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文檔簡介
創(chuàng)建生命在場的幸福教室營造潤澤生命活力的“文化教室”尋找學生生命成長的“心靈動力”創(chuàng)建生命在場的幸福教室生命在于運動班級在于活動1、給學生一間不一樣的教室；2、帶著家長“一起飛”；3、溫暖您的科任教師。班歌班名班徽班印班旗班服班級象征開學第一天準備畢業(yè)禮物向高考幸福的出發(fā)《最初的夢想》《同桌的你》《我們都是好孩子》重要的永遠不是班級標識本身，班級標識只是符號化的教育，真正的教育在于這些符號與班級有機結(jié)合在一起的過程。關(guān)于“班級契約”形成的幾點建議：1、師生共同完成2、在實踐中豐富完善3、強調(diào)“正確”，重在“積極”以游戲精神“玩”教育懲罰大典——按時到校篇違反了契約，怎么辦？1、第二天必須第一個到教室，站在教室門口迎接每一位進教室的老師和同學，并親切的握手或者擁抱；2、走讀生到班主任家接班主任上班；并請班主任吃早餐3、為按時到校記錄保持者帶早餐；······積分銀行操情評比VS個人拍品集體拍品自由競拍可借可貸減分不降等獎品豐富班級契約的形成是多樣化的，但不能以契約為唯一目標，重在形成契約的過程，形成的過程即教育。帶著家長一起“飛”做好溝通開好家長會辦好家長學校讓家長成為教育同盟建議一：吃人口軟建議二：拿人手短建議三：學生賣萌建議四：切忌霸權(quán)四點建議我們每位班主任都自己的優(yōu)勢，如何運用？我們每個班級都有自己
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