中Discusspeople’sdifferentattitudes話題進行討towardsthetopics.age,salary,maritalstatus,payingthebillatarestaurant）4.教師要修業(yè)生依據(jù)Warming學(xué)生迅速討up的內(nèi)容商議東西方文化的差論后選出本異。2’組代表上黑板板書答5．聽后增強案；所有寫1）教師要修業(yè)生用warmingup完后，全班和listening中間所學(xué)到的詞匯表一起查對答達東西方文化差別性。以小組為案，選出加單位列舉，列舉內(nèi)容多并正確的分組。小組恩賜加分獎勵。3’2）圍繞話題做簡單對話訓(xùn)練。WhenAndyandSharonhave學(xué)生就話題dinnerataChineserestaurant,how進行對話訓(xùn)dotheypaytheirbills?5’練。教師對各個小組對話進行議論。1’作業(yè)布置

Task1：MyProgressCheck中ListeningComprehension.Task2：AskstudentstosurftheInternettolearnsomethingabouttheWesterntablemanners.

全體學(xué)生完成作業(yè)。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan板書設(shè)計第2課時知識目標：1.掌握課文重點詞匯和句型。2.利用Skimming和Scanning閱讀技巧獲守信息。3.認識英國和中國在餐桌文化方面的差別。能力目標：1.可以聽懂文章馬虎和各段主題句。教課2.可以順利運用不同樣的詞匯學(xué)習(xí)方法識記本課重點詞匯。3.可以在教師指導(dǎo)下深入理解文章，找到重點信息后能回答目標問題和就話題睜開議論。4.可以流通暢暢地朗讀文章，語音語調(diào)基本標準。5.可以運用文章中所學(xué)見解和詞匯，議論出國留學(xué)的話題。感情目標：1.對東西方文化產(chǎn)生更多興趣和進一步學(xué)習(xí)的熱忱。2.有效緩解英語課堂閱讀理解和詞匯學(xué)習(xí)的憂慮情緒。教課學(xué)生能在閱讀資猜中找到需要的信息。重點教課在資猜中找到有效信息后進行靈便使用。難點教課任務(wù)引領(lǐng)式教課、情境教課法。方法學(xué)習(xí)獨立學(xué)習(xí)、小組合作，重視社交能力訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法。方法教課多媒體課件。媒體教課過程預(yù)設(shè)教課學(xué)生活動設(shè)計企圖時間教師活動環(huán)節(jié)育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan1.師生Greeting互動。師生互動。Howareyoutoday?

活躍課堂氣氛。10’作業(yè)檢查

教師請完成了Task2的學(xué)生展學(xué)生個別回示作業(yè)，要求盡量脫稿，口語匯答；歡迎主報:動自發(fā)上講Asksomestudentstotalk臺演講的學(xué)somethingaboutWesterntable生，可計入manners.平常加分。

復(fù)習(xí)前一課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。同時在展現(xiàn)作業(yè)環(huán)節(jié)可以充分恩賜學(xué)生鍛煉自信、展現(xiàn)口語的時機，也有效地激勵了更多同學(xué)英勇地主動完成如Task2這樣可自主選擇的作業(yè)任務(wù)。1.熱身：學(xué)生仔細聽問學(xué)生可否想認識更多關(guān)錄音，適合于餐桌文化的知識，先聽后讀。記筆錄。1）教師先播放一遍課文錄音，要學(xué)生聽完后修業(yè)生不看文字，先集中精神努個別回答老力聽懂文章馬虎，捕獲重點信息。師的發(fā)問。2’2）聽后隨機發(fā)問學(xué)生：3’Whatisthemainideaofthispassage?Doyouthinkwhatisdiscussedinthispassagealsooccurtoyou?Whatimpressedyoumostinthepassage?

