五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-3.4 研究磁鐵｜蘇教版

《研究磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析：本課是蘇教版《科學(xué)》教材五年級(jí)上冊(cè)《電和磁》單元中的第4課。本課主要是指導(dǎo)學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì)，通過學(xué)生親歷探究活動(dòng)，使他們了解磁鐵的兩極、磁鐵能指示方向以及磁鐵間同極相斥、異極相吸的性質(zhì)等，并通過制作磁鐵玩具等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，另外通過了解磁鐵在日常生活之中的廣泛應(yīng)用，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。學(xué)情分析：磁鐵在我們的日常生活中比較常見，應(yīng)用也比較廣泛，學(xué)生對(duì)磁鐵有一定的了解和認(rèn)識(shí)，但對(duì)磁鐵的一些性質(zhì)還是較模糊。本課就是要引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子們對(duì)生活中有關(guān)磁現(xiàn)象進(jìn)行探究，通過親歷探究磁鐵的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)磁鐵的性質(zhì)和磁力的大小有所發(fā)現(xiàn)，探究出磁鐵的秘密，進(jìn)而比較全面地認(rèn)識(shí)磁鐵，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、知道不同形狀磁鐵的名稱以及磁鐵的一些基本性質(zhì)。2、知道磁鐵有指南北的性質(zhì)，以及指南針指示方向的原理。3、知道磁鐵在生活有著廣泛的應(yīng)用。過程與方法：1、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究出磁鐵的性質(zhì)。2、能夠利用磁鐵制作玩具。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、使學(xué)生對(duì)探究日常生活中的磁鐵現(xiàn)象有濃厚的興趣。2、意識(shí)到磁現(xiàn)象給人的生活帶來的好處3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵的一些基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究磁鐵的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：量筒、回形針、磁鐵、實(shí)驗(yàn)記錄單。2、分組材料：條形磁鐵、馬蹄形磁鐵

紙片

鋁片

銅片

鐵片

泡沫

塑料

硬幣

玻璃片

棉花

車輪

大頭針、水槽、支架、細(xì)線等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、

創(chuàng)設(shè)情境：（出示一個(gè)裝滿水的量杯）剛才老師一不小心將實(shí)驗(yàn)要用的回形針掉到這個(gè)裝滿水的量筒中了，誰有我既不想把水倒掉又不想伸手到水里取出回形針，誰有好辦法？2、學(xué)生回答問題3、預(yù)設(shè)：

