【原創(chuàng)】七年級下冊23《帶上她的眼睛》

帶上她的眼睛

劉慈欣曾經有這樣一個人：在人類還沒發(fā)明電報的時候，他小說中的人物已經在用電報傳遞信息；在人類還沒制造出飛機的時候，他小說中的人物已經駕駛直升機來往；在人類還沒有著手登月工程的時候，他小說中的人物已經坐在一顆大炮彈里，被巨炮發(fā)射到月球上；

……

你們知道“他”是誰嗎？凡爾納法國著名的科幻和探險小說家，“科學時代的預言家”和“現代科學幻想之父”。被譽為“中國當代科幻第一人”是誰？

劉慈欣主要作品有：《地球往事三部曲》《球狀閃電》《超新星紀元》《三體》三部曲2015年8月23日，《三體》獲得第73屆雨果獎最佳長篇小說獎——這是亞洲人首次獲得有“科幻界諾貝爾文學獎”之稱的雨果獎。代表作《三體》三部曲被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。

科幻小說，是小說類別之一。是用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”、“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術的蓬勃發(fā)展而產生的一種文學樣式。

在科幻愛好者中盛傳的一則“世界上最短的科幻小說”是這樣的：地球上最后一個人坐在房間里。這時響起了敲門聲……

如果來一場說走就走的旅行，你會帶上……通訊工具美食家人朋友你還會帶上什么？眼睛還能被帶去旅游？字詞積累：人跡罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。浮躁：急躁，不沉穩(wěn)。氣勢磅薄：形容宏偉壯觀，雄壯有氣勢的樣子（多形容景物）。時隱時現：一會兒隱沒，一會兒出現。籠罩：廣泛覆蓋的樣子。全息：物體整個空間情況的全部信息。天涯海角：形容極遠的地方，或相隔極遠。地殼、點綴、蒙眬、心有靈犀、不期而至綴輟朧眬瑕暇涯崖

zhuì(點綴)chuò(輟學)

lóng(朦朧)lóng(蒙眬)

xiá(瑕疵)xiá(閑暇)

yá(天涯)yá(山崖)看到標題你可能提出哪些問題？眼睛怎么能被帶走？眼睛是指什么？帶上她的眼睛干什么？她是誰？為什么帶上她的眼睛？誰帶上她的眼睛？……研讀課文第一部分眼睛的主人是誰？疑問：小姑娘的表現疑問：

一個剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。

這個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來。姑娘是誰？她在哪兒？表現更加奇怪，為什么她作出選擇如此艱難？研讀課文第二部分“眼睛”在文章中具體指什么？我?guī)纤难劬θチ四睦铮克^眼睛就是一幅傳感眼鏡，當你戴上它時，……它還能通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。大草原這是高山與草原的交接處，大草原從我面前一直延伸到天邊，背后的群山覆蓋著綠色的森林，幾座還有銀色的雪冠。廣闊無垠的大草原看見了什么？星星點點的小花看到了野花，小姑娘是什么表現？她突然驚叫：“呀，花，有花??！上次我來時沒有的！”“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”請求我聞一聞花香而不要采下它?！鞍?，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”淹沒在草叢中的小溪還看見了什么？看到小溪，小姑娘又有怎樣的要求？小姑娘為什么想感受下清涼的溪水，并請求我將濕漉漉的手舉高，讓草原的微風慢慢吹干？“我真想把手伸到小河里。”“你那兒很熱吧？”“熱，熱得像……地獄?！弊髡咴诒静糠謱Ρ让鑼懥恕拔摇迸c“她”對草原的感受不同，我對草原有怎樣的感受？她對草原有怎樣的感受？明確：我雖然對草原景色有感嘆，但覺得草原的一切都尋常。而她對草原的一切景致都感到驚喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光，渴望地聽草原上的每一種聲音。一條突然出現的小溪，小溪中的一條小魚，都會令她激動不已；一陣不期而至的微風，風中一縷綠草的清香都會讓她落淚。靜謐美好的月光我還帶著小姑娘看了什么？在月光下，姑娘做了一件什么事？月亮剛升起來，月光下的草原在沉睡。小姑娘沒有回答我的問題，而是自己輕輕哼起了一首曲子，哼了一小段后，她說：“這是德彪西的《月光》。”那輕柔的旋律一直在我的夢中飄蕩著。我?guī)е难劬υ诓菰限D了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然出現的小溪，一陣不期而至的微風，都會令她激動不已……小姑娘的表現是不是有些奇怪？疑問重重，懸念不斷我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。研讀課文第三部分小姑娘的具體身份是什么？小姑娘在什么地方？為什么她對這個世界的情感已經豐富到了不正常的程度？她是“落日六號”的領航員。她在地球的最深處——地心，被束縛在一個活動范圍不到10立方的悶熱的控制艙。“落日六號”地航飛船失事了。領航員小姑娘被困在了地心，再也無法看到地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃?。這是她最后一次領略地球的美！撥云見月，揭示謎底