就本單元有關(guān)話題進行發(fā)問，簡單讓學(xué)生集中精力，迅速進入到新環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。一篇新課文的學(xué)習(xí)，由聽開始，先讓耳朵去鑒別內(nèi)容，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的先講單詞、看課文，可以防備生詞的視覺攪亂，防備英語學(xué)習(xí)中對文稿的視覺依賴。為了理解文章馬虎，學(xué)生也會自覺地去鑒別詞匯發(fā)音、語音語調(diào)的變育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan2.閱讀：學(xué)生獨立閱閱讀技巧+詞匯學(xué)習(xí)→帶入閱讀讀、思慮、過程回答。1）教師簡單講解skimming,scanning的閱讀技巧；2’2）教師讓學(xué)生迅速閱讀文章完成兩項任務(wù)：3’Task1.迅速找到每段話的主旨句。Findoutthetopicsentenceineachparagraph,please.Task2.迅速找到詞匯表中的詞匯所在句子，聯(lián)系上下文猜想含義。Guessthemeaningofeachwordandphraselistedinthevocabularyboxinthecontext.課文33’學(xué)習(xí)

化，沒聽理解的部分也會激發(fā)想要進入到閱讀環(huán)節(jié)的好奇心。將詞匯學(xué)習(xí)和閱讀技巧帶入到學(xué)生閱讀環(huán)節(jié)，理論結(jié)合實踐，充分利用每一次時機去幫助學(xué)生實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)方法的運用提高。3.精讀：詞匯學(xué)習(xí)+課文講解學(xué)生獨立思詞匯學(xué)習(xí)依據(jù)考，迅速完詞匯表供給的1）教師用PPT展現(xiàn)圖片，讓學(xué)生將圖片和以下詞匯般配：3’成，集體校詞匯不同樣類sincere,hostess,treat,oven,stew,對答案。型、含義來選hospitality,weight,pound有能力的學(xué)取不同樣方法，生可以對所2）教師請學(xué)生看例句，把劃線的圖片般配、選給例句進行詞匯和對應(yīng)的釋義連線：3詞替代、看例3）教師讓學(xué)生看例句，給劃線詞翻譯。句連線釋義匯選出可以替代意思的正確選等，結(jié)合運用，項：3’能有效調(diào)動學(xué)4）教師帶領(lǐng)全體學(xué)生朗讀詞匯表生的踴躍性。所學(xué)單詞。1’形象直觀的詞匯學(xué)習(xí)也利于集體朗讀詞學(xué)生理解和記匯。個別詞憶。匯如用不同樣的方法hospitality學(xué)習(xí)單詞后，有個別學(xué)生加上詞匯的朗育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan精講：教師講解課文，指引學(xué)生翻譯課文和深入理解重難點。

發(fā)音不標讀、實時糾音，準，可單獨有助于學(xué)生對跟讀幾次糾英語詞匯形音正發(fā)音。義的正確理解和掌握。13’1）教師帶領(lǐng)學(xué)生細讀文章，講解重難點句子，突出本單元主題。在講解過程中合時聯(lián)系到前一課時學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，適合拓展、挖深，啟示學(xué)生的學(xué)習(xí)思慮、議論。4’例：paragraph2,IknewEnglishpeoplearewell-knownfortheirafternoontea.讓學(xué)生議論一下英國的下午茶，認識一下英國的飲食文化。2）教師隨機讓學(xué)生翻譯課文重點句子和段落。歡迎其余學(xué)生隨時進行更正和增補。3’

學(xué)生獨立閱讀、思慮、翻譯和合作議論相結(jié)合。

訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會在聽力資猜中抓取實用信息。培育學(xué)生的朗讀能力，幫助學(xué)生熟習(xí)詞匯。3）教師講解完整篇后，讓學(xué)生分段朗讀、帶讀文章。關(guān)于語音語調(diào)有短缺的部分恩賜指點。3’4）教師指導(dǎo)學(xué)生自己比較已學(xué)習(xí)的文章完成練習(xí)2，拜見英國家庭從前該做的準備及結(jié)合所學(xué)的詞匯知識完成練習(xí)3。3’填完后集體校正答案。

聽力與閱讀相學(xué)生個別朗結(jié)合，鍛煉學(xué)讀和帶領(lǐng)全生聽、說、讀、班齊聲朗讀寫的能力。為相結(jié)合。下一步閱讀做獨立完成圖好鋪墊。表填寫，集體查對答案。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan2’作業(yè)Task1.Readthepassageand布置memorisetheimportantexpressions.Task2.采集有關(guān)資料預(yù)習(xí)練習(xí)4.

