三年級語文教學計劃四篇-1

三年級語文教課計劃四篇三年級語文教課計劃篇1一、學生知識現狀解析：三年級共有學生18人，部分學生態(tài)度正直，有優(yōu)秀的學習習慣，能準時完成作業(yè)，有初步的自學能力，喜愛發(fā)問，喜愛提出自己不同樣的見解。能熟練利用漢語拼音識字，學習一般話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度合適的文章，能理解文章的主要內容，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，能堅持寫日志、周記等，但在詞匯的運用以及標點的正確運用及習作方面還有必然的短缺，有待進一步的提升。還有一部分學生底子薄，各方面能力、知識有待于提升。二、教課內容第一單元：走進大自然——做大自然的孩子；第二單元：感悟真情——學會關愛他人；第三單元：保護自然，珍愛生命——懂得保護生態(tài)平衡第四單元：思慮與研究——懂得怎樣求真；第五單元：典范人生——崇尚正義與剛毅；第六單元：走進書的樂園——從小愛讀書，讀好書。三、本學期教課主要任務和教課目的：．在語文學習過程中，感覺生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；認識祖國壯麗的河山、富饒的物產，培育熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚廣博，激發(fā)學生民族驕傲感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀質量；碰到關愛他人、樂于助人的思想道德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培育學生留神察看、擅長思慮的能力。、持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。持續(xù)培育勤于朗誦背誦，樂于課外閱讀的習慣，掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,能按字的結構把字寫正直、平均。養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。養(yǎng)成自覺預習復習的習慣。、牢固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習一般話.第1頁共10頁、持續(xù)練習正確、流利、有感情地朗誦課文，學習默讀課文。能聯系語言環(huán)境和生活實質，理解常用的詞語。依賴語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的馬虎。、能用學過的詞語造句，能理次序次錯亂的句子。學習按必然次序察看圖畫和簡單事物，寫出內容比較詳盡的片段。能更正有顯然錯誤的句子。能正確使用標點符號。四、教材要點難點解析：正確姿勢和方法,能按字的結構把字寫正直、平均。養(yǎng)成自主預習與復習的習慣。、增強學生基礎，培育學生優(yōu)秀的學習習慣。、在教課中浸透思想道德教育和環(huán)境教育，教書育人。、經過學習使學生語言累積，提升語文實踐能力，擁有必然的寫作能力。能把句子有次序的寫完好、詳盡寫。五、本學期提升教課質量的主要舉措：、深入認識學生，注意分層教課。、激勵課外閱讀，培育學生課外閱讀的興趣，及每天閱讀的習慣。、睜開好語文實踐活動，調動學生學習踴躍性、主動性，培育學習語文的興趣，做好輔差工作。、培育學生養(yǎng)成寫日志的習慣，激勵學生寫真人真事，表達真情實感。、認真研究教材，研究學生，上好每一節(jié)課。、學習經典教育理論，多讀教育雜志報刊，利用盡可能多的辦公及休息時間上網收集資料，學習新的教課思想，教課理念，教課方法。、屢次考慮課程標準，研讀名家課程解讀，并將新的課程理念帶進課堂。、要激勵優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀，激勵他們多讀多寫。也要實時關注后進生的發(fā)展，多進行指導，多找他們的閃光點，實時夸耀，幫助其成立自信心。三年級語文教課計劃篇2一、教課內容第2頁共10頁、主要內容全冊共２４篇課文，分為８個單元。每個單元包含課例、古詩朗誦、和語文樂園三大多數。每單元的課例又由三篇課文組成，此中課后有要求認識和要修業(yè)會的字，還有課后思慮練習題，在部分課文的練習題后，還有帶“△”的思慮題，供學生選做。每組課文后安排了一次古詩朗誦，共八次。語文樂園由四個板塊組成，分別是：我來試一試、研究與發(fā)現、口語社交、習作。此中語文樂園（二）（四）（六）（八）中還有一個板塊為綜合性學習。、整體解析教材以話題形式組織單元學習內容，設計了八個話題，它們挨次是：愛和愛心、學習和生活、自然之美、文化、誠實守信、動物、剛毅堅強、季節(jié)。教材選文題材、體裁和語言風格豐富多樣，且內容新奇、語言平實，有豐富的文化內涵和濃厚的時代氣味。“古詩朗誦”在教材中自成系統(tǒng)，采納詩配畫的方式表現學習內容。為方便學生學習，本冊教材中的每首古詩還安排了少而精的說明?！罢Z文樂園”的學習內容切近少兒生活，并且為學生供給主動試一試、研究發(fā)現與自我展現的平臺。習作一共有八次，一般都是提出內容、范圍，而題目由學生自己擬定，有的'還為學生準備了一些可供參照的詞句。二、教課目的、學習習習慣①持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成珍愛學習用品的習慣。②持續(xù)培育踴躍發(fā)言、專心聆聽的習慣。③持續(xù)培育勤于朗誦背誦、樂于課外閱讀的習慣。④培育正確有書寫習慣。