小升初語文基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)

小升初語文基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)考點一：字詞的釋義與恰當(dāng)運用考點解析：1、一字多義；2、錯字訂正；3、多義詞；4、常見詞語歸類；5、部分新詞；一字多義（結(jié)合具體語境來分析）鏈接給下列紅色字體選擇正確的義項。1、善：A.友好，和好；B.擅長、長于；C.良好；D.辦好、弄好；E.容易，易于。(1)這是一個善策，值得采納。()(2)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。()(3)朋友之間應(yīng)友善相處。()(4)工欲善其事，必先利其器。()(5)他是一個善變的人。()2、益：A.好處；B.增加；C.更加；D.有益的。(1)經(jīng)過與他的談話，我受益匪淺。()(2)烏鴉是一只益鳥。()(3)人與自然的關(guān)系日益密切。()(4)多參加體育活動延年益壽。()錯字訂正（積累掌握）鏈接請找出下列錯別字并訂正出來。一愁莫展____汗流夾背____新新向榮____直接了當(dāng)____穿流不息____語重心常____走頭無路____無精打彩____改斜歸正____容會貫通____炯然不同____偷機取巧____禮上往來____五體頭地____鞠躬盡粹____生死有關(guān)____情不自盡____陰謀鬼計____喜笑眼開____談笑風(fēng)聲____氣勢兇兇____惹事生非____甜言密語____不屑置辯____再接再勵____別出新裁____修養(yǎng)生息____病入膏盲____一名驚人____千頭萬序____化險為宜____意想天開____戒驕戒燥____笑容可鞠____粘粘自喜____干拜下風(fēng)____多義詞鏈接給下列紅色字體選擇正確的義項。1、自然：A.自然界；B.自由發(fā)展，不經(jīng)人力干預(yù)；C.表示理所當(dāng)然；D.不勉強，不局促，不呆板；E.連接句子，表示語義轉(zhuǎn)折或追加說明。(1)自然富貴出天姿。()(2)你的表演非常自然。()(3)你應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，自然，別人也要學(xué)習(xí)你的長處。()(4)只要認真學(xué)習(xí)，自然會取得好成績。()(5)你先別問，到時候你自然明白。()2、皮毛：A.帶毛獸皮的總稱；B.比喻事物的淺層或表面；C.表面的知識。(1)貂皮、狐皮都是很貴重的皮毛。()(2)我對這個只是確知皮毛。()(3)這只小狗受傷了，不過只傷到了皮毛，沒啥大事。()常見詞語歸類鏈接1、根據(jù)提示寫出日常文明禮貌用語。初次見面()好久不見(）看望別人()客人來到()中途先走()請人指教()請人幫忙()請人解答()與人分別()請人勿送()求人原諒()托人辦事()歸還原物()麻煩別人()贊人見解()老人年齡()求給方便()自己家()等候客人()2、請?zhí)顚懗鱿旅鎸Α八劳觥钡姆Q謂。為公之死()為國之死()正義之死()遇險之死()罪犯之死()少年之死()帝王之死()他鄉(xiāng)老死()烈士之死()因禍而死()奉獻而死()突然之死()僧尼之死()久仰失陪光臨拜訪久違告辭拜托包涵留步請問勞駕賜教奉還犧牲捐軀殉職借光寒舍恭候高壽高見打擾夭折圓寂就義斃命暴卒客死罹難獻身駕崩橫死常見詞語歸類鏈接3、根據(jù)提示寫出日常文明禮貌用語。東床()青絲()秋霜()梨園()丹青()紅顏()嬋娟()泰山()翰墨()墨客()高堂、椿萱、膝下()社稷()同窗()軒轅()4、讀輕聲意思改變的詞語。大意:兄弟:地道:對頭:照應(yīng):孫子/老子:疏忽；不注意弟弟純正的對手照料兒子的兒子/父親女婿黑發(fā)白發(fā)戲院繪畫美女月亮岳父書法詩人父母國家同學(xué)中華大地部分新詞鏈接請說一說下列新詞的含義：1、作秀：2、黑哨：3、綠色食品：4、綠色通道：5、綠色消費：6、三手?。?、白色污染：8、美麗垃圾：9、地球村：10、豆腐渣工程：弄虛作假，裝樣子騙人。球類比賽中裁判員違反公平性原則故意做出的不公正的裁判行為。無公害、無污染的貼有綠色食品標(biāo)志的安全營養(yǎng)型食品。醫(yī)療、交通運輸設(shè)置的簡便、安全、快捷的途徑或渠道。既滿足生活需要，又不浪費資源不污染環(huán)境的消費模式?！坝螒蚴帧薄笆髽?biāo)手”“手機手”等，拇指和手腕的損傷。對難以降解的塑料垃圾污染環(huán)境現(xiàn)象的形象稱謂。過度豪華的禮品包裝物。留著沒用，扔了污染環(huán)境，造成浪費。地球上的人類生活越來越緊密，就像一個村莊那樣。由于偷工減料等原因造成的不堅固的容易損壞的工程?？键c二：五大句式轉(zhuǎn)換考點解析：1、陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換；2、一般陳述句與雙重否定句之間的轉(zhuǎn)換；3、引述句與轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換；4、擴句與縮句；5、把字句與被字句；陳述句與反問句鏈接轉(zhuǎn)為反問句方法解析：1、如果陳述句是肯定的，變反問句時加上否定詞。如果陳述句是否定的，變反問句時去掉否定詞；2、加上反問詞（怎、豈、怎么能、怎么會、難道），句尾加上疑問助詞“呢，嗎”。句末的句號改為問號。有“不”去“不”，無“不”加“不”，反問詞、語氣助詞齊刪去，末尾處問號變?yōu)榫涮?。反推口訣：陳述句與反問句鏈接真題演練：1、作業(yè)沒做完，怎么能去看電影呢？____________________________________________________________________