全體學(xué)生完復(fù)習(xí)課堂知成作業(yè)Task識，并充分靈1;學(xué)有余力活運用課堂所的學(xué)生完成學(xué)所思去為現(xiàn)作業(yè)Task2。實生活學(xué)習(xí)做好有意義的指導(dǎo)。語言表達和知識的學(xué)習(xí)上均表現(xiàn)輸入——輸出的過程。板書設(shè)計第3課時知識目標：進一步理解WhatarethedifferencesbetweentheEastandtheWest?教課能力目標：可以運用文章中所學(xué)見解和詞匯，結(jié)合自己實質(zhì)，可以運用目標文章中所學(xué)見解和詞匯，結(jié)合自己實質(zhì)，為今后的出國留學(xué)打下基礎(chǔ)。感情目標：1.對東西方文化差別產(chǎn)生更多興趣和進一步學(xué)習(xí)的熱忱。有效緩解英語課堂閱讀理解和詞匯學(xué)習(xí)的憂慮情緒。教課學(xué)生能在聽力、閱讀資猜中找到需要的信息。重點教課在資猜中找到有效信息后進行靈便使用。難點教課任務(wù)引領(lǐng)式教課、情境教課法。方法學(xué)習(xí)獨立學(xué)習(xí)、小組合作，重視社交能力訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法。方法育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰readthetext.homework.Asksomestudentsto精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教課多媒體課件。媒體教課過程預(yù)設(shè)教課學(xué)生活動設(shè)計企圖時間教師活動環(huán)節(jié)1.Greetthestudentsandcheckthe學(xué)生合作討論，分組回答。2.教師組織學(xué)生分組，議論一下激勵學(xué)生合教材第四題，上一次要求預(yù)習(xí)的作議論，分內(nèi)容。Supposeyouhavea組回答。friendKelly,whoisfrom用上一次課的內(nèi)London.Youwillinviteherto容引出這節(jié)課yourhousetodinnerthis結(jié)合的議論內(nèi)容，weekend.Discusswithyour35’實質(zhì)使得課堂擁有partner.Whatshouldyoupay議論連結(jié)性。分組attentionto?議論能讓學(xué)生3.議論的時候，每個學(xué)生說出自都參加活動。己的見解，由組長作記錄，教師在教室里面走動，隨時幫助英語表達有困難的學(xué)生。4.每個組選出一個代表，來表現(xiàn)本組的議論結(jié)果，這個過程要修業(yè)生作出相應(yīng)議論。選出優(yōu)勝組進行激勵。1.教師對學(xué)生的議論、發(fā)言進行學(xué)生對教師實時對學(xué)生表總結(jié)議論。以激勵獎勵為主，適的總結(jié)進行現(xiàn)做出踴躍評當提出思慮方式和口語鍛煉的建思慮、互動。價以及對單元總結(jié)議建議。內(nèi)容進行總5’結(jié)，有效提高提高2.教師總結(jié)重申，在對待中西文學(xué)生的踴躍化差別這個問題上，除了更多的性、增強對單認識和學(xué)習(xí)，還有要做到When元主題的認育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan5’作業(yè)布置板書設(shè)計

youareinRome,doasRomansdo.（入鄉(xiāng)隨俗）。Task1.MyProgressCheck中全體同學(xué)完VocabularyandStructure.成作業(yè)TaskTask2.Previewgrammarpartand1和Task2.findoutall“it”inthereadingpart.