、識字寫字①會認241個字,學會249個字,培育學習漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣,會使用字典和字典,有初步的獨立識字能力。②開始學習使用鋼筆，經過學習正確的執(zhí)筆和運筆方法，能較熟練地書寫鋼筆正楷字，做到期規(guī)范、正直、齊整。第3頁共10頁、閱讀①用一般話正確、流利、在事情地朗誦課文，初步學會默讀，養(yǎng)成一邊默讀一邊思慮的習慣。能對課文中不理解的地方提出疑問。②能聯系上下文，理解詞句的意思，領悟要點詞句在表達情誼方面的作用在領悟詞句的過程中，領悟句號、逗號的不同樣用法，認識冒號、引號的一般用法。③能復述敘事性作品的馬虎，初步感知作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流閱讀感覺。④累積課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)秀句段，以及在課外閱讀和生活中獲取的語言資料。、習作①留神四周事物，樂于書面表達，增強習作的自信心，愿意將自己的習作讀給大家聽，與他人分享習作的快樂。②能不拘形式地寫下見聞、感覺和想象，注意表現自己感覺奇異幽默或印象深刻的內容。③能用簡短的書信、條子進行書面社交。在表達中，依據需要，正確使用冒號、引號，學習更正習作中有顯然錯誤的詞句。、口語社交①能用一般話進行發(fā)言，在發(fā)言中能認真聆聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同樣建議與人商議。②聽人說話能掌握主要內容，并能簡要轉述，能清楚地表達見聞，并能說出自己的感覺。能詳盡生動地表達故事，努力用語言感人他人。、綜合性學習①結合語文學習，察看大自然，察看社會，書面與口頭表達自己的察看所得，在活動中學習語文，學會合作。②在家庭生活、學校生活中，試一試用語文知識和能力解決簡單問題。三年級語文教課計劃篇3第4頁共10頁新學期開始了，為了進一步貫徹推行課程改革，讓學生在學習品嘗的過程中，感覺中華文化的廣博精深，領悟祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱忱，特擬定出本學期的語文教課計劃。一、學生解析三年級一班共有學生45名，此中男生23名，女生22名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生優(yōu)秀，后邊后進生很多這類狀況。優(yōu)等生能要求進步，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有必然的語文涵養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，不能夠自覺做好上課準備，不能夠踴躍完成老師部署的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外累積短缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。二、教材解析本冊教材共有32篇課文，此中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分個單元，每個單元包含導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。此中，精讀課文后邊有要求認識的字和要修業(yè)會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后邊有要求認識的字，有思慮練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在察看中睜開想象，使說話寫文章重生動優(yōu)秀”和“結合課文內容閱讀、收集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們挨次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志質量、愛國精神、中外文化。每個單題內容切近少兒生活，表現時代特色，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培育熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;碰到高尚情操與愛美情味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。本冊教材有以下幾個特色：、圍繞專題整合教材內容。第5頁共10頁、結合專題持續(xù)安排綜合性學習，表現課程標準提議的理念和目標。、大批更新課文，使教材更加切近少兒生活。、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，增強內容的整合和創(chuàng)新。、完美圖像系統(tǒng)，著重圖文并茂。三、學習目標在語文學習中，表現8個專題的思想。認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。會使用字典、字典，有初步的獨立識字能力。持續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。持續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。學習聯系上下文或其余方式，理解詞句的意思，持續(xù)領悟課文中要點詞句在表情達意方面的作用。初步掌握文章的主要內容，領悟文章表達的思想感情。持續(xù)學習略讀，粗知文章馬虎。