【公開課課件】5.杜甫詩三首 登高-課件(共15張PPT)

5.杜甫詩三首登高

杜甫

杜甫詩歌創(chuàng)作

內容上：其詩大膽揭露當時社會矛盾，對統(tǒng)治者的罪惡作了較深的批判，對窮苦人民寄以深切同情。許多優(yōu)秀作品，顯示出唐代由開元、天寶盛世轉向分裂衰微的歷史過程，故被稱為“詩史”。在藝術上：善于運用各種詩歌形式，風格多樣，而以沉郁頓挫為主；語言精練，具有高度的表達能力。繼承和發(fā)展《詩經(jīng)》以來的優(yōu)良文學傳統(tǒng)，成為我國古代詩歌的現(xiàn)實主義高峰，起著繼往開來的重要作用,被稱為“詩圣”。沉郁頓挫沉郁：思想內容。

“沉”即“深”——深刻、深廣、深厚“郁”即“積”——真實、凝重、含蓄頓挫：藝術形式。

字面上指遣詞用句的停頓轉折。

情感的千回百折節(jié)奏的徐疾相間

音調的抑揚頓挫旋律的跌宕起落律詩①詩句字數(shù)整齊。分為五言和七言（簡稱五律、七律）。②規(guī)定詩句數(shù)量。一般每首八句（十句以上者稱排律或長律）③中間兩聯(lián)必須對仗。每兩句成一聯(lián)，八句律詩計四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)（末聯(lián)）。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句必須是對偶句。又，每聯(lián)中上句稱出句，下句稱對句。④有嚴格的聲律要求。第二、四、六、八句押韻（首句可押可不押），通常押平聲韻，一韻到底。每句中用字平仄相間，上下句中的平仄相對，有“仄起”與“平起”兩式.

背景介紹

杜甫身逢戰(zhàn)亂，多年一直在外漂零，寫這首詩時已是第八個年頭了，3年后病死出蜀途中。這首詩是大歷二年作者寄寓夔州時寫的。此時“安史之亂”已結束4年。但地方軍閥乘機爭奪地盤，國家仍是一片混亂。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時代的苦難，也有家道的艱辛，個人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴武的相繼辭世。為了排遣心頭的郁悶，杜甫抱病登臺，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。誦讀指導登高風急/天高/猿/嘯哀，渚清/沙白/鳥/飛回。無邊/落木/蕭蕭/下，不盡/長江/滾滾/來。萬里/悲秋/常/作客，百年/多病/獨/登臺。艱難/苦恨/繁/霜鬢，潦倒/新停/濁/酒杯。二、賞析詩歌1、這首詩給我們的總體感受是什么？凄楚、悲傷、悲憤、孤獨、沉郁、頓挫。2、默讀詩歌，并思考以下三個問題。⑴這首詩歌寫了什么景?⑵抒發(fā)了什么樣的情感?⑶作者用了哪些手法?（1）詩人如何通過“意象”把“悲秋”的情感體現(xiàn)出來的？（如何體現(xiàn)情景交融）風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回使人感到非常冷。既有身體的，又有心靈的。更主要是心靈的。更使人感到渺小和孤獨。使人聽到它的叫聲非常悲涼。

從色調上看，清和白都是冷色調，更顯得環(huán)境的冷清和凄涼，詩人觸景生情，自然內心也倍感凄涼。這是一只孤獨痛苦的鳥，到處盤旋，形單影只。

（2）賞析“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”這兩句千古名句。

落木蕭蕭：落葉飄零，已是晚秋，意味著生命的終結，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。（生命短暫之感）

不盡長江：滾滾東流的水會讓人想起韶光易逝，人生苦短。（時間的無窮）

把頷聯(lián)上下兩句相對比，相互襯托，人的生命越短暫，歷史和時間越顯得悠久。面對滾滾不盡的歷史長河，作為一個現(xiàn)實主義詩人，雖有無奈，他仍感到豁達、坦蕩、胸襟開闊，有一種宏大的氣勢。⑴這首詩歌寫了什么景？

首聯(lián)：迅疾的秋風、高遠的天空、哀鳴的猿啼、孤零冷落的小渚、水落而出的白沙、低飛盤旋的水鳥。頸聯(lián)：無邊的落木，不盡的長江。

前四句---寫景（意象）⑵這首詩歌抒發(fā)了什么樣的情感？詩人的感情集中體現(xiàn)在詩歌中的哪個字或詞上?萬：表明了離國別家，漂泊路途之遠常：表明了離家萬里，流浪他鄉(xiāng)的時間之久作客：客居他鄉(xiāng)多：感嘆年老多病，精神疲憊不堪獨：感嘆獨自登臺，形單影只，萬分凄涼后四句---抒情（悲秋）5、如何理解“艱難苦恨繁霜鬢”這句詩的意思？其中“艱難”，“苦恨”的含義是什么？

詩句理解在國勢艱難的時候,我極度痛恨我已經(jīng)老了,以致兩鬢斑白了。艱難國運之難和個人之難苦恨國難深重,匹夫有責,詩人卻年多病,不能為國出力,令他萬分憤恨,心急如焚,白發(fā)從生。三、理解詩歌主旨詩人悲從何來？季節(jié)（秋景）之悲個人（境遇）之悲國家（國運）之悲

探討：宋代的羅大經(jīng)