識，為今后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。充分靈便運用課堂所學(xué)所思去為現(xiàn)實生活學(xué)習(xí)做好有意義的指導(dǎo)。語言表達和知識的學(xué)習(xí)上均表現(xiàn)輸入——輸出的過程。教課目標教課重點教課難點

第4課時知識目標：1.理解和掌握it作形式主語的用法。閱讀并認識學(xué)術(shù)日程表的制作。依據(jù)教材所給日程表內(nèi)容進行議論。能力目標：1.可以熟習(xí)掌握it作形式主語的結(jié)構(gòu)和用法?？梢哉莆瘴恼轮兄攸c詞匯的含義并靈便運用。可以就學(xué)術(shù)日程表睜開議論、對話，表達自己的見解。感情目標：1.依據(jù)所學(xué)日程表內(nèi)容，學(xué)會合理安排運用時間，豐富學(xué)生課余生活。有效緩解英語課堂語法學(xué)習(xí)、閱讀、口語和寫作練習(xí)中的憂慮情緒；進一步培育英語學(xué)習(xí)的興趣。it作形式主語的用法。在英語語言的綜合運用中正確使用it作形式主語的用法；理解和運用學(xué)術(shù)日程表合理運用時間，有計劃地安排各項活動。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰課堂學(xué)練結(jié)合分組議論，團隊合作，增強課堂興趣性。學(xué)生獨立閱讀例句，可以正確劃出各例句的真切主語。精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教課任務(wù)引領(lǐng)式教課、情境教課法。方法學(xué)習(xí)獨立學(xué)習(xí)、小組合作，重視社交能力訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法。方法教課多媒體課件。媒體教課過程預(yù)設(shè)教課時間環(huán)節(jié)作業(yè)4’檢查

教師活動1.師生Greeting互動。1’Howiseverythingtoday?Great!/Prettywell./Notbad....要修業(yè)生在黑板上寫出ReadingandVocabulary中帶有it的句型。3’

學(xué)生活動設(shè)計企圖師生互動。依據(jù)作業(yè)內(nèi)容，激勵學(xué)生考慮。1.學(xué)生獨立思將語法學(xué)習(xí)導(dǎo)教師讓學(xué)生翻譯黑板上帶有it入和復(fù)習(xí)課文考完成，根的句型，并解析判斷哪些句子含內(nèi)容相結(jié)合，據(jù)黑板上所有it作形式主語的用法。3’比單獨列舉不排列的句子，回答哪有關(guān)的例句引2.些句子屬于入語法現(xiàn)象更解析it作形式主語的用法：有效吸引學(xué)生1)it作形式主教師要修業(yè)生察看語法部分注意力。利用語法語的用法。所給四個例句，思慮它們的句法習(xí)題增強學(xué)生16’功能，并劃出四個例句的真切主學(xué)習(xí)對語法知識的語。5’掌握。24’

2）教師用PPT展現(xiàn)it作形式主語的用法；并讓學(xué)生完成P47VocabularyandStructure的第一題。8’教師向?qū)W生介紹學(xué)術(shù)日程表，閱讀并指導(dǎo)學(xué)生迅速閱讀表格。5’訓(xùn)練2.任務(wù)劃分。1）學(xué)生分組議論日程表所需內(nèi)

讓學(xué)生主動參加思慮比教師總結(jié)表達更有助于學(xué)生的理育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan作業(yè)1’部署板書設(shè)計

容。怎樣合理安排暑期項目的學(xué)術(shù)日程表。5’2）Discussingroupsandchooseappropriatetitlesfortheactivitiesinthecalendarandanalysetheactivities.7’3）教師讓各組依據(jù)日程表內(nèi)容，選派組員作簡單陳述，并依據(jù)表述內(nèi)容，評出優(yōu)秀團隊并恩賜獎勵。7’AskstudentstosearchsomeinformationontheInternetonhowtodesignanacademiccalendar.