累積課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)秀句段，朗誦優(yōu)秀詩文，練習復述課文。。持續(xù)培育讀書看報的習慣，珍藏并與同學交流圖書資料。留神四周事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感覺和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能用一般話發(fā)言。在發(fā)言中能認真聆聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的建議與人商議。持續(xù)詳盡生動地表達故事，努力用語言感人他人。能漸漸清楚理解地表達一件事情。結合語文學習，察看大自然、察看社會，書面與口頭結合表達自己的察看所得。四、教課應注意的問題(一)關于識字、寫字的教課隨著學生識字、寫字量的增添，識字量的牢固是識字教課中的一個要點。第6頁共10頁最主要的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。其他，也能夠采納一引起歸類復習的方法，合適的時候讓學生做一些歸類整理。要持續(xù)增強寫字教課的指導。在指導寫字的時候，教師必然要板書示范，指導不簡單寫好的的筆劃、簡單寫錯的筆順，要修業(yè)生把字寫正直，寫雅觀。為防備學生的疲倦，一節(jié)課寫的字不要太多，能夠分別到每一節(jié)課中去。在寫字教課中，教師要注意掌握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質量。(二)關于閱讀教課精讀課文的教課。精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要依賴。在教課中要注意以下幾點。持續(xù)增強詞、句訓練。要重視朗誦的指導和訓練。漸漸培育學生默讀的能力。精讀課文的教課，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。要尊敬學生裝自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權益，以學定教，順學而導，精心組織教課活動。要充分發(fā)揮學生的踴躍性和主動性，讓學生經過自主學習理解課文思想內容，并在自學實踐中漸漸提升理解能力。給每個學生充分的時間讀書、思慮、質穎問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)立性的閱讀的基本條件。在主動、踴躍的思維中，在豐富的感情活動中，獲取個人體驗和獨到感覺，發(fā)現并提出問題。睜開合作學習。能夠圍繞領悟詞、句的表達作用，推斷最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，睜開合作學習。合作學習貴在經過交流、研究，產生思想火花的碰撞和感情、認識的交流，集思廣益、集思廣益，把學習引向深入。在自讀自悟的基礎上，提升學習收效。組織好全班交流。要尊敬學生的感情體驗，尊敬學生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生裝經常會產生不盡同樣的感覺和反響。只要沒有方向性的錯誤，教師第7頁共10頁就應該尊敬學生的獨到感覺。新|課|標|第|一|網五、教課進度表周次教課內容安排第二周1、燕子2、古詩兩首3、荷花第三周4、珍珠泉語文園地一靈活單元檢測第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個小農村的故事第五周8、路旁的橡樹語文園地二靈活單元檢測第六周9、寓言兩則10、草木驚心11、畫楊桃靈活第七周12*想他人沒想到的語文園地三靈活單元檢測第八周13、和時間賽跑14、檢閱15、爭執(zhí)靈活第九周16*絕招語文園地四靈活單元檢測第十周17、難得的默然18、她是我的朋友19、七顆鉆石靈活第十一周20*媽媽的賬單語文園地五靈活單元檢測Ww.Kb1.coM第十二周21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”靈活第十三周24*果園機器人語文園地六第十四周語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗第十五周27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒!語文園地七第十六周靈活單元檢測29、古詩兩首30、西門豹靈活第十七周31、女媧補天32*夸夫追日語文園地八第十八周靈活單元檢測復習第19-21周迎接期末考試三年級語文教課計劃篇4一、夯實雙基，穩(wěn)抓“識字寫字關”。語文教課若不抓雙基，就仿佛高樓大廈失掉了基礎。三年級固然識字、寫字的地址被閱讀所代替從二年級的重要地址稍稍變輕，但正因這樣，在課堂中經常被我們忽略，特別是寫字，一課書10多個生字，課堂中一定要保證有5分鐘的寫字指導時間，讓規(guī)范書寫從每節(jié)課的寫字落實開始。二、增強閱讀，上好“精讀略讀”課。第8頁共10頁、精讀課：堅持“以讀為本”、“以語為本”、“以生為本”。課前充分備課，每課書都要選準“精讀感悟點”讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中碰到感情熏陶。課堂上要從語言下手，借助語言，認識內容，領悟思想感情；此后看看這些內容是怎樣經過語言的形式表達出來的，指引學生在學習中“走一個往返”不要追求課上的表面喧雜，使得得“意”而忘“言”。精讀感悟處，要以生為本，讓學生充分自讀自悟。要點、難點、有價值的內容，能夠合作學習、互幫學習，也可研