【公開課課件】高考語文-詩歌的語言風(fēng)格課件(共23張PPT)

答題模式步驟一：解釋該字在詩句中的含義，或分析其修辭技巧。步驟二：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(注意活用、修辭及其他表達(dá)技巧。)步驟三：總結(jié)表達(dá)效果。（點(diǎn)出該字渲染了怎樣的氣氛，營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。）1、解答要點(diǎn)：煉字：指詩人刻意選擇的最能體現(xiàn)詩歌意境的字答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境、情感，從遣詞、造句、修辭等不同方面來理解作者煉字技巧的精妙。2、答題步驟：煉字詩歌語言指作品中點(diǎn)睛傳神之筆。它有兩種表現(xiàn)形式。一種是詩詞句中最精煉傳神的某個字。一種是全篇最精彩和關(guān)鍵性的詩詞句子，是一篇詩詞的主旨所在。由于有了這個字詞或句子，而使形象鮮活，神情飛動，意味深長，引人深思，富于藝術(shù)魅力，稱為一篇詩詞的眼目。詩眼詩歌語言答題模式步驟一：分析該字在詩句中的含義。步驟二：結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字寫了哪些內(nèi)容。步驟三：分析該字在詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。1、解答要點(diǎn)：答題時要立足于全篇，不可孤立地在字句上下功夫，必須結(jié)合全詩內(nèi)容、意境和主旨，結(jié)合句法的分析來確定。2、答題思路：三江小渡楊萬里溪水將(1)橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。

[注]將：行，流過。本詩的“詩眼”是什么？請說說你的理由。【答案】“詩眼”是“交情”。全詩圍繞“交情”展開描寫。

詩人采用對比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。詩眼詩歌語言詩歌鑒賞之－－語言風(fēng)格誠信：誠實(shí)，守信用。———《現(xiàn)代漢語詞典》何為誠信？考試說明①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧；②評價古代詩歌的思想內(nèi)容。讀一讀，品一品如夢令（李清照）

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。念奴嬌·赤壁懷古（蘇軾）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。……讀一讀，品一品如夢令（李清照）

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。念奴嬌·赤壁懷古（蘇軾）

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。……婉約豪放思考：什么是詩歌的語言風(fēng)格？是指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定的，區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。常見詩人的語言風(fēng)格：：陶淵明的樸素自然

杜甫的沉郁頓挫

白居易的通俗易懂

李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂

杜牧的清健俊爽

李商隱的朦朧隱晦

王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷

高適的悲壯蒼涼

李清照的婉約悱惻

陸游的悲壯愛國

詩歌語言風(fēng)格常用界定詞語

清新平淡絢麗明快含蓄自然（1）清新

其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。大部分山水田園詩人：王維、孟浩然的詩相對比較清新。而陶潛的詩特點(diǎn)不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡。山居秋暝

王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

清新淡雅——

像一朵別具風(fēng)采的小花

關(guān)鍵詞（2）平淡

又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，語言力求樸素，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)。多用白描，不加修飾，于平淡中蘊(yùn)含著深意。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩。平淡質(zhì)樸——

像一條靜靜流淌的小溪

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。－－陶淵明《歸園田居》

（3）絢麗

其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱

、李白的詩。

明凈絢麗——

像一株靜靜開放的牡丹

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。－－李白《望廬山瀑布》

(4）明快其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。明白曉暢——

像一杯透明潔凈的礦泉水即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！ǘ鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄罚?）含蓄

其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。

“綠”、“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。

如夢令李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。委婉含蓄——

像一位懷春的名門淑女（六）自然

即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。

如李白詩歌的語言，“青天有月來幾時？我今停杯一問之。”(《把酒問月》)“小時不識月。呼作白玉盤?！?《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。樸素自然－－

像一池雨后出水的芙蓉清新、樸素、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當(dāng)、生動、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話、豪放、雄奇、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、自然流暢、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎等。能用來答語言風(fēng)格的詞一般有：不同題材詩歌的語言風(fēng)格：邊塞詩：悲涼慷慨；諷喻詩：沉郁激憤；詠史詩：雄渾壯闊；田園詩：恬淡寧謐；山水詩：清新優(yōu)美；宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn)。分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。（此題有時要結(jié)合煉字或句式等特點(diǎn)來回答。)

解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。問題：談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(敘)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(析)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(評)。

示例準(zhǔn)確點(diǎn)出語言特色結(jié)合詩句分析點(diǎn)明的感情答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

語言風(fēng)格題答題步驟一、閱讀賈島的《尋隱者不遇》“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”回答問題。問：這首詩的語言有何特點(diǎn)？敘：本詩語言

。析：這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉而自然，寓深沉于平淡之中。評：全詩景中寓情，表現(xiàn)了詩人對隱者欽慕而不遇的惆悵之情。清新自然、樸實(shí)無華二、閱讀朱慶馀《宮詞》“寂寂花時閉院門，美人相并立瓊軒。含情欲說宮中事，鸚鵡前頭不敢言。”回答問題：本詩在語言運(yùn)用方面有何特色？敘：語言風(fēng)格________________；析：詩中宮女含情不吐，欲說還休，她們不說宮廷中的黑暗恐怖，不說被關(guān)鎖在宮中的痛苦，詩人只寫她們在會學(xué)舌的鸚鵡面前不敢說話；評：從而表達(dá)了宮女們幽怨暗恨和如履薄冰的恐懼心理。

含蓄深沉課堂鞏固

長干曲四首（其一）崔顥

君家何處?。挎≡跈M塘。

停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。問：品評這首詩歌語言上的特色。①這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。(步驟一)②“何處住”，“在橫塘”，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。

(步驟二)