解和對下一步練習(xí)的鋪墊。鍛煉學(xué)生合作、高效、輸出。全體學(xué)生完復(fù)習(xí)課堂知成作業(yè)。識，為下節(jié)課做好準備。第5課時知識目標：復(fù)習(xí)日程表的知識，學(xué)習(xí)制作學(xué)術(shù)日程表。能力目標：1.可以靈便運用已學(xué)知識，掌握日程表的制作方式，編寫日程表。2.可以在教師指導(dǎo)下拓展思路，聯(lián)系實質(zhì)，睜開議論，發(fā)布教課見解。目標感情目標：1.在學(xué)生分組合作共同制作日程表的過程中，激發(fā)學(xué)生合作溝通和創(chuàng)新精神。經(jīng)過制作日程表，培育學(xué)生合理安排各項活動的能力。在踴躍參加制作日程表的過程中，激發(fā)學(xué)生利用日程表科學(xué)管理在校時間的夢想。教課經(jīng)過掌握PracticalReading中的日程安排，自己編寫日程表。重點教課將本單元所學(xué)聽聞讀寫技巧、語言點運用到現(xiàn)實任務(wù)的指導(dǎo)中。難點育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教課任務(wù)引領(lǐng)式教課、情境教課法。方法學(xué)習(xí)獨立學(xué)習(xí)、小組合作，重視社交能力訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法。方法教課多媒體課件。媒體教課過程預(yù)設(shè)教課教師活動學(xué)生活動時間環(huán)節(jié)教師讓學(xué)生議論上節(jié)課的有關(guān)知師生互動。5’檢查識。作業(yè)（有關(guān)日程表的制作及有關(guān)細學(xué)生自主發(fā)節(jié)）言。將學(xué)生分成若干小組，每組依據(jù)學(xué)生仔細領(lǐng)PracticalWriting中所給要求，制會老師的要作學(xué)術(shù)日程表。求并踴躍討論。10’分組教師指導(dǎo)學(xué)生參照從前學(xué)習(xí)過的議論日程表，進行組內(nèi)議論，依據(jù)Title,Date,Time,Activities合理安排學(xué)生的學(xué)術(shù)日程。10’1.要求各組依據(jù)議論結(jié)果制作各組派代表日程表。15’展現(xiàn)任務(wù)成果，必需時適合講解說2.各組分別展現(xiàn)自己所制作的明。制作日程表，并向全班展現(xiàn)和陳述所29’日程設(shè)計的日程表。10’表3.議論4’1）各組選出組員對其余組的日程表進行議論。2）教師對各組所制作的日程表進行總議論。

設(shè)計企圖活躍課堂氣氛并自然導(dǎo)入新課。充分調(diào)動學(xué)生踴躍性，還課堂于學(xué)生，以任務(wù)引領(lǐng)教課法來發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，訓(xùn)練學(xué)生的思慮、溝通、合作、創(chuàng)新。在議論環(huán)節(jié)，把主動權(quán)交予學(xué)生，讓學(xué)生自己解析更正，各組間互相學(xué)習(xí)，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和成就感。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan1’作業(yè)Task1.完成MyProgressCheck布置中Translation部分。Task2.完成MyProgressCheck中Reading和Writing部分。板書設(shè)計第6課時知識目標：1.復(fù)習(xí)已學(xué)知識，掌握利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)食品的來歷。經(jīng)過學(xué)習(xí)AroundtheWorld的內(nèi)容，掌握有關(guān)詞匯，如：dragon,phoenix,monster,asymbolofroyalty,immortality等。掌握本單元重點詞匯、語法以及東西方文化差其他重點內(nèi)容。能力目標：1.可以靈便復(fù)習(xí)已學(xué)知識，順利睜開合作溝通，完成網(wǎng)絡(luò)查詢的任務(wù)。2.可以運用教師教授的閱讀技巧讀懂文章，抓取重點信息。教課3.可以在教師指導(dǎo)下拓展思路，聯(lián)系實質(zhì)，睜開議論，發(fā)布目標見解。4.可以靈便正確運用本單元所學(xué)的詞匯、語法知識及東西方文化差其他知識。感情目標：1.在網(wǎng)絡(luò)盤問知識和總結(jié)發(fā)言的活動中，激發(fā)合作溝通與創(chuàng)新精神的進一步提高。在AroundtheWorld的拓展環(huán)節(jié)有效啟示學(xué)生對東西方文化差其他思慮。聽聞讀寫以重視社交的形式來練習(xí)、查驗，有效提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，培育學(xué)生學(xué)英語、用英語的自信心。教課靈便運用本單元的語言點和東西方文化差其他知識。重點教課將本單元所學(xué)聽聞讀寫技巧、語言點，及東西方文化差其他知識運用到難點現(xiàn)實任務(wù)的指導(dǎo)中。教課任務(wù)引領(lǐng)式教課、情境教課法。方法育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)習(xí)獨立學(xué)習(xí)、小組合作，重視社交能力訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法。方法教課多媒體課件。媒體教課過程預(yù)設(shè)教課時間環(huán)節(jié)作業(yè)10’檢查

