內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)常用授課技巧

內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)常用授課技巧課題成人在職培訓(xùn)特點1授課準(zhǔn)備2授課技巧3常用的培訓(xùn)方法及其分析

4成人在職培訓(xùn)特點

培訓(xùn)TrainingVS

教育Education成人在職培訓(xùn)特點成人學(xué)習(xí)特點

必須想學(xué)才能學(xué)只學(xué)他們認(rèn)為需要學(xué)的東西

在學(xué)習(xí)中喜歡運用過去的經(jīng)驗

喜歡在做中學(xué)在非正式的環(huán)境中學(xué)習(xí)最有效

需要借助不同的學(xué)習(xí)手段成人在職培訓(xùn)特點在職培訓(xùn)特點

固定課程與靈活課程相結(jié)合必修課與選修課程相結(jié)合以幫助員工進一步發(fā)展和提高為目的針對特定對象分類設(shè)置授課準(zhǔn)備生理/心理準(zhǔn)備課程資料培訓(xùn)流程AB準(zhǔn)備D設(shè)備/道具C授課準(zhǔn)備授課技巧表達技巧

目光肢體聲音小動作授課技巧簡短的歡迎，自我介紹引起興趣介紹課堂規(guī)則營造參與氣氛簡述課堂目標(biāo)開場步驟授課技巧提問技巧

？授課技巧典型的問題：請求給予解析的-“怎樣才能達到那種效果？”作進一步的探究-“如果….，那又會怎樣？”關(guān)鍵內(nèi)容的提示/暗示-“你所談的和我們現(xiàn)在的內(nèi)容有什么關(guān)聯(lián)呢”“我們來聽聽這位朋友的想法”“你的意思是….”“你是說由于情況復(fù)雜所以這種辦法不使用嗎？”（觀察、判斷、判斷、示意……）授課技巧案例：每個優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師都有自己的過人素質(zhì)，您認(rèn)為最需要重視的是什么？（要求：每一組發(fā)自己的觀點并說明理由或提供案例）授課技巧聆聽引導(dǎo)反饋案例互動類比授課技巧聆聽？......授課技巧反饋授課技巧案例類比授課技巧互動引導(dǎo)授課技巧收場常用的培訓(xùn)方法及其分析常用的培訓(xùn)方法及其分析優(yōu)點：信息量豐富易系統(tǒng)表達教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用條件寬松適用于各種內(nèi)容挑戰(zhàn)：內(nèi)容較多，學(xué)員不易吸收互動交流機會較少不適用于傳授技能對語言表達能力要求高講授法

常用的培訓(xùn)方法及其分析優(yōu)點：學(xué)員印象深刻參與度較高挑戰(zhàn)：對設(shè)施和環(huán)境要求較高，準(zhǔn)備時間長對培訓(xùn)者點評和引導(dǎo)技巧高后續(xù)效果難以持續(xù)部分學(xué)員可能會有抵觸感實用性狹窄體驗法

常用的培訓(xùn)方法及其分析優(yōu)點：學(xué)員參與性強學(xué)員有親身體驗娛樂性強，增強氣氛挑戰(zhàn)：開發(fā)準(zhǔn)備時間長占用時間較長只能用一次過程中可能有不可控制因素游戲帶動法

常用的培訓(xùn)方法及其分析優(yōu)點：適應(yīng)性強針對性強提高解決實際問題的能力挑戰(zhàn)：對培訓(xùn)師實踐要求較高占用實踐較多有一定的失真性案例教學(xué)法

常用的培訓(xùn)方法及其分析優(yōu)點：增強吸引力內(nèi)容形象化提高記憶力挑戰(zhàn)：部分情況下耗費時間使用范圍有限演示教學(xué)法

常用的培訓(xùn)方法及其分析優(yōu)點：互動充分實效性較強強化反應(yīng)能力和心理素質(zhì)挑戰(zhàn)：易脫離培訓(xùn)師的控制不具有普遍性使用范圍有效角色扮演法

常用的培訓(xùn)方法及其分析常用的培訓(xùn)方法及其分析優(yōu)點：學(xué)員參與感強有集思廣益的成效有聚焦性和高產(chǎn)出特點挑戰(zhàn)：培訓(xùn)師的準(zhǔn)備要相當(dāng)充分過程控制不易要充分運用輔助資料，對環(huán)境要求較高小組討論法

常用的培訓(xùn)方法及其分析優(yōu)點：真實感強學(xué)員有興趣能夠成為很好的內(nèi)容說明挑戰(zhàn)：講解過程的邏輯性要求高不同的學(xué)員有不同的感受認(rèn)知只能用一次故事分享法

常用的培訓(xùn)方法及其分析結(jié)語沒有絕對的好與不好；只有合適與不合適；綜合運用各種授課方法效果最佳；讓我們一起用心把每一次培訓(xùn)都做得比上一次更好！人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們