學(xué)生若說出用磁鐵來取，則讓學(xué)生親自動(dòng)手演示。4、評(píng)價(jià)學(xué)生并揭示課題

（板書

：

研究磁鐵）二、實(shí)驗(yàn)探究（一）認(rèn)識(shí)磁鐵的形狀（1)提問：對(duì)于磁鐵同學(xué)們并不陌生，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸家姷竭^哪些形狀的磁鐵呢？（2)學(xué)生匯報(bào)（3)老師出示ppt進(jìn)行補(bǔ)充（4)總結(jié)常見的磁鐵形狀名稱并板書（二）探究磁鐵的基本性質(zhì)1、提問：為什么要將磁鐵制成各種不同的形狀呢？預(yù)設(shè)回答:根據(jù)不同的需要。師評(píng)價(jià):回答正確！磁鐵雖然形狀各不相同，但是它們都具有共同的特點(diǎn)，玩過磁鐵的同學(xué)你們知道些什么呢？預(yù)設(shè)回答:都能吸鐵老師評(píng)價(jià)：善于觀察和發(fā)現(xiàn)是科學(xué)研究中的重要品質(zhì)，那么磁鐵到底都能吸引哪些物質(zhì)呢？讓我們通過實(shí)驗(yàn)來找找答案！請(qǐng)各組拿出實(shí)驗(yàn)材料袋中的所有東西，先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷一下，磁鐵能吸哪些物質(zhì)，不能吸哪些物質(zhì)？將猜測(cè)結(jié)果記錄下來。2、各小組預(yù)測(cè)結(jié)果并做記錄3、談話：大家的判斷是否正確呢？實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證吧。4、各組實(shí)驗(yàn)并做好記錄5、各組匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥并板書：磁鐵能吸鐵預(yù)設(shè)：如果有學(xué)生匯報(bào)用硬幣做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，教師補(bǔ)充講解不同面值的硬幣材質(zhì)。6、在剛才的實(shí)驗(yàn)過程中，你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)？7、各組匯報(bào)，教師相機(jī)補(bǔ)充講解預(yù)設(shè)1：我們組發(fā)現(xiàn)用磁鐵吸大頭針，大頭針能一個(gè)一個(gè)連接起來。（讓學(xué)生邊說邊做演示）老師小結(jié)：這是磁鐵的一個(gè)重要性質(zhì)，磁性能傳遞（板書）預(yù)設(shè)2：我們組發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩端磁力最大，而中間部位磁力比較弱。（讓學(xué)生邊說邊演示）教師出示ppt講解，磁鐵的兩端叫做磁極，（板書:磁極磁力最大）預(yù)設(shè)3：我們組發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著其他東西也能吸鐵（小組演示）（板書:磁鐵隔著東西也能吸鐵）預(yù)設(shè)4：我們組發(fā)現(xiàn)磁鐵同極互相排斥，異極互相吸引。（學(xué)生邊匯報(bào)邊演示）（板書:磁鐵同極相斥，異極相吸）8、師:其實(shí)磁鐵還有一個(gè)非常重要的性質(zhì)，那就是能夠指示南北方向。出示一塊條形磁鐵并做介紹:剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了在條形磁鐵的兩端分別標(biāo)有兩個(gè)字母S和N，因?yàn)榇盆F能夠指示方向，指南的一端是南極，指北的一端是北極。磁鐵上為什么用大寫的S和N來表示南極和北極，因?yàn)樵谟⒄Z里南方是South，北方是North。（三）檢驗(yàn)條形磁鐵的南北極1、我們已經(jīng)知道了磁鐵具有指示南北方向的性質(zhì)，那我們現(xiàn)在就用條形磁鐵來驗(yàn)證一下。你們打算用什么方法來驗(yàn)證呢？生嘗試回答，師相機(jī)出示課件補(bǔ)充介紹水浮法和懸掛法。2、在做實(shí)驗(yàn)之前，我們先來判斷一下教室所在的方位，南方是哪邊？北方是哪邊？分組選用喜歡的方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。3、實(shí)驗(yàn)步驟: （1）讓磁鐵輕輕自由旋轉(zhuǎn)，觀察靜止的時(shí)候磁極指示的方向。（2）可以重復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn)，看結(jié)果是否一樣。注意:實(shí)驗(yàn)時(shí)請(qǐng)將其它磁鐵與實(shí)驗(yàn)中的磁鐵遠(yuǎn)離開來。師:明白時(shí)間要求了嗎？為什么要重復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn)？預(yù)設(shè):做一次有偶然性，多做幾次才更準(zhǔn)確，能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的必然規(guī)律，減少誤差，獲得正確結(jié)論。4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:條形磁鐵可以當(dāng)做指南針來使用，指南針是怎樣被發(fā)明的呢？為什么又會(huì)指示南北方向呢？讓科學(xué)博士來揭曉答案吧?。úシ乓曨l）5、有了指南針就可以明確的為我們指示方向了，如果我有一塊磁鐵，可是沒有標(biāo)明S極和N極，你們有什么好方法找到它的S極和N極嗎？學(xué)生討論方法并匯報(bào)。三、學(xué)以致用1、通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了磁鐵這么多的性質(zhì)，請(qǐng)大家積極開動(dòng)腦筋想一想，我們利用磁鐵的性質(zhì)還能做些什么呢？2、學(xué)生討論，實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)，展示。3、師進(jìn)行評(píng)價(jià)：通過本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)具備了成為科學(xué)家的潛能！四、拓展延伸1、磁鐵在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，你們知道有哪些呢？分別用到了磁鐵的哪些性質(zhì)呢？2、學(xué)生舉例3、老師出示ppt進(jìn)行補(bǔ)充師總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)磁鐵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，同學(xué)們?cè)谡n堂中有了很大的收獲，關(guān)于磁鐵你還有什么疑問嗎？4、學(xué)生自由提問師總結(jié)：你們很善于思考問題，很多科學(xué)問題的研究都是從產(chǎn)生疑問開始的。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！笨磥硌剑⌒〉拇盆F還有很多科學(xué)知識(shí)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！課后，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式（比如：上網(wǎng)查找、去圖書館、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等）探索更多關(guān)于磁鐵的秘密，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。板書設(shè)計(jì)：研究磁鐵形狀：條形磁鐵性質(zhì)：磁鐵能吸鐵馬蹄形磁鐵磁性能傳遞圓形磁鐵磁極磁力最大環(huán)形磁鐵