教師活動師生Greeting互動。Howareyoudoingtoday?學(xué)生作業(yè)展現(xiàn)教師讓部分學(xué)生回答課后練習(xí)題，最后查對答案。踴躍回答以下問題的學(xué)生計入平常成績的核查加分。任務(wù)分配：3’

學(xué)生活動師生互動。學(xué)生自主發(fā)言。學(xué)生仔細領(lǐng)

設(shè)計企圖活躍課堂氣氛。自然導(dǎo)入新課。訓(xùn)練學(xué)生聽力特別20’

教師讓學(xué)生四人一組，以小組為會老師要單位完成任務(wù)：Nowadaysweare求，迅速討surroundedbyalotofsearch論、合理分engines.Wecannotonlylearn工。fromteachersintheclassroombutalsodoresearchbyourselvesafterclass.Completethefollowingactivitiesundertheguidanceofthesuggestedsteps.

技術(shù)，復(fù)習(xí)本單元詞匯。訓(xùn)練學(xué)生“尋讀”的能力。任務(wù)

任務(wù)完成：12’教師要修業(yè)生按要求高效完成任務(wù)：ChooseonefromthefollowingtraditionalChinesefood:Zongzi,FoTiaoQian,DongpoPork,Jiaozi.任務(wù)議論：5’Discussingroupsandsearchthe

學(xué)生分組討充分調(diào)動發(fā)揮論，著手完學(xué)生踴躍性，成，可調(diào)整還課堂于學(xué)座位、自由生，以任務(wù)引采訪，合作領(lǐng)教課法來發(fā)完成所有任揮學(xué)生的主觀務(wù)。能動性，訓(xùn)練學(xué)生小組派學(xué)生的思慮、代表展現(xiàn)任溝通、合作、務(wù)成就，必創(chuàng)新。要時適合解在議論環(huán)節(jié)，育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|ExcellentteachingplanInternet.Findtheoriginsofthefoodyouhavechosen.Writeashortreportandmakearepresentationintheclass.Thenchoosethebestgrouptopraise.

釋說明。也把主動權(quán)交學(xué)生集體投予學(xué)生，著重票評選。全體學(xué)生的參與度和對所有學(xué)生不同樣建議學(xué)生獨立思的公正對待和考解析，個尊敬?？梢杂袆e回答。效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和成就感。趣味10’學(xué)習(xí)3’單元

先聽后看，有學(xué)生仔細聽效提高學(xué)生對1.聽聽看看：3’錄音，搶答。學(xué)習(xí)內(nèi)容的興教師播放AroundtheWorld的錄趣，增強學(xué)生音，每段暫停，請學(xué)生猜出描述的聽力訓(xùn)練。的是一種什么生物?？纯幢缺龋?’1)教師指引學(xué)生閱讀剛剛聽到訓(xùn)練學(xué)生在閱讀時運用“尋學(xué)生獨立閱的兩段文字，看圖片，比較東西讀”技巧獲得讀，個別回方文化中兩種生物（龍，鳳凰）有效信息。的不同樣特色。答問題。適當筆錄詞匯踴躍引申拓閱讀過程中，適合講解幾個重難展，啟示學(xué)生點詞匯，如：dra