二年級語文上冊《風娃娃》說課PPT課件

關(guān)注隨文識字以童心讀童話

——《風娃娃》說課稿一指導(dǎo)思想與理論依據(jù)二教學背景分析三教學目標制定四教學過程闡述五教學效果評價六教學設(shè)計特色

《課標》把“喜歡閱讀”放在(1-2年級）閱讀教學階段目標的第一條。本課力圖創(chuàng)設(shè)一個充滿生命活力的課堂教學環(huán)境，讓孩子們在整堂課中始終保持著那份“讀”的熱情與渴望，在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

風娃娃是小學語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了“風為人們帶來的好處和壞處，讓學生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。本課要求認讀12個生字及其組成的詞語，經(jīng)過分析，“吸、極”結(jié)構(gòu)復(fù)雜，重點指導(dǎo)書寫。教材分析

學生經(jīng)過一年的學習，初步掌握了一些語文學習的方法：識字寫字方面：掌握了一些識字方法，但識字水平存在差異，獨立識字的能力仍需進一步提高。閱讀理解方面：多數(shù)學生能讀懂淺近的文章，但是因為年齡特點，對事情缺乏一定的鑒別能力，感悟課文的難點“做事情光有美好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理還需老師進一步的引導(dǎo)。學情分析

1．認識12個生字，能正確書寫”吸、極”等字。。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。體會風娃娃的好心與傻氣。3．懂得“做事情光有美好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。教學目標設(shè)置教學重點教學難點第一課時教學過程闡述謎語導(dǎo)入揭示課題隨文識字初讀課文深入理解合作探究擴散思維總結(jié)全文獨立觀察指導(dǎo)書寫16風娃娃謎語導(dǎo)入揭示課題隨文識字初讀課文初讀課文，讀準字音同桌合作，記住生字重點指導(dǎo)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞏固詞語，再讀課文隨文識字初讀課文初讀課文，讀準字音借助生字提示卡借助圖畫猜讀遇到不認識的字怎么辦？問學習伙伴或查字典隨文識字初讀課文初讀課文，讀準字音同桌合作，記住生字重點指導(dǎo)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)運用摘蘋果游戲識字，重點指導(dǎo)識記帶“及”的字：怎樣記住”吸”和”極“這兩個字？還能說出幾個帶”及”的字嗎？

通過拓展，學生掌握了識字的多種方法。發(fā)現(xiàn)了漢字的一些規(guī)律。級汲隨文識字初讀課文初讀課文，讀準字音同桌合作，記住生字重點指導(dǎo)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)深入理解合作探究分段朗讀，整體感知對比不同，揭示主題回讀全文，明白道理圖文結(jié)合，體會心情深入理解合作探究分段朗讀，整體感知1文中的風娃娃是個怎樣的娃娃？2他都做了哪些好事和哪些壞事？風娃娃為什么想幫人們做好事？合作探究深入理解對比不同，揭示主題風娃娃為什么好心辦了壞事？重點讀出不同的語氣圖文結(jié)合，體會心情讀出風娃娃的高興和傷心的心情？風娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？深入理解合作探究深入理解合作探究回讀全文，明白道理從風娃娃的身上，你明白了什么道理？擴散思維總結(jié)全文以后，我們做事應(yīng)該怎么做呢？獨立觀察指導(dǎo)書寫極1.觀察比較2.練習書空3.板書示范4.獨立寫字5.反饋評改吸板書設(shè)計

吹風車笑臉吹帆船做好事

16風娃娃吹小樹苦臉吹風箏做壞事吹衣服

極

1通過認讀詞語、朗讀課文，評價學生字詞掌握情況。

2通過發(fā)散想像、對比語句，評價學生對課文內(nèi)容的理解。效果評價1、創(chuàng)設(shè)情境隨文識字。本課注重在課文語言環(huán)境中隨文識字，并運用濃縮課文的小兒歌鞏固識字。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，培養(yǎng)獨立識字的能力。2圖文結(jié)合以讀代