懸念，文章的開頭或文章中提出問題，擺出矛盾或設置疑團，引起讀者的關注。懸念的特點，是將疑問懸在那里，或者“顧左右而言他”，故意不予理會，或者做出種種猜想，令人念念不忘。

作者不急于揭開謎底，解開矛盾，而是蘊蓄比較長的時間后，再開“懸念”，寫出結局，回答先前的問題。在文章的情節(jié)發(fā)展中，懸念讓文章波瀾起伏。本文曾獲得1999年第11屆銀河獎一等獎，其能夠獲獎的一個重要因素就是構思的巧妙。例如：第2自然段：是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘。第38自然段：飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。分析：剛剛畢業(yè)的小姑娘，花季剛剛開始，就被終身囚禁，太慘了!在本文中，開頭的那句“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所做的提示或暗示，這樣的表現手法叫什么？伏筆，指在文章或文藝作品中，在前文里為后文所做的提示或暗示。它常常與照應配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到照應之前，貌似閑筆。所以說，巧妙地運用伏筆與照應，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。文中像這樣的伏筆與照應還有不少，我們一起去尋覓。小結：概括情節(jié)。（1）帶上她的眼睛去干嘛？帶上她的眼睛去度假。（2）為什么要帶上她的眼睛？因為她是“落日六號”的領航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以帶上小女孩的眼睛最后一次領略地球表面的風光。

1．作者記敘了一個怎樣的故事？這篇課文主要講的是“落日六號”地航飛船失事了，領航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?．給文章劃分段落，概括大意：開端：我?guī)纤难劬θバ菁佟０l(fā)展：草原旅行我與她感受迥異，令我生疑。高潮：她因落日六號出事被困地心。結局：我能感受她的歌聲與話語。文章標題的作用：（1）設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考;

（2）概括了文章的主要情節(jié)

（3）作為文章的線索，貫穿全文伏筆：熱，熱得像——地獄。照應：飛船被裹在6000多公里厚的物質中，周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！伏筆：呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它。照應：生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？

小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多伏筆和照應，歸根結底，都是為了表現出小姑娘的處境。主要寫作手法環(huán)境周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙飛船里中微子通信設備的能量最后耗盡與世隔絕，環(huán)境險惡孤獨一人，度過余生分析人物，感悟精神雖身處絕境，小姑娘的心態(tài)如何？從哪里看出來的？平靜。第44段

身處絕境卻如此平靜，小姑娘強大的精神力量從何而來？快速閱讀44、45兩個自然段，看看她具有怎樣的性格特點和精神品質？強烈的敬業(yè)精神為科學獻身的精神樂觀堅強熱愛生活善于發(fā)現“美”……人物我明線:“我”的經歷見聞性格：麻木單調

孤獨寂寞

熱愛生活她暗線:“她”的故事回述性格：熱愛自然、單純可愛豐富細膩、熱愛科學樂觀堅強、獻身精神朗讀課文第46、47兩個自然段在以后的歲月中，地球常常在我腦海中就變得透明了，……

感受到了從地球中心傳出的她的心跳，聽到了她吟唱的《月光》。有一個想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會再遠了。小姑娘對我的影響之大，小姑娘的獻身精神激勵著人們不斷地探索宇宙的奧秘。這篇文章表達了怎樣的中心思想？明確：通過寫她深陷地心只能通過傳感眼鏡感性地了解地球的故事，歌頌了樂觀、敬業(yè)為了科學而不怕獻身的精神，也表達了最平凡的事物才更需要我們去珍惜的哲理。拓展延伸目前看來，身陷絕境的小姑娘獲救的希望是渺茫的，那青春的面容將被永遠封閉