五年級上冊科學教案-4.1 測量呼吸和心跳｜蘇教版

《測量呼吸和心跳》教學設(shè)計教學目標：過程與方法1、能夠準確地測量自己在平靜時、運動后、運動結(jié)束休息3分鐘后1分鐘內(nèi)呼吸、心跳的次數(shù)；2、會通過對數(shù)據(jù)的分析、比較，發(fā)現(xiàn)呼吸和心臟、脈搏跳動的規(guī)律。知識與技能1、知道呼吸和心臟跳動之間的關(guān)系；2、知道運動對呼吸和心臟跳動的影響。情感、態(tài)度與價值觀1、體會到運動會對身體帶來影響；2、意識到采集、分析數(shù)據(jù)是科學探究的一種重要的方法。教學重點：學會正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)；知道運動會使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會恢復(fù)正常的狀態(tài)。教學難點：學會正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)；意識到運用采集、分析數(shù)據(jù)進行科學探究的重要性。教具準備：課件、統(tǒng)計圖表、教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境我們在運動的時候，身體會有哪些變化？{聽、看、說、想}（通過聽心跳、呼吸的聲音；看心臟的圖片來吸引學生的注意，激發(fā)學生探索新知識的興趣；再讓學生說說運動前后人的心跳和呼吸會有怎樣的變化，激起學生參與活動的熱情。）二、測量、收集1、初次感受提出問題；讓學生在安靜的環(huán)境里聽一聽自己以及他人的心跳，充分滿足學生的好奇心，在學生興趣盎然的時候，引導學生提出問題，即：正常人的心跳、呼吸頻率是多少？運動前后心跳、呼吸頻率會有怎樣的變化？2、交給方法分組測量；交給學生正確的測量方法：看清時間，心態(tài)平和，一次吸氣、呼氣算一次呼吸。另外小組成員要相互協(xié)作。3、音樂律動再次測量。讓學生跟隨音樂進行律動一分鐘后，立即進行測量，（自測呼吸，他測心跳）然后小組內(nèi)交換進行。使用不同節(jié)奏和風格的音樂讓學生運動或者安靜下來，既可以避免活動過程中的枯燥和喧鬧，也可以在情緒上感染學生，讓他們體會到音樂的神奇魅力。三、統(tǒng)計、分析1、分析平均數(shù)發(fā)現(xiàn)正常的呼吸心跳頻率；通過統(tǒng)計計算小組內(nèi)成員每分鐘呼吸、心跳的平均數(shù)使學生認識正常人的呼吸心跳頻率；其間介紹正常人不同年齡的心跳、呼吸頻率。2、繪制統(tǒng)計圖比較運動前后的呼吸心跳；通過繪制條形統(tǒng)計圖，比較運動前后的呼吸心跳次數(shù)，使學生清楚地看到運動前后心跳、呼吸的變化，以及心跳、呼吸之間的聯(lián)系。（指導學生對數(shù)據(jù)進行分析是將學生的簡單、點滴認識進行條理化、把思維引向深入的一個過程。通過分析，學生們可以認識到一些他們以前所忽視的現(xiàn)象和所不清楚的結(jié)論，意識到數(shù)據(jù)在科學研究中的重要作用。適時介紹：人在運動時，所需要消耗的能量比原來要多很多，所以呼吸和脈搏的跳動次數(shù)都會比原來增加。每個人的身體素質(zhì)不同，所能夠承受的運動的負荷也不同，于是會出現(xiàn)有些人運動后呼吸與脈搏跳動的次數(shù)變化非常大的現(xiàn)象。）四、拓展、