【課件】高考語文復(fù)習一詩多考：多角度鑒賞古代詩歌課件96張

高考語文詩歌鑒賞高考語文一詩多考【整體感知】讀懂詩歌，理解詩意，把握情感

送李端盧綸(唐)故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期。①盧綸：字允言，河中蒲（今山西永濟）人。大歷初，屢考進士不中，后得宰相元載的賞識，得補閿wén鄉(xiāng)（在今河南省）尉，官至檢校戶部郎中。為“大歷十才子”之一。該詩作于天寶末年國家動亂之時。②李端：作者友人。與作者同屬“大歷十才子”。③故關(guān)：故鄉(xiāng)。④衰草：冬草枯黃，故曰衰草。⑤“路出”句：意為李端欲去的路伸向云天外，寫其道路遙遠漫長。⑥少孤：少年喪父、喪母或父母雙亡。⑦風塵：指社會動亂。此句意為在動亂年代，不知后會何期。三、詩歌的修辭一、詩歌的詞義二、詩歌的句式一.聯(lián)系信息，揣摩內(nèi)容

二.再現(xiàn)情境，體驗情感三.篩選詞語，確定內(nèi)容倒裝與省略標題作者注釋意象聯(lián)想想象文言實詞古今修辭積累記憶詩歌術(shù)語故鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草，好友相別實在是令人傷悲。你去的道路伸向云天之外，我歸來時只見暮雪在紛飛。從小喪父早年就客游外鄉(xiāng)，多經(jīng)磨難我與你相識太遲?；赝闳サ姆较蜓诿娑?，在戰(zhàn)亂年月再見不知何時。

表層意時間：寒冬地點：故鄉(xiāng)人物：盧綸李端景物：衰草連天，暮雪紛飛事件：送別

深層意意象：衰草寒云暮雪意境：凄涼傷感哀婉情感：惜別悲傷手法：以景襯情

送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。

少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期?

1、請判斷并分析這首詩的詩眼？2、這首詩的語言有何特色？請簡要分析。3、這首詩前兩聯(lián)描繪了怎樣的意境？請簡要賞析。4、該詩塑造了一位怎樣的詩人形象？請分析。5、這首詩是抒發(fā)作者怎樣的情感的？請簡要賞析。6、這首詩是怎樣抒發(fā)作者情感的？請簡要賞析。7、這首詩前兩聯(lián)描繪了哪些意象？有何作用？8、這首詩前兩聯(lián)描繪了的景物有何作用？請簡要賞析。9、請從情景關(guān)系的角度賞析這首詩。10、這首詩以—個“悲”字貫串全篇，請結(jié)合全詩作簡要分析煉字詩眼題語言特色題意境分析題人物形象分析題情感把握題抒情方式分析題意象作用題景物作用題情景關(guān)系題內(nèi)容理解題品味語言分析形象把握情感鑒賞技巧

一、品味語言（一）煉字詩眼題《核按鈕》P135答題規(guī)范：①點明哪一個字（詞）使全詩的關(guān)鍵，指出表層意和深層意，指出該字（詞）對主旨表達（或情感表達）所起的作用【解字】②結(jié)合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字（詞）寫了哪些內(nèi)容。【解句】③考慮該字（詞）在全詩的結(jié)構(gòu)上所起的作用。【聯(lián)情旨】

煉字類與詩眼（詩骨）類解題步驟（三步五點）解字：語境義（表義深意）+手法

解句：句義+手法效果聯(lián)情旨：對意境、形象、情感、結(jié)構(gòu)方面的作用一、品味語言試題分析送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期?煉字詩眼題1、請判斷并分析這首詩的詩眼？類解題步驟（三步五點）解字：語境意（表意、深意）+手法解句：句義+手法效果聯(lián)情旨：對意境、形象、情感、結(jié)構(gòu)方面的作用參考答案①詩眼為“悲”，“悲”即送別的“悲傷”之情。【解字】②“故關(guān)”“衰草遍”寫送別環(huán)境，含悲。頷聯(lián)繼續(xù)以“寒云”“暮雪”寫送別情景，寓悲；頸聯(lián)寫“少孤”“多難”的身世之感，堪悲；尾聯(lián)以“掩淚”“空相向”以期待再會直接寫悲傷惜別之情?！窘饩洹竣墼婁秩玖吮瘺龅囊饩?，塑造了悲戚的人物形象，抒發(fā)了詩人送別友人的悲傷之情?！韭?lián)情旨】鞏固練習

葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。該詩的詩眼是哪個字？請簡要分析。[參考答案]①詩眼是“亂”字?！皝y”字形容蟬聲的嘈雜煩亂，襯托詩人心緒的百無聊賴?！窘庾帧竣谑茁?lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致?！窘饩洹竣郾驹娨浴皝y”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。【聯(lián)情旨】一鉤殘月掛在天空，月色昏昏，漏聲滴答，黑夜正長；油燈忽明忽暗，寂寂地照著我的床。體弱多病總是最早感覺到風霜的寒意，夢中回到了家鄉(xiāng)，不覺遠隔千山萬水，道路漫漫。披衣而坐，心中感慨情不自禁地慷慨悲歌；起身下床，俯仰窗外天地，只覺一片孤寂凄涼。那凄切的鳴蟬聲傳入耳中，讓人心煩意亂；它緊抱著蕭疏的梧桐樹，樹上的葉子已經(jīng)半黃。南湖早春①白居易風回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鴯②語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。柳州榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。[注]①元和十年（815）夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請求朝廷緝捕兇手，被誣為越職言事，于是年秋被遠貶江州。②鴯ér：一種鳥。“亂點碎紅山杏發(fā)”與“榕葉滿庭鶯亂啼”中均用到“亂”字，請分別賞析其妙用。（5分）[參考答案]①白詩，“亂”是自然、隨意。這一“亂”字化靜為動，將杏花隨意開放，隨處點染的神態(tài)活畫出來，雖沒有秩序可言，卻展現(xiàn)了春的勃勃生機。②柳詩一個“亂”字，既寫鶯啼，更是寫詩人的心亂。鶯啼本婉轉(zhuǎn)動聽，可詩人卻說亂啼，表現(xiàn)出他此時凄迷煩亂的思緒。一、品味語言（二）語言特色題《核按鈕》P136答題規(guī)范：①用一兩個詞準確點明語言特色。②結(jié)合相關(guān)詩句具體分析這種語言特色是如何體現(xiàn)的。③指出表達了作者怎樣的感情。常見語言特色術(shù)語：清新淡雅平淡自然明快淺顯辭藻華麗

委婉含蓄

簡潔洗練

沉郁頓挫渾厚雄壯

多用口語明白如話樸實無華華美絢麗

明白曉暢筆調(diào)婉約雄渾豪放

風格類解題步驟（三步三點）點特色：

清新淡雅

平淡自然明快淺顯

辭藻華麗

委婉含蓄

簡潔洗練沉郁頓挫

渾厚雄壯多用口語明白如話樸實無華華美絢麗明白曉暢筆調(diào)婉約雄渾豪放析特色：結(jié)合具體詩句分析聯(lián)情旨：對意境、形象、情感、結(jié)構(gòu)方面的作用一、品味語言辨別詩歌語言風格的一般途徑。①知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風格；陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的清新自然溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼陸游的慷慨激昂李清照：清新自然（早期）、哀婉悲涼（后期）②詩歌語言風格有題材特點。比如，邊塞詩抒寫的是戍邊士卒的艱辛、愛國將領(lǐng)的豪情、征夫思婦的幽怨，語言風格或悲壯蒼涼或慷慨豪邁。又如，田園詩用通俗的語言表達農(nóng)村自然風光和農(nóng)民生活，風格恬淡寧謐。③品讀詞、句，感受意象、意境、語言的力度等，把握詩歌的思想和情感。此外，還應(yīng)重視注釋，關(guān)注詩歌的寫作背景；對于非著名詩詞曲作家，我們還可以考慮到作品朝代和文風。試題分析

送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期?語言特色題2、這首詩的語言有何特色？請簡要分析。解題步驟（三步三點）點特色：清新淡雅平淡自然明快淺顯辭藻華麗委婉含蓄簡潔洗練沉郁頓挫渾厚雄壯多用口語明白如話樸實無華華美絢麗明白曉暢筆調(diào)婉約雄渾豪放析特色：結(jié)合具體詩句分析聯(lián)情旨：對意境、形象、情感、結(jié)構(gòu)方面的作用【參考答案】①語言特色：沉郁頓挫②送別環(huán)境：衰草遍野，一片凄清的景象；送別之景：荒原茫茫，暮雪霏霏，更見沉郁；回憶往事，感嘆身世，沒離開一個“悲”字；垂淚掩泣，企盼相逢之日，哀婉動人。③塑造了一位孤寂悲苦的詩人形象，渲染了悲涼的送別場景，烘托詩人送別友人的哀痛心境，讀之給人以悲涼回蕩之感。鞏固練習

江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求?請簡要分析這首詩突出的語言特點。[參考答案]①語言特色：清新、自然、質(zhì)樸。②描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛；稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛。③不作雕飾，自然成趣，生活意味十足。品味語言分析形象把握情感鑒賞技巧二、分析形象（一）意境分析題《核按鈕》P131答題規(guī)范：這首詩描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達了作者（）的情感（心情、心境）二、分析形象（一）意境分析題解題步驟概括：（客觀詞）+（主觀詞）+定性（圖）分析：結(jié)合詩句分析主觀詞聯(lián)情旨：點明用該意境表達出作者怎樣的情感試題分析