2、在南極考察隊員面前，沒有克服不了的困難。____________________________________________________________________

3、你用手隨便抓東西吃，肚子怎么會不長蛔蟲呢？____________________________________________________________________4、人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。____________________________________________________________________作業(yè)沒做完，不能去看電影。在南極考察隊員面前，難道有克服不了的困難嗎？你用手隨便抓東西吃，肚子肯定會長蛔蟲的。人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？陳述句與反問句鏈接真題演練：下面句子中，意思不同于其他三句的一句是（）A.這樣精彩的表演，我贊不絕口。B.這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。C.這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？D.這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？C一般陳述句與雙重否定句鏈接方法解析：1、由兩個“不”構(gòu)成，“不……不”“不是不、不能不、不會不”等、“非……不”“沒有……不”等格式。例：這件事我必須做。2、由一個反問詞（難道，怎能等）加一個不組成，構(gòu)成反問句，也是雙重否定句。例：我想她。這件事我不得不做。我怎能不想她？雙重否定句常與反問句連用，語氣強烈，加強了表達效果。理解句意的正誤，可分兩步走：先看句中含否定詞的個數(shù)，若是奇數(shù)，則是否定的反問形式；若是偶數(shù)，則是肯定的反問形式。引述句改為轉(zhuǎn)述句鏈接方法解析：1、改變標(biāo)點（去掉冒號、引號，改為逗號）2、改變?nèi)朔Q代詞（把第一人稱改為第三人稱）注：1、注意時間；2、引述內(nèi)容中如果有“這”，在轉(zhuǎn)述時把“這”改為“那”，反之亦然。引述句改為轉(zhuǎn)述句鏈接真題演練：1、老師告訴小明：“你去大隊部找趙老師領(lǐng)《我們愛科學(xué)》?！盻_______________________________________________________________2、中隊長對張銘說：“我去開會，你自己去參加比賽。”________________________________________________________________3、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密?！盻________________________________________________________________老師告訴小明，讓小明去大隊部找趙老師領(lǐng)《我們愛科學(xué)》。中隊長說，他去開會，讓張銘自己去參加比賽。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，他們的工作首先要精密?？s句鏈接方法解析：1、去“枝”留“干”法凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉,包括形容詞,數(shù)量詞,表示程度,時間,地點的詞，保留句子的主要成分：主語+謂語+賓語2、借助“的,地,得“把“的,地”前面的詞語刪除,去除“得”后面的詞語，“的，地，得”一同刪去。3、去掉“在…（中，里，上，下…）”表示特定環(huán)境和語言的詞語。4、“誰”“做什么”，留住句子中的“著，了，過”。注意：不改變原來意思；不改變原來結(jié)構(gòu)；否定句的否定詞一定要保留；必要的附加成分要保留?？s句鏈接真題演練：1、大家熱情地接待了遠方的客人。________________________________________________________________2、繁花似錦的煙火在夜空中構(gòu)成一幅美麗的圖案。________________________________________________________________3、我們班的先進學(xué)生經(jīng)常幫助后進學(xué)生。________________________________________________________________4、他興奮得一蹦三尺高。________________________________________________________________5、蘇大寶不是一個小肚雞腸的人。________________________________________________________________大家接待了客人。煙火構(gòu)成圖案。先進學(xué)生幫助后進學(xué)生。他興奮。蘇大寶不是小肚雞腸的人。擴句鏈接方法解析：1、加成分。（至少兩處）在句子中加上用來進行修飾或限制的詞,包括形容詞,數(shù)量詞,表示程度,時間,地點的詞。2、用修辭。注意：不改變句子原來意思，不改變句子原來的結(jié)構(gòu)；加上的修飾詞要正確,必須與主干搭配恰當(dāng)；要按照題目的要求或提供的例子補充。擴句鏈接真題演練：1、小鳥唱歌。2、雪花飄下來。3、大榕樹棲息著鳥。一只漂亮的小鳥在書上歡快地唱歌。鵝毛般的雪花紛紛揚揚地飄下來。（）大榕樹上棲息著（）鳥。把字句與被字句鏈接方法解析：1、改為把字句時：施動者是強調(diào)的對象，放在最前邊。2、改為被字句時：受動者是強調(diào)的對象，放在最前邊。公交車上發(fā)生的意外，延緩了乘客們回家的步伐，大家既著急又無奈。把字句：被字句：公交車上發(fā)生的意外，把乘客們回家的步伐延緩了，大家既著急又無奈。乘客們回家的步伐被公交車上發(fā)生的意外延緩了，大家既著急又無奈?？键c三：成語運用考點解析：1、成語辨析；2、成語之最；3、成語中的修辭；4、成語中的歷史名人/寓言/神話；5、成語接龍成語辨析鏈接方法解析：1、成語的理性意義（釋義）；2、成語的感情色彩；3、句子的語境意義。下列句子中紅字詞語使用正確的一項是（）A.同學(xué)們經(jīng)常向老師講教，這種不恥下問的精神值得提倡。B.他今天身體很不舒服，才上車就情不自禁地吐了。C.船長沒有在災(zāi)難面前束手就擒，他立即調(diào)遣了失事的船舶贏得了時間。D.我喜歡吟誦詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都意猶未盡。D成語之最鏈接最細小的針——最大的差別——最難做的飯——最大的變化——最短的季節(jié)——最大的手術(shù)——最遠的地方——最長的腿——最昂貴的稿費——無孔不入天壤之別無米之炊天翻地覆一日三秋脫胎換骨天涯海角一字千金一步登天最絕望的前途——最徹底的美容術(shù)——最長的一天——最公開的事情——最小的郵筒——最大的被子——最荒涼的地方——最大的手——最軟的武器——唇槍舌戰(zhàn)一手遮天不毛之地鋪天蓋地難以置信路人皆知度日如年山窮水盡面目全非成語中的修辭鏈接1、請判斷下列成語運用了什么修辭手法？如狼似虎（）寸步難行（）口若懸河（）虛懷若谷（）一日千里（）閉月羞花（）龍爭虎斗（）地大物博（）一字千金（）鳥語花香（）膽大包天（）如花似玉（）2、下列成語沒有全使用比喻或擬人手法的一組是（）A．揮灑自如固若金湯B．軍令如山鶯歌燕舞C．對答如流兔死狐悲D．淚如雨下草木皆兵A比喻擬人對偶擬人比喻夸張夸張夸張擬人夸張比喻夸張成語中的修辭鏈接3、許多成語中都運用了比喻，清楚明了，將下面的成語補充完整。

