校本教研年度工作計劃

校本教研年度工作方案堅持以開展為主題，以關(guān)注學校開展為根本，以促進學生的開展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續(xù)開展。（一）通過開展校本教研活動，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)。（二）通過開展校本教研活動，提升教師教育教學水平，轉(zhuǎn)變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經(jīng)歷，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。（三）通過開展校本教研活動，改善我校教育教學實踐，提高教學質(zhì)量，促進教師和學生的共同開展，共同成長。（四）通過開展校本教研活動，研究我校科研課題，使之應運到實際的教學中，使教科研一體化。1、“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于“改進”。解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現(xiàn)教學的價值。2、“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內(nèi)的問題而不是教學之外的問題；是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題；是研究現(xiàn)實的教學問題而不是某種理論假設(shè)。3、“通過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做研究。我校本學期設(shè)立三個教研組，即數(shù)學教研組、語文教研組、綜合教研組。校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。長期蹲點在語文教研組，李曉慶老師多年畢業(yè)班教師，有豐富的教學經(jīng)歷，蹲點數(shù)學教研組和曲曉娜老師蹲點綜合教研組。本學期我們大膽選用年輕教師作為教研組長（葛瓊和王曉青），詳細組織教研活動。數(shù)學組活動時間為每周四第二節(jié)課后，語文教研組活動時間每周三第二節(jié)課后，綜合組活動時間為每月最后一周的周五。（一）強化組織和管理，成立校本教研指導小組。以骨干教師為龍頭成立教研組，按方案深入班級聽課、評課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。（二）加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質(zhì)。1、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師利用校際交流的時機外出參觀學習考察活動，吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題。2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類校長講座活動。3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。4、創(chuàng)立促進教師專業(yè)開展的培訓活動，全體教師要結(jié)合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思和教學論文，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。（三）改進和完善集體教研，提升集體教研的質(zhì)量。1、確保校本教研的時間。2、拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究方法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體。3、改進校本教研的形式。充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用。（四）加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導能力。每學期各教研組根據(jù)教學研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氣氛。（五）建立鼓勵機制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。1、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學校納入年終考核積分。2、立足實效，建立保障機制確保落實到位（1）組織到位。學校形成校長親自抓、教誨主任負責抓、教研處詳細抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。（2）制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并鼓勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。（3）人員到位。實施教研活動組長負責制，同時學科指導組成員要深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。（六）“網(wǎng)絡(luò)教研”的細致化、實效化?！熬W(wǎng)絡(luò)教研”打破了時間、空間的局限，教師可以隨時隨地進行交流與學習。并且還可以很好的實現(xiàn)跨學科交流與學習。本學期我們會將“網(wǎng)絡(luò)教研”進一步的細致化，進一步確定每一次的網(wǎng)絡(luò)實施主題，還是利用實錄的形式，有目的性的進展網(wǎng)絡(luò)評價，讓網(wǎng)絡(luò)更具有時效性。本學期我校還有一項重大的任務(wù)就是，完成省級科研課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下異地教研交流的研究》，這也是對網(wǎng)絡(luò)教研的進一步、深層次的研究。20xx年，我校將以“特色開展年”為契機，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續(xù)穩(wěn)固信息年建立成果，促進學校、教師、學生的同步成長，努力使學校教育教學全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵開展的道路。1、師德師能建立。為切實發(fā)揮績效考核功能，落實教育局關(guān)于師德建立的要求，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升教師隊伍的師德水準，努力做學生愛戴、家長信賴的好老師。通過《中小學教師職業(yè)道德標準》《南京市教師禮儀標準》等培訓和學習，要進一步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀標準、提高自身素質(zhì)的良好氣氛。并將師德建立與標準教育教學工作行為相結(jié)合，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。2、高效課堂效勞。高效課堂實施，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng)，以教師為主體，以課堂為陣地，以教學為重點，以問題為載體，以研訓為手段，也已經(jīng)形成共識，本學期的校本培訓，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓的隔膜，做到研訓一體，將以訓導研，以研促訓落實到研修方案中。做實日常教研，要求各教研組根據(jù)教研方案，正常有序地開展好教研活動。每位教師根據(jù)學校研訓要求，上好學科教學實踐課，各行政、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務(wù)，到達規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄。與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。各學科教研工作要樹立“立足于教研，效勞于教學；以科研求突破，以特色求開展”的指導思想，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結(jié)合起來，并撰寫好論文，積極參加省、市、區(qū)論文、案例評比。3、名師隊伍培養(yǎng)。圍繞學校教科研工作三年目標和學校名師培養(yǎng)方案，學校教科室立足引導廣闊青年教師認真學習教育教學理論，大膽進展教育教學實踐改革，讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高、教學思路新、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出。著力抓好區(qū)、校兩級教學骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用；著力培養(yǎng)教學新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設(shè)機遇，積極組織他們參與各層次的教學研究活動，并承擔一定的開課、科研等任務(wù)，為他們嶄露頭角提供機遇。加強班主任隊伍建立。建立班主任定期學習、培訓、交流、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進良好班風的形成。4、教學技能展示。教育的開展也需要教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進展現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，開展課件制作競賽，電腦技能培訓，加強學科教學和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學根本功，促進教師技能提升。5、完善研修機制。為進一步加強校本研修的工作力度，確保實效。必須加強制度建立，形成研修工作的保障機制。教科室和教務(wù)處是校本培訓的業(yè)務(wù)指導機構(gòu)。增強組織管理。校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教科室詳細抓、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。學校教科室負責校本培訓方案的制定與實施。各項培訓經(jīng)費及時落實，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。定期開展研修。學校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境，拓寬學習視野，培養(yǎng)教師終身學習的習慣。將每周三作為固定的學習時間，將集中學習和自主學習相結(jié)合，鼓勵和指導教師多讀書、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。實踐反思結(jié)合。在進展校本研修的同時，要求做好學習筆記和學習心得。鼓勵教師撰寫教學反思、教育日記、教學案例、教育論文等，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路。做實考核歸檔。學校為每位教師建立教師開展專業(yè)檔案，