送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期?3、這首詩前兩聯(lián)描繪了怎樣的意境？請簡要賞析。解題步驟概括：（客觀詞）+（主觀詞）+定性（圖）分析：結(jié)合詩句分析主觀詞聯(lián)情旨：點明用該意境表達出作者怎樣的情感意境分析題【參考答案】①前兩聯(lián)描繪了一幅故關(guān)衰草、寒云暮雪（客觀詞）、凄愴悲涼，哀婉凄楚（主觀詞）的嚴冬送別圖（定性）。②郊外衰敗的野草，迎著寒風抖動，四野蒼茫，一片凄清的景象，陰云密布，天幕低垂，路好像伸出寒云之外；荒原茫茫，暮雪霏霏，詩人挪動著沉重的步子，默默地踏上風雪歸途。③表現(xiàn)了詩人濃重的依依難舍的惜別傷感。鞏固練習

游月陂bēi宋·程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。[參考答案]①詩人描繪了一幅月下林間寧靜（或靜謐、幽靜）月陂圖。②高臺聳立，月色美麗，和泉悅耳，月下小飲，安閑靜謐。③表達了詩人閑適（或恬淡、自在）的心情。在月陂岸堤上東西南北來回行走，北面擁有高聳入云的百尺高臺。一切事物已隨秋天節(jié)氣而發(fā)生變化，顯出蕭條的跡象，暫且趁著水邊傍晚的涼意，暢飲幾杯。水中云影悠閑自相映照，林下泉水聲從寂靜中傳來。世事繁雜何必計較太多？只要遇到好的時節(jié)，便和朋友相約，再來游玩一番。二、分析形象（二）人物形象分析題《核按鈕》P129答題規(guī)范：①詩歌塑造了（描述了）什么形象？②形象的基本特征（是如何展現(xiàn)的）③形象的意義（詩人的情感、理想、追求、品性等）

二、分析形象1、什么形象；2、形象的基本特征；3、形象的意義。（二）人物形象分析題（客觀詞）+（主觀詞）+定性（人）試題分析

送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期?4、該詩塑造了一位怎樣的詩人形象？請分析。解題步驟概括：（客觀詞）+（主觀詞）+定性（人）分析：結(jié)合詩句分析主觀詞聯(lián)情旨：點明用該形象表達出作者怎樣的情感【參考答案】①詩中塑造了一位少孤早客、知己難逢、多難堪悲的詩人形象。②少時喪父，多年漂泊，歷經(jīng)磨難，晚逢知友。又因國家動亂，遠徙他鄉(xiāng)，飽經(jīng)漂泊困苦，再加上知音絕少，在風雪寒冬與朋友相送。③突出了詩人的內(nèi)心因離別而產(chǎn)生的無限凄楚之情。人物形象分析題鞏固練習

訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生難料，心在天山，身老滄州。簡析下面這首宋詞的人物形象。

[參考答案]①詩歌描寫了一個被閑置不用、壯志未酬、報國無門的抗金英雄形象。②詩中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場，以“關(guān)河夢斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老滄州”，但仍“心在天山”，胸懷報國之志，心系抗金前線。③詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己因理想與現(xiàn)實格格不入的痛苦與憤懣以及強烈的愛國熱情。品味語言分析形象把握情感鑒賞技巧

判斷詩歌類型：（內(nèi)容）分析詩歌情感：意象意境形象行為事件

詩眼沾染情感類的詞語注意事項提醒：1、情感的原因分析2、情感的復(fù)雜性和多樣性

復(fù)雜性：情感的矛盾與變化比如《將進酒》：悲喜憤狂

多樣性：情感的多項和多種三、把握情感（一）情感把握題一、寫景詩：因景引起了心中的某種感觸，描繪景物來抒發(fā)感慨。

二、詠物詩：不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個性、保持高尚情操；報國無門、懷才不遇的傷感；某種人生感悟、生活哲理；悠閑舒適、不慕富貴的心境。三、思鄉(xiāng)詩：羈旅愁思、思念親友、征人思鄉(xiāng)、閨中懷人四、邊塞詩：英勇作戰(zhàn)、保家衛(wèi)國，建功立業(yè)之情；厭惡戰(zhàn)爭，揭批統(tǒng)治者，思念家鄉(xiāng)親人。

五、懷古詩：緬懷、追慕古賢，渴望建功立業(yè)；昔盛今衰的感慨，借古吟今；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情人民疾苦；悲嘆年華消逝，壯志難酬。

六、感懷詩：懷才不遇，愛國情懷不得重用；時光流逝、滄海桑田的傷感；貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅，追求豁達人生境界；潔身自好，不與當權(quán)者合作；傷春悲秋。思想情感分類解析七、山水詩：不滿現(xiàn)實，對寧靜平和生活的向往；從容閑適的生活態(tài)度，熱愛自然、向往自由、向往歸隱的情懷。

