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《研究磁鐵》教學設(shè)計【教學內(nèi)容】蘇教版小學科學五年級上冊第三單元第四課《研究磁鐵》一、教學目標:1、知識與技能(1)認識磁鐵及磁鐵的常見形狀。(2)知道磁鐵的一些基本性質(zhì)。2、過程與方法(1)能夠通過實驗認識磁鐵并探究出磁鐵的性質(zhì)。(2)能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途做出相關(guān)解釋。3、情感、態(tài)度與價值(1)樂于探究,善于發(fā)現(xiàn)。(2)對探究日常生活中的磁現(xiàn)象有濃厚的興趣。二、教學重點、難點:重點:通過實驗探究出磁鐵的性質(zhì)難點:學生設(shè)計探究實驗?!净顒訙蕚洹垦菔静牧希河螒蛴闷?、各種形狀的磁鐵、指南針、課件、硬幣、非鐵的金屬等。分組材料:各種形狀的磁鐵,演示材料。各種形狀的磁鐵、回形針、牙簽、塑料尺、紙片、1元硬幣、銅絲、鋁絲等。實驗記錄單等?!净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入1、演示小游戲:會爬坡的小球。(小球為什么會爬坡呢?)2、談話引出磁鐵。(這能使小球爬坡的是什么東西呢?吸鐵石在科學上叫磁鐵。)——板書“磁鐵”3、(磁鐵有很多種形狀,你認識哪些?)課件出示,認識磁鐵的形狀。4、揭題:(大家平時都玩過磁鐵吧!那一定從中發(fā)現(xiàn)了磁鐵的一些小秘密了吧?)這些小秘密中就蘊含著磁鐵的性質(zhì)?!鍟靶再|(zhì)”磁鐵有哪些性質(zhì)呢?這節(jié)課,我們就一起來研究研究。(出示課題:研究磁鐵的性質(zhì))二、自主探究磁鐵的性質(zhì)1、探究磁鐵的磁性實驗一:(師:同學們,那么磁鐵是不是什么東西都能吸呢?生:不是。)師:那就讓我們來做做“磁鐵能吸引哪些物體”的實驗吧??纯茨男┪矬w能被磁鐵吸引,哪些不能被它吸引?!径嗝襟w呈現(xiàn):實驗目的:看看磁鐵能吸引哪些物體。實驗材料:磁鐵、鐵釘、回形針、牙簽、塑料尺、紙片、1元硬幣、銅絲、鋁絲等。實驗步驟:(1)、填寫實驗記錄表“猜測”欄。(2)、用磁鐵靠近不同材料做成的薄片,觀察現(xiàn)象,然后填寫實驗記錄表“驗證”欄?!按盆F能吸引哪些物體”實驗記錄表(能吸引的用“√”表示)物體猜測驗證鐵釘回形針1元硬幣牙簽塑料尺紙片銅絲鋁絲2、歸納、思考結(jié)論:(1)能被磁鐵吸引的物體:回形針、硬幣。(2)不能被磁鐵吸引的物體:紙片、銅絲、牙簽、塑料勺、木夾。結(jié)論:磁鐵具有磁性。(相機板書)(磁鐵能吸鐵一類的物體,科學上把這種性質(zhì)叫做磁性。)(注意糾正“磁鐵能吸金屬的說法”,不是所有金屬都能吸,磁鐵能吸“鐵、鈷、鎳及其合金”。)實驗二:1、分組實驗:磁鐵還有哪些性質(zhì)實驗步驟、材料、方法建議:(1)用條形磁鐵吸回形針,讓回形針再吸回形針,讓回形針排成隊。(2)用條形磁鐵的不同部位吸回形針。(3)將繩子系在條形磁鐵的中間,讓磁鐵自由旋轉(zhuǎn),觀察靜止的時候磁鐵的指示方向,做三次。(4)把兩塊條形磁鐵兩端相互靠近。2、歸納、思考結(jié)論:(1)用條形磁鐵吸回形針,發(fā)現(xiàn):回形針還能再吸回形針、磁性能夠通過接觸的回形針傳下去。結(jié)論:磁性能傳遞。(相機板書)(2)用條形磁鐵的不同部位吸回形針,發(fā)現(xiàn):兩端吸得多,中間吸得少。結(jié)論:磁鐵的磁力有大有小。(相機板書)引出磁極。(磁鐵的兩端磁性強,中間磁性弱。磁性最強的部位,科學上把它叫做磁極。)(3)將繩子系在條形磁鐵的中間,讓磁鐵自由旋轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn):標N的一端總是指著北方;標S的一端總是指著南方。結(jié)論:磁鐵能指示方向。(相機板書)引出南、北極。(磁鐵指向北的一端是北極,用“N”表示;磁鐵指向南的一端是南極,用“S”表示。)(4)把兩塊條形磁鐵兩端相互靠近,發(fā)現(xiàn):兩個磁極的名稱猜想實驗現(xiàn)象N—SS—NN—NS—S磁極相互作用的規(guī)律結(jié)論:磁鐵同極相斥、異極相吸。(相機板書)三、全課總結(jié),拓展延伸1、這節(jié)課,你知道了磁鐵的哪些性質(zhì)?(收獲真不少,讓我們用筆記下來。)【填寫實驗報告單?!?、你知道生活中哪些地方用到了磁鐵的性質(zhì)?(指南針)(你知道指南針是哪個國家發(fā)明的嗎?)3、課件出示資料:(介紹指南針為什么總是一頭指南,一頭指北?接著介紹指南針的發(fā)展史。)其實關(guān)于磁鐵還有很多秘密,科學研究就是要善于發(fā)現(xiàn),尋找一些事物現(xiàn)象背后隱藏的規(guī)律。思考:如果有人不小心把一塊條形磁鐵摔成兩段了,那它還有兩極嗎?斷口處還能像原來那樣連接在一起嗎?有興趣的同學課后可以去研究研究?板書設(shè)計:研究磁鐵的性質(zhì)
能吸鐵
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