【公開課課件】高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件：荷塘月色-課件 (共21張PPT)

“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”

“父親穿著青布棉袍，黑布馬褂，蹣跚地爬過月臺(tái)”

朱自清(1898—1948)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，中國(guó)現(xiàn)代作家、學(xué)者。

1917年考入北京大學(xué)哲學(xué)系。早期畢業(yè)后曾在杭州第一師范、揚(yáng)州第八中學(xué)等處任教，同時(shí)從事寫作，早期加入文學(xué)研究會(huì)。1922年與俞平伯等創(chuàng)辦《詩(shī)》月刊，后加入湖畔詩(shī)社。1925年8月到清華大學(xué)任教。荷塘月色

朱自清乘（）涼煤屑（）踱（）獨(dú)處（）的妙處()顫()動(dòng)霎()時(shí)媛()女纖（）腰斂裾()蓊蓊郁郁（）chénɡxièduóchǔchùchànshàyuànxiānliǎnjū字音wěnɡ

本文寫了什么內(nèi)容，劃分層次，歸納大意。一段(1):月夜漫步荷塘的緣由。二段(2~6):荷塘月色的恬靜迷人。三段（7~9）：荷塘月色的美景引動(dòng)鄉(xiāng)思。

理清文章寫作思路，循著作者漫步荷塘的蹤跡，來看看作者的情感變化。(找出能體現(xiàn)情感的句子)這幾天心里頗不寧?kù)o。（文眼）

文眼，是我國(guó)傳統(tǒng)的、獨(dú)有的關(guān)于文章寫作的術(shù)語(yǔ)。指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。文眼往往奠定文章的感情基調(diào)微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

清香是嗅覺上的感覺，遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲是聽覺上的感覺。這兩種不同感覺的相互溝通叫通感。

通感是一種把適用于甲類感官上的詞語(yǔ)巧妙地移植到乙類感官上去，使各種感官彼此溝通的一種修辭格。由于感官發(fā)生了轉(zhuǎn)移，所以這種修辭格又叫移覺。歌聲，像煞黑天上的星星，越聽越燦爛，像若干只女神的手，一齊按著生命的鍵。（臧克家《春鳥》）把歌聲比作星星，由聽覺轉(zhuǎn)到了視覺。概括第五段主要描述的對(duì)象。月光文中還有一句運(yùn)用了通感的表現(xiàn)手法，請(qǐng)找出來并分析。但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（1）___________的荷塘上面，彌望的是___________葉子。葉子出水很高，像___________的舞女的裙。___________的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花……（2）微風(fēng)過處，送來___________清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（3）葉子本是肩并肩___________地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。（4）葉子底下是___________的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（5）月光如流水一般，___________地瀉在這一片葉子和花上。（6）___________的青霧浮起在荷塘里。（7）雖然是滿月，天上卻有一層___________的云，所以不能朗照。曲曲折折田田亭亭層層縷縷密密脈脈靜靜薄薄淡淡疊詞使用的效果。能增加作品音樂美感，讀起來朗朗上口，聽起來清脆悅耳。本文寫于1927年7月，那時(shí)作者在清華大學(xué)教書。文章里描寫的荷塘就在清華園。當(dāng)時(shí)正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。朱自清也處于苦悶彷徨中。他自己也知道，“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，但他最終還是選擇了“暫時(shí)逃避”的方法。但是他畢竟是一個(gè)愛國(guó)的民主主義者，面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)，又不能安心于這種“超然”?！逗商猎律氛亲髡咦约合搿俺弧倍窒搿皰暝钡男嫩E的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫照。光月光青霧葉和花瀉浮洗影參差斑駁彎彎稀疏樂曲（通感）剛與柔的對(duì)照線條的美節(jié)奏的美思考：為什么說“瀉”“浮”二字點(diǎn)活了月光與霧氣？可否分別用“照”和“漂”來代替呢？塘上月色3.第五段寫了哪些內(nèi)容？“瀉”的范圍廣，與前文的脈脈的“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑?！罢铡钡姆秶?，不能與“流水”相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈活。

“浮”能突出霧氣的靜態(tài)美，并可與后面的“籠”字相照應(yīng)。“漂”突出的是動(dòng)態(tài)美，不能與“籠”相照應(yīng)。所以不能用“照”和“漂”來分別代替“瀉”和“浮”二字。4.第六段作者寫了荷塘四周的哪些景物？是怎樣描寫的？第六段重點(diǎn)在于寫樹樹——樹色、樹姿、樹梢、樹縫；遠(yuǎn)山——隱隱約約；路燈——沒精打采；蟬聲蛙聲——熱熱鬧鬧從方位、距離、高低幾個(gè)角度來寫，視線由荷塘內(nèi)部擴(kuò)展到荷塘四周。樹多而密，重重圍住荷塘，與前面的“幽僻”相照應(yīng)，這是總寫四周，接著寫近處的樹色、樹姿、遠(yuǎn)處的樹梢上的遠(yuǎn)山、又回過頭寫樹縫里的燈光、樹上的蟬鳴和水里的蛙聲，層次分明，富有立體感，再一次展示出清淡朦朧、寧?kù)o深遠(yuǎn)的環(huán)境特點(diǎn)。如何理解作者引用《西洲曲》？

朱自清先生引用此詩(shī)，可見其情有相通處，都是為了“銷愁”，但是“愁更愁”。作者因?yàn)椤邦H不寧?kù)o”而夜游荷塘，可“不寧?kù)o”不但未被排遣，反而有所加重，使作者自然地想到了《西洲曲》中的句子，對(duì)欲斷難斷的情感進(jìn)行了補(bǔ)充和延伸：一切原來只為逃避，可逃避的結(jié)果卻是無法逃避。這樣的結(jié)尾把文章的“神”——作者不寧?kù)o的心情與無法解脫的哀愁抓得牢牢的，充分體現(xiàn)了散文形散神聚的特點(diǎn)。開篇點(diǎn)題

想起荷塘（心情不寧?kù)o）1因情設(shè)景

小路漫步（幽僻冷寂）2

獨(dú)處感受（暫得解脫）3情景交融

月下荷塘（搖曳多姿）4

塘上月色（素淡朦朧）5

荷塘四周（沉浸陶醉）6觸景生情

聯(lián)想往昔（抨擊現(xiàn)實(shí)）7～結(jié)尾游荷塘

朱自清的清廉愛國(guó)，贏得了毛澤東同志的高度評(píng)價(jià)。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中寫到：“聞一多