八、送別詩：離情別恨深情厚誼激勵勸勉九、哲理詩：古代哲理詩，意境深遠，啟迪心扉，為人們所傳誦。

十、閨怨詩：易逝青春的哀怨，自由自在生活幸福生活的向往；對丈夫的思念，對戰(zhàn)爭的厭惡；對出門在外的丈夫的思念，表達柔情別緒、憂愁傷感。十一、悼亡詩：通過追憶往昔，相濡以沫、同甘共苦生活情境，或以“記夢”的形式，表達對亡妻的悼傷與思念。十二、干謁詩：為求得進身機會，十分含蓄地寫一些干謁詩，曲折地表露自己的心跡。【干謁詩是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于現(xiàn)代的自薦信。代表作有孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》。】

思想情感分類解析《核按鈕》P146答題規(guī)范①先概括。指出表現(xiàn)了什么思想感情（或主旨）。如果題干只要求“概括”，就不必有以下的步驟了。②聯(lián)系詩歌內(nèi)容，擺出之所以是某種思想感情（或主旨）的依據(jù)。這是一個分析過程。③如果要求鑒賞評價，可在分析之后進行具體評價。三、把握情感（一）情感把握題試題分析

送李端盧綸

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期?

5、這首詩是抒發(fā)作者怎樣的情感的？請簡要賞析。注意事項1、情感的原因分析2、情感的復(fù)雜性和多樣性復(fù)雜性：情感的矛盾與變化多樣性：情感的多項和多種情感把握題【參考答案】①因知己離別的痛苦：離別時“自堪悲”，離別后“掩淚空相向，風塵何處期”，寫出了離別的悲傷。②對自己身世的感傷：少時喪父，多年漂泊，歷經(jīng)磨難，晚逢知友。

③對故園衰敗的凄涼：詩人借衰草、寒云、暮雪寫出了故園衰敗的感傷。④對社會動蕩的憂慮：社會動亂，百姓漂泊不定，飽經(jīng)苦難。

⑤對朋友遠行的關(guān)切牽掛：衰草遍野、寒云暮雪，風塵何處期，表現(xiàn)了對友人的牽掛。鞏固練習

醉落魄·詠鷹[清]陳維崧sōng寒山幾堵，風低削碎中原路。秋空一碧無今古，醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②風低：寫鷹乘風低掠。③削碎中原路：形容鷹掠地飛過。④秋空一碧：藍天遼闊，萬里無云。⑤無今古：古今一樣的意思。無：不論，不分。⑥袒：裸露。⑦略記：大約記得。⑧尋呼：指獵人呼鷹尋獵。⑨賭：較量輸贏。⑩軒舉：高揚，意氣飛揚。?閑狐兔：比喻小人，奸佞之徒。?汝：你，這里指鷹?！咀g文】

幾座山巒像墻般低矮，鷹在廣闊平原上秋風迅猛急速地掠過大地。天空澄清靜謐古今不變。醉酣敞開貂裘，約略記得當年打獵時呼鷹逐獸的事情。

男兒的空有一身武功絕技來和誰一爭高下呢？年老了仍然意氣飛揚，因為人間還有多少狐兔??！月色昏沉，沙灘慘黃。在這樣的時刻，我特別想你！

醉落魄·詠鷹[清]陳維崧寒山幾堵，風低削碎中原路。秋空一碧無今古，醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②風低：寫鷹乘風低掠。③削碎中原路：形容鷹掠地飛過。④秋空一碧：藍天遼闊，萬里無云。⑤無今古：古今一樣的意思。無：不論，不分。⑥袒：裸露。⑦略記：大約記得。⑧尋呼：指獵人呼鷹尋獵。⑨賭：較量輸贏。⑩軒舉：高揚，意氣飛揚。?閑狐兔：比喻小人，奸佞之徒。?汝：你，這里指鷹。【賞析】全詞慷慨悲壯，抒發(fā)了作者懷才不遇、壯志難酬的憂憤。詞的上片詠物抒懷，即先以粗獷的筆墨刻畫了蒼鷹的高傲、威武的形象。接著由鷹及人，描寫作者早年就憧憬并狂放地試著實踐的雄勁健舉的行為，詞人通過一種畫面的描寫來表現(xiàn)他追求過的情景。

