【公開課課件】高三《語言文字運用-圖文轉換》課件

語言文字運用—圖文轉換圖文轉換是指把圖表中的信息轉換成語言文字信息，一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構。圖文轉換綜合考查對材料的分析能力，要求從原始材料中篩選信息，對其進行分析、綜合，并運用簡明的語言概括出觀點?？键c透視從近幾年的考題情況看，有時只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時則需要將圖表中所蘊含的內在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點型或結論型的句子。命題內容貼近生活，材料新穎、關注社會熱點。圖文轉換圖文轉換試題類型1、表(格)文(字)轉換題，即題目所提供的是表格，要求轉換成文字。2、徽標類轉換題，即所提供題目為徽標，要求轉換成文字。3、圖畫轉換題，即題目所提供的是圖片或漫畫，要求轉換成文字?！纠?】

(2013·廣東卷)閱讀下面的問卷調查統(tǒng)計表，回答后面的問題。志愿者對其志愿行為意義的認識(多項選擇)年齡段選項18－25歲26－40歲對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個人簡歷上對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務中獲得了某些技能對職業(yè)發(fā)展有益，因為志愿服務讓自身才干得以充分發(fā)揮對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務中拓展了社會關系82%72%74%35%69%23%65%61%【例2】

(2013·新課標全國卷)下面是我國的“國家節(jié)水標志”，請寫出該標志的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。__________________________________________________________________________________________________【例3】

(2013·天津卷)欣賞漫畫《玩大了》，按要求作答。(1)任選一條魚，替它寫一段簡短的內心獨白。(2)用一句話說明這幅漫畫的寓意。_______________________________________________________________________________________________________

圖文轉換之一

—表文類轉換題一、表格類圖文轉換?？碱}型及其解答方法在媒體信息交流和傳遞中，表格是一種主要的表現(xiàn)形式，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的變化發(fā)展規(guī)律或作者的觀點態(tài)度。常見的表格形式有單位報表、商品產量增長圖、工藝生產流程圖、實驗研究變化曲線圖等。簡潔的表格包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識領域。表格文字轉換題主要有以下兩種：(一)內容概括題概括表格內容，即對表格所蘊涵的信息進行概括表述，解答時要把握好以下三個方面：1．認真審題，明確要求。審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚表格說明的對象和比較的角度；注意題干中句式表達的要求(單句還是復句)和字數(shù)的限制。有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語，要求考生續(xù)寫，類似于句子重組的題型。2．仔細認讀，全面準確地捕捉信息。觀察表格要兼顧圖表的各個要素，坐標曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，流程圖要抓住事理的時空順序、先后順序和邏輯順序等。3．表達準確。注意在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物或規(guī)律時，用語要準確。如表明增長趨勢時，可用的詞語有“增長(加)了”、“增加到”、“增長了……倍”，“與同期相比，增長了……”等；表明下降趨勢可用的表達有“減少了”、“減少到”等，注意其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念“近一半(約50%)”、“大部分(比例約在55%～70%)”、“所有”、“約五成”等?？傊鶕?jù)表格數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語準確表達。(二)信息推斷題信息推斷題要求考生根據(jù)表格中的內容，分析材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，或對材料進行綜合評價，提出自己的看法。需要注意以下三點：1．注重整體閱讀。整體閱讀，搜索有效信息，不顧此失彼，遺漏信息。同時要兼顧圖表的各個要素(比較對象，比較項目、角度，各種數(shù)據(jù)及變化要點)。2．重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個問題，而這可能正是這個材料的重要之處，也是得到觀點的源頭，尤其要重視數(shù)據(jù)相差較大的比較項。3．態(tài)度要鮮明。提建議、談看法時態(tài)度要鮮明，不能脫離表格的實際內容來談?！纠?】(2013·廣東卷)閱讀下面的問卷調查統(tǒng)計表，回答后面的問題。

志愿者對其志愿行為意義的認識(多項選擇)名題導練年齡段選項18－25歲26－40歲對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個人簡歷上對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務中獲得了某些技能對職業(yè)發(fā)展有益，因為志愿服務讓自身才干得以充分發(fā)揮對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務中拓展了社會關系82%72%74%35%69%23%65%61%請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認識的同與異。解析：本題考查讀表能力和表文轉換的能力。解題時要仔細觀察兩個年齡段的人在各項指標中的百分比變化，從相同點和不同點兩個方面加以對比分析，得出結論。答案：（示例）同：大多數(shù)志愿者都認識到志愿服務對自身職業(yè)履歷有幫助以及能提高自己的才干。異：小年齡段志愿者側重于從志愿服務中獲得一些技能，而大年齡段志愿者更多地傾向于在志愿服務中拓展社會關系。【例2】

(2011?山東)用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在橫線處。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。網絡語言發(fā)展前景調查表發(fā)展前景人數(shù)百分比部分網絡語言會進入漢語詞典33626.7網絡語言會代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言846.7網絡語言經過規(guī)范，會進入日常生活81864.9網絡語言最終會消亡221.7(摘自《中國語言生活狀況報告2009》)從上表可以看出，除極少數(shù)人認為網絡語言最終會走向消亡外，_______________________________________(不超過30個字)，______________________________________(不超過30個字)，甚至還有小部分人認為個性化的網絡語言會逐漸取代傳統(tǒng)的語言。綜上所述，被調查者對網絡語言的態(tài)度：____________________________________(不超過30個字)。解析