如山

如金

如瓶

如簧

如流

如焚

如雷

如鼠

似劍（外國語分班測試）4、下列成語請按照修辭將其進行分類。a鶯歌燕語b千鈞一發(fā)c綠草如茵d怒發(fā)沖冠e垂涎三尺f拋磚引玉g肝膽相照h爭奇斗艷恩重惜字守口巧舌從善心急暴跳膽小歸心（光陰）成語中的歷史名人鏈接紙上談兵（）才高八斗（）負荊請罪（）入木三分（）聞雞起舞（）臥薪嘗膽（）鞠躬盡瘁（）四面楚歌（）手不釋卷（）三顧茅廬（）背水一戰(zhàn)（）代人捉刀（）口蜜腹劍（）赤膊上陣（）洛陽紙貴（）寶刀未老（）指鹿為馬（）黃袍加身（）你知道下列成語中的歷史名人嗎？趙括王羲之諸葛亮劉備李林甫黃忠曹植祖逖項羽韓信許褚趙高廉頗勾踐曹丕曹操左思趙匡胤成語中的寓言與神話鏈接你知道含有寓言與神話的成語嗎？寓言類：螳螂捕蟬亡羊補牢掩耳盜鈴畫蛇添足南轅北轍揠苗助長濫竽充數(shù)鄭人買履自相矛盾愚公移山……神話類：夸父逐日八仙過海嫦娥奔月精衛(wèi)填海天衣無縫女媧補天開天辟地后羿射日倉頡造字沉香救母……考點四：八大病句類型及應(yīng)對策略考點解析：1、成分殘缺——補2、搭配不當(dāng)——換3、詞序混亂——移4、表意不明——悟5、前后矛盾——刪6、不符事實——推7、關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)—調(diào)8、重復(fù)羅嗦——減實戰(zhàn)演練鏈接指出以下七個句子的病因各是什么？應(yīng)怎樣修改？（1）我用了整整三天左右時間才把輪船模型做好。（2）這次考試，我們班的普遍成績提高了。（3）快畢業(yè)了，應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)。（4）老師在課堂上給我們介紹岳飛的故事。（5）我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。（6）班會上，小明和小偉分別發(fā)了言，大家都同意他的說法。（7）要想把學(xué)習(xí)抓好，就必須有認真的學(xué)習(xí)目的。（8）不但營養(yǎng)滋補品能夠強身健體，而且還能防治疾病?？键c五：?？既髽?biāo)點符號考點解析：1、破折號；2、引號；3、省略號；引號的作用鏈接考點解析：a．表示引用b．表示特定稱謂c．表示強調(diào)d．表示否定和諷刺e.表示特殊含義實戰(zhàn)演練鏈接請判斷下列句子中引號的作用。（1）總司令把“大勝仗”三個字拉得長長的，加重了語氣。（2）三味書屋是幾十年