下片抒情言志，其過片一句“男兒身手和誰賭”，用議論句，轉(zhuǎn)得很妙。順上闋驅(qū)鷹逐獸的場景直抒胸臆，表達了自己的牢騷不平，出語豪邁、悲憤，且精警犀利?？沼幸簧砦涔^藝，卻只能在獵場上與人一賭高下，未免無聊?！昂驼l賭”暗藏了懷瑜握瑾而不見用的抑郁寡歡。“老來猛氣還軒舉”則表達了自己“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的決心。緊接的一句“人間多少閑狐兔”，交代了詞人發(fā)憤圖強的原因?！伴e狐兔”其實是奸佞小人的代稱。因為人間尚有很多的惡人、小人，在侵凌著正義和善良，所以“我”寢食難安，立志要像雄鷹搏擊狐兔一樣，去懲奸除弊，還人間以公道。這就是詞人渴望施展抱負、建功立業(yè)的人生理想。下片末尾兩個句子，用荒莽的景象收束全篇，于奔放之余作含蓄的曲折，呼應(yīng)篇首的“寒山”二字。月黑沙黃，正是鷹出獵的時機，在這樣的時刻，“我”是特別地想你，渴望能像你一樣搏擊于寥廓的天宇。著一“偏”字，可見出此人對鷹的喜愛?！按穗H偏思汝”有言外意，“思汝”，即“此際誰知我”，思的是鷹，思的是建功立業(yè)的才智之士，其實也是思作者自己，這種“思”換句話說也是作者的自我追求的表陳，尋求的思念的是被英主賢大臣的認識、賞識、承認，從而得以一展大才，有所建樹。從作者人生經(jīng)歷來看，多年科舉不第。增添了作者心頭的悲涼情緒，而朝廷的腐敗，更增添了詞人心頭的激憤。郁悒的情懷通過詠鷹來表現(xiàn)，倒添了幾分悲壯的色彩。全詞詠鷹，不落行跡，句句切題，構(gòu)思細密，用典精妙，措辭激烈，是清詞豪放派的代表作。醉落魄·詠鷹[清]陳維崧寒山幾堵①，風低削碎中原路②。秋空一碧無今古，醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚。結(jié)合下片的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。

[參考答案]①“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達了猛氣猶存、老當益壯的情懷。②“人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達了期待施展抱負、建功立業(yè)的志向。

南柯子王炎山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵、對東風。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足、望年豐。［注］①山冥：水氣很重，山色昏暗。②幽艷：在暗處的花。啼紅：花朵上逐漸聚成水珠，像噙著眼淚。③塍（chéng）：田間土埂。④三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。【譯文】

彤云密布，山色陰暗，天下著濛濛的細雨。花朵上，水氣聚成了晶瑩的水珠，象是少女眼睛里含著淚珠，奪眶欲出，令人十分愛憐。不要因為風風雨雨摧殘著美麗的花朵，而惆悵滿懷，作無病呻吟。

戴著蓑笠的農(nóng)民，天天清晨早出，他們的足跡踏遍了田間泥濘的溝渠和田埂。春耕、春種、秋收，是農(nóng)民們一年中最辛苦的三個季節(jié)。農(nóng)民們終年辛勞，犁透了田，灌足了水，盼望有一個豐收的年成?。ㄋ麄兪菦]有閑情逸致去賞花、憐花、惜花的。）

南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵、對東風。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足、望年豐。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。[參考答案]①內(nèi)容：描寫了農(nóng)民不避風雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆；②情感：表達了農(nóng)民盼望風調(diào)雨順、五谷豐登的心情，也表現(xiàn)了作者與勞動人民息息相通的思想感情?！逗税粹o》P141答題規(guī)范①指出詩歌所運用的抒情方式及特點。②結(jié)合詩句闡釋抒情方式是如何運用的。③簡析該抒情方式在人物塑造、表情達意上的作用。三、把握情感（二）抒情方式分析題答題步驟：（1）明手法：準確指出用了何種手法；（2）闡運用：結(jié)合詩句闡釋這種手法的具體表現(xiàn)；（3）析效果：這種手法有怎樣的效果或表達出詩人怎樣的感情。三、把握情感（二）抒情方式分析題抒情方式1、直接抒情（直抒胸臆）2、間接抒情①借物抒情（托物言志、詠物抒懷、托物起興等）②借事抒情（借古諷今、詠史抒懷、寓情于事等）③借景抒情（觸景生情、融情于景、寓情于景、情景交融。以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情）三、把握情感（二）抒情方式分析題試題分析

送李端盧綸

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期?