本題是一道圖表題。圖表內容較簡單，要求分類表述對網絡語言的看法，第一問題干前后的文字做出了示范(注意末句的“甚至”)，因此難度很小。第二問則需要較高層次的概括能力，必須反映出圖表中對網絡語言的主流態(tài)度。答案

示例：(1)大部分(或“半數(shù)以上的”)人認為，網絡語言會經過規(guī)范，進入日常生活(2)不少人認為部分網絡語言會進入漢語詞典(3)是比較寬容的(或“接受”“認可”)，同時期待對網絡語言做進一步規(guī)范【例3】(2014?大綱全國)根據(jù)下面圖表提供的信息，將2008年至2012年五年間我國城鄉(xiāng)居民人均文化消費支出的特點寫成一段話。要求內容完整，語言連貫，不超過80個字。解析本題是一道圖文轉換題。這個圖表，主要內容為城鎮(zhèn)居民與農村居民人均文化消費支出特點的情況的對比，一是兩者都在逐年增加，二是兩者增幅有別。解題時要注意橫坐標、縱坐標所標注的數(shù)據(jù)，全面、準確地分析表格中的數(shù)字以及呈現(xiàn)出的規(guī)律，通過比對、概括，得出答案。答案

(示例)圖表顯示，2008年至2012年我國城鎮(zhèn)居民和農村居民人均文化消費支出均逐年增加，而城鎮(zhèn)居民文化消費支出增幅大于農村居民，二者的差距在逐年加大。【例4】下面的圖表一和圖表二是有關機構對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調查。請根據(jù)圖表反映的情況，補充下面文段中A、B、C處空缺的內容(不出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。根據(jù)2005年中國公眾科學素養(yǎng)調查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；__A__，其中小學以下文化程度的比例高達95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見，__B__。上面的分析結果告訴我們，如果__C__，電視科普節(jié)目就會更有針對性。解析：本題考查考生分析圖表、篩選信息和語言表達準確、連貫的能力。應抓住圖表中的主要信息，用精練準確的語言概括表述。重點是把握住每個圖表的不同發(fā)展趨勢和主體特點，如圖表一的主體是不同學歷的人，趨勢是“學歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例越高”；圖表二的主體是不同職業(yè)的人，特點是“不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例也有差異”。答案：(示例)A.觀眾的文化程度越低，越會以電視作為獲取科技信息的主要渠道B．不同職業(yè)的觀眾通過電視獲取科技信息的比例也有差別C．充分考慮不同觀眾群體的特點【例5】

閱讀下面的圖表，分析調查數(shù)據(jù)并歸納出3個結論。要求：分析正確，語言簡明、準確，不出現(xiàn)數(shù)字。解析：本題要求對第六次全國人口普查數(shù)據(jù)歸納出3個結論。首先，要認真觀察圖表，全面準確地捕捉圖表中的相關數(shù)據(jù)，如：“廣東1”；第一次普查的性別比為107.6，第六次普查的性別比為105.2；總人口數(shù)，第一次普查到第六次普查，分別是5.75、6.95、10.08、11.34、12.66、13.40等。在準確捕捉圖表中的相關數(shù)據(jù)后，再對各數(shù)據(jù)進行分析，找出規(guī)律，用簡明、準確的語言歸納出3個結論。答案：（示例）①廣東省成為第一人口大省。②我國人口過快增長的勢頭得到有效控制。③出生人口性別比近年來持續(xù)下降?！纠?】(2007?山東)下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目有關情況的抽樣調查結果。請仔細閱讀，用簡明的語言完成后面的題目。(1)由圖表得出結論：____________________________________________________________(2)針對結論提出建議：________________________________________解析圖一中少兒節(jié)目中動畫類節(jié)目收視份額為61.2%；圖二來源格局中，日本占73%。

動畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動畫來源，日本一家獨大。

讓少兒節(jié)目豐富多彩，開闊他們的視野?！纠?】

(2014?遼寧)閱讀下面的問卷調查統(tǒng)計表，根據(jù)其中反映的情況，補充下面文段中空缺的內容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。(1)您希望開設禮儀教育的課程嗎？A.非常希望 B.希望C.不希望 D.無所謂

調查對象選項學生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%(2)您認為禮儀教育的承擔者應該是(多項選擇)A.家庭 B.學校C.社會 D.以上都是

調查對象選項學生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%調查顯示，學生與市民對禮儀教育的認識有諸多相同之處。在是否希望開設禮儀教育課程的問題上，學生與市民中___①___。在禮儀教育承擔者的問題上，學生與市民中___②___；同時，也都認為家庭、學校、社會三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔者，然后依次為學校和社會。但學生與市民的認識也存在差異，例如對禮儀教育的需求，___③_____。①__________________________________________________②__________________________________________________③___________________________________