6、這首詩是怎樣抒發(fā)作者情感的？請簡要賞析。抒情方式分析題抒情方式1、直接抒情（直抒胸臆）2、間接抒情①借物抒情（托物言志、詠物抒懷、托物起興等）②借事抒情（借古諷今、詠史抒懷、寓情于事等）③借景抒情（觸景生情、融情于景、寓情于景、情景交融。以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情）參考答案①融情于景（以哀景寫哀情、烘托）【明手法】：首聯(lián)借衰草遍地的故園，頷聯(lián)借伸向寒云外的小路，暮雪紛飛的歸程，寫出了一片凄涼衰敗之景，【闡運用】表達了詩人與友人離別的悲傷【析效果】。②直抒胸臆【明手法】：頸聯(lián)尾聯(lián)寫出了與友人相識恨晚，友情深厚，【闡運用】表達了依依不舍的深情【析效果】。鞏固練習

好事近

陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。

有沽酒處便為家，菱芡四時足，明日又乘風去，任江南江北。【注】本詞寫于作者54歲東歸途中。簡析下片中作者是如何抒發(fā)思想感情的。從湓口坐船而來，到了黃昏時，就停留在散花洲準備夜宿。兩岸色彩醒目的白蘋和紅蓼，把小船都映襯得似乎染上了一層新綠。只要有酒的地方那就是家，反正一年四季吃的東西不用愁。等夜宿一晚，第二天又乘風順流，隨意飄蕩，不管是在江南還是江北。[參考答案]①直接抒情?！久魇址ā竣谙缕o扣江行特點，寫自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風順流足矣。【闡運用】③抒發(fā)了隨意飄蕩、處處為家的曠達自適的情懷?！疚鲂Ч?/p>

峽口送友人司空曙峽口飛花欲盡春，天涯去住淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送友人。送蜀客雍陶劍南風景臘前春，山鳥江風得雨新。莫怪送君行較遠，自緣身是憶歸人。兩首詩運用了什么抒情手法？簡析這種手法在塑造形象、表情達意中的妙用。

【參考答案】①都運用了借景抒情的手法。（明手法）②第一首借用傷春之景正面烘托離別之情；第二首則借用早春清新之景反面烘托離別之情，以樂景寫哀情。（闡運用）③兩首詩都抒發(fā)了思念故鄉(xiāng)之情和送別之情。（析效果）峽口的花隨風降落，春天快要過去了，想到彼此將要分手萬里，不禁淚水沾濕了巾帕。來的時候我們是同路的旅伴，今天我這個“客人”倒變成了主人來送別自己的朋友了。劍南此時正是臘月前的春景，山中的鳥兒伴著江風細雨讓人頓感清新的春天氣息。不要嗔怪我陪你走了這么遠，我自己也是出門在外想家的人。答題規(guī)范①明確指出要分析的對象，即“象”

。

②解釋對象的內(nèi)涵，即“意”。③分析意象的作用和表達的情感。三、把握情感（三）意象作用題《核按鈕》P131意象的作用①營造氛圍、意境。②借物抒情（言志）。③塑造背景或環(huán)境。④以景襯境。⑤襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格或心境。⑥奠定情感基調(diào)。

三、把握情感（三）意象作用題《核按鈕》P131試題分析

送李端盧綸

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期?

7、這首詩前兩聯(lián)描繪了哪些意象？有何作用？意象作用題【參考答案】①意象：衰草、寒云、暮雪。②枯草遍地，一片凄涼；陰云密布，天幕低垂；郊原茫茫，暮雪霏霏。③作用：營造了寒冷、荒涼的氛圍，襯托了詩人因朋友離別的孤寂悲涼之情。鞏固練習

軍城早秋嚴武昨夜秋風入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。注：嚴武字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。這首詩前兩句描繪了哪些意象？有何作用？昨夜蕭瑟的秋風吹入關(guān)塞，極目遠望，只見寒云低壓，月色清冷滿照西山。一再催促手下勇猛的將士追擊敵人，不要讓敵人一兵一馬從戰(zhàn)場上逃回。[參考答案]①詩歌前兩句描繪了“秋風”“朔云”“邊月”等意象；②這些意象描繪了初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景；③這些意象渲染了邊境局勢的緊張氣氛，為后兩句表達詩人斗志昂揚的豪邁情懷作了鋪墊。景物描寫作用內(nèi)容分析：交待了時間、地點、背景、環(huán)境等結(jié)構(gòu)分析：開頭：觸景生情、奠定感情基調(diào)

結(jié)尾：以景結(jié)情、留有想象空間情旨分析：渲染氣氛，營造氛圍，烘托意境，襯托形象，表達情感（奠定情感基

調(diào)，觸景生情，借景抒情，寄情于景，以樂景襯哀情等）。三、把握情感（四）景物作用題《核按鈕》P132試題分析

送李端盧綸

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期?

8、這首詩前兩聯(lián)描繪的景物有何作用？請簡要賞析。景物作用題【參考答案】①交待了送別的時間——寒冬，地點——郊外，環(huán)境——風雪衰草。②觸景生情，奠定全詩哀傷的感情基調(diào)；渲染了悲涼氣氛，營造了凄涼氛圍；以哀景襯哀情。鞏固練習

東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。雨點紛落，把東坡洗得格外干凈，月亮的光輝也變得清澈。城里的人早已離開，此處只有山野中人閑游散步。千萬別去嫌棄這些坎坷的坡路不如城里平坦，我，就是喜歡這樣拄著拐杖鏗然的聲音。[參考答案]①第一句是全詩的鋪墊。②描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。③表達了詩人熱愛自然、恬淡曠達（樂觀）的思想情感?！举┰娫~】你知道蘇軾“東坡居士”是怎么來的嗎？蘇軾這首詩寫明了一切

公元1079年，受到“烏臺詩案”的影響，蘇軾被貶來到黃州。在這場劫難當中，蘇軾幾乎就要被處死了，幸虧宋代有趙匡胤定下的“不殺士大夫”的祖訓(xùn)，以及退隱的王安石也上書保全，才讓蘇軾免于一死，最終被發(fā)放到了黃州。在這里，蘇軾的整個命運得到了轉(zhuǎn)變。如果說之前的蘇軾有著強烈的進取精神，那么說之后的蘇軾完全不一樣了。之前的蘇軾以絕世之才渴望能夠在仕途上有所發(fā)展，但是經(jīng)歷烏臺詩案之后，他明白了自己的處境和命運。從此開始，他的人生開始有了變化。在他之后的詩詞中，多有對于人生的思考，多有對于命運的追問，多有對于山水景色的向往。更有如“此心安處是吾鄉(xiāng)”、“一蓑煙雨任平生”、“人生如逆旅，我亦是行人”等充滿哲理的詞句，讓我們進一步了解這個士大夫的精神世界。而在黃州，蘇軾給自己起了一個號，名為“東坡居士”。對比李白的“青蓮居士”、白居易的“香山居士”以及歐陽修的“六一居士”，蘇軾的這個“東坡居士”好像有些寒磣。李白的號有佛教意味，白居易的號更有歷史的積淀，歐陽修則有的是自身品味的沉積，而蘇軾這個號，就是一塊地。

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。這是一首宋詩，題目就是《東坡》。蘇軾的這首詩歌所寫的就是一塊普通的地，也就是蘇軾被貶黃州之后所盡力經(jīng)營的一塊土地。當時蘇軾被貶此地，生活極為窘迫，老友馬正卿想辦法幫他申請了一塊土地，蘇軾就在這里躬耕，甚至還在這里蓋了一間起居室，名為“東坡雪堂”，而“東坡”之名也就開始流傳開來。開篇寫“東坡”之地的景色，“雨洗東坡月色清”，雨過之后，整個東坡被沖刷一新，夜間的月亮照耀在土地之上，一片清麗之美。而在這樣的環(huán)境之中，“市人行盡野人行”，那些“市人”都已經(jīng)返回各自的家鄉(xiāng)，只有像詞人這樣的“野人”在這里靜靜的感受這月色之美，感受這人生的滋味。后兩句是詞人的感慨喟嘆，“莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲”，不要再去嫌棄這里的土地沒有城里中的那么平坦，畢竟這里還是荒郊意外。但是此時的詞人蘇軾心靜如水，就是喜歡這樣拄著拐杖鏗然的聲音！蘇軾一代才人，仕途中遭遇如此困境，怎能不讓人嘆息。少年時就成就進士之位，而后卻因為烏臺詩案險遭殺頭，實在是讓人感慨！當他在這里面朝黃土背朝天的時候，那進士的榮耀是否曾讓他如鯁在喉？所幸的是，通過這樣的經(jīng)歷，蘇軾的人生態(tài)度有了較大的改變。在他的詩詞當中，開始更多的思考人生的哲理，思考人生和命運的關(guān)系。由此也給我們留下了太多精彩的詩詞，展現(xiàn)在我們眼前的，還是那個充滿樂觀與積極的“五千年來活的最精彩的詩人”的形象。

浣溪沙秦觀漠漠輕寒上小樓。曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。詩的開篇兩句有什么作用？一陣陣輕輕的春寒襲上小樓，清晨的天色陰沉得竟和深秋一樣，令人興味索然。回望畫屏，淡淡煙霧，潺潺流水，意境幽幽。柳絮飛舞如虛無縹緲的夢境，絲絲細雨落下如同我的憂愁。再看那綴著珠寶的簾子正隨意懸掛在小小銀鉤之上。注：這首詞以輕淺的色調(diào)、幽渺的意境，描繪一個女子在春陰的清晨里所生發(fā)的淡淡哀愁和輕輕寂寞。全詞意境悵靜悠閑，含蓄有味。[參考答案]①點明了寫作的時間、地點。②奠定了全詞清冷感傷的抒情基調(diào)。借景抒情（觸景生情、融情于景、寓情于景、情景交融。以樂景寫樂情、以悲景寫悲情、以樂景寫悲情、以悲景寫樂情）三、把握情感（五）情景關(guān)系題《核按鈕》P132答題規(guī)范1、描繪景物所構(gòu)成的畫面。2、點明情景關(guān)系。3、分析作者抒發(fā)的情感。三、把握情感（五）情景關(guān)系題《核按鈕》P132試題分析

送李端盧綸

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期?

9、請從情景關(guān)系的角度賞析這首詩。情景關(guān)系題【參考答案】①詩歌運用了情景交融的手法；②前兩聯(lián)描繪了一幅故關(guān)衰草、寒云暮雪、凄愴悲涼，哀婉凄楚的嚴冬送別畫面；③表達了詩人濃重的依依難舍的惜別傷感。鞏固練習

春行寄興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩?！緞?chuàng)作背景】李華因在安祿山陷長安時受偽職，被貶為杭州司戶參軍。此詩正寫于安史之亂平息后不久。當時宜陽位置很重要，唐代最大的行宮之一——連昌宮就坐落在這里。境內(nèi)女幾山是著名的風景區(qū)，山上古木流泉，鳥語花香，景色妍麗，是一座天然的大花園。它年年都吸引著皇室、貴族、墨客、游人前來觀賞。然而，在安史之亂中，這里卻遭到嚴重破壞，景象荒涼。李華在安史亂平之后的一個春天經(jīng)由宜陽，因?qū)@些景象有所感觸，產(chǎn)生獨特的體驗，寫下此詩。【譯文】宜陽城下春草茂盛，澗水東流右轉(zhuǎn)向西。秀美樹木無人欣賞，奇異花草獨自凋零。山路蜿蜒春光爛漫，然而行人稀少。只有一路鳥鳴相伴，讓我倍感孤寂。[參考答案]①該詩景中含情，情景交融；②“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。③詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

（六）內(nèi)容理解題《核按鈕》P146三、把握情感

送李端盧綸

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期?

10、這首詩以一個“悲”字貫串全篇，請結(jié)合全詩作簡要分析。內(nèi)容理解題【參考答案】①本詩以“悲”為詩眼，情景交融，抒寫送別的傷悲之情。②首聯(lián)以故關(guān)“衰草遍地”寫送別環(huán)境，含悲；頷聯(lián)繼續(xù)以“寒云”“暮雪”寫送別情景，寓悲；頸聯(lián)寫“少孤”“多難”的身世之感，堪悲；尾聯(lián)以“掩淚”“空相向”直接寫悲傷惜別之情，以期待再會的問句將筆鋒轉(zhuǎn)向遙遙不可知的未來，抒寫悲傷的送別之情。鞏固練習邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。作者是怎樣寫“思家”的？[參考答案]作者主要通過一幅想象的畫面，運用對寫手法，反向落筆，即不直接寫自己如何思家，而是想象家人冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠行之人，以此來表現(xiàn)“思家”。除夜作[唐]高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！敬鸢浮竣俚谌洳捎们鷮懀ɑ颍呵P、對寫、側(cè)面虛寫）的寫法【步驟一：明手法】。②詩句不直接寫自己思念故鄉(xiāng)，而寫故鄉(xiāng)的親人在這除夕之夜想念著千里之外的“我”，這其實正是寫詩人自己思念故鄉(xiāng)和親人【步驟二：闡運用】。③這樣寫，把深摯的情思抒發(fā)得更為委婉含蓄，更顯情真意切，感人至深【步驟三：析效果】。第三句采用了一種特殊的表現(xiàn)手法，請作簡要分析。拓展對寫法【補充】古代詩歌曲筆抒情的“對寫法”

曲筆抒情是中國古典詩歌慣用的藝術(shù)手法，而“對寫法”則是曲筆手法的一個典型，其恰到好處的運用使得詩歌更為婉轉(zhuǎn)含蓄，意境深邃，真切動人。以白居易的《邯鄲冬至夜思家》為例：

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。

宦游異鄉(xiāng)的詩人在冬至之夜“抱膝”而坐，形影相吊。孤燈，清冷，凄涼，寂寞，自然令詩人想起家庭的溫暖，親情的溫馨。但詩人并未寫自己如何想家，而是從對方入手，想像家人也會圍坐在燈前直到深夜，談?wù)撝约哼@個遠行之人的生活狀貌。其實，詩人想像家人思念自己，用曲筆表現(xiàn)出自己對家人的深切思念。杜甫的《月夜》是“對寫法”運用得最為經(jīng)典的一首詩歌。

今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。

這是杜甫安史之亂中，身陷長安時，于城中“舉頭望明月”，不由自主地想起了遠在鄜州的妻兒。但是詩人不直接描寫自己在長安城中如何望月思遠，而是從自己的家人寫起，這就是所謂的曲筆。詩人想像，在這個時候，自己的妻子定當和自己一樣也在“舉頭望明月”，也是“對影成三人”。接下來進一步想像妻子望月