2019年11月心理咨詢(xún)師三級(jí)試題

心理咨詢(xún)師三級(jí)試題單項(xiàng)選擇26支配呼吸系統(tǒng)的中樞位于（）A底丘腦B延髓C下丘腦D橋腦27面對(duì)外界物體時(shí)，人們總要用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其加以解說(shuō)，并用詞把它標(biāo)示出來(lái)，這表見(jiàn)告覺(jué)擁有（）A恒常性B整體性C理解性D選擇性28對(duì)咸最敏感的部位是（）A舌尖B舌邊前部C舌根D舌邊后部29簡(jiǎn)單任務(wù)下的注意廣度是（）個(gè)項(xiàng)目A3—5B3—7C7—9D5—930本能心理學(xué)的代表人物是（）AW詹姆士BF奧爾波特CW麥獨(dú)孤DC達(dá)爾文31在競(jìng)爭(zhēng)條件下，人們傾向于把他人的失敗作（）A內(nèi)歸因B情境歸因C外歸因D運(yùn)氣歸因32態(tài)度的ABC模型中，B代表（）A行為B感情C認(rèn)知D行為傾向33激勵(lì)老年人合適的參加社會(huì)活動(dòng)，與他人保持必要地交流，最重要的原因是交流能（）A獲守信息B改良人際關(guān)系C交流思想D保持心理平衡34社會(huì)基層人士擁有模擬社會(huì)上層人士的傾向，這是塔爾德所稱(chēng)的（）A上漲律B先內(nèi)后外律C下降律D先外后內(nèi)律35埃里克森認(rèn)為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是A獲得勤奮感戰(zhàn)勝自卑感B獲得繁衍感防備阻滯感C獲得親密感，防備孤單感D形成角色同一性，防備角色紛亂36中年期人格“男女同化”是指（）A一種變態(tài)人格B一種不行熟的人格C男人更為男性化，女人更為女性化D性別角色日益整合37假如個(gè)體出現(xiàn)企圖的癥狀，可將其稱(chēng)為A精神病性問(wèn)題B智力缺點(diǎn)C神經(jīng)癥性問(wèn)題D人格缺點(diǎn)38感覺(jué)閾限病理性降低，在臨床的上表現(xiàn)是A感覺(jué)減退B感覺(jué)過(guò)敏C感覺(jué)適應(yīng)D感覺(jué)不適39適應(yīng)阻攔的病程特點(diǎn)是（）A一般不超出一個(gè)月B受到生活事件后數(shù)小時(shí)內(nèi)起病C一般不超出六個(gè)月D受到生活事件后一周內(nèi)起病40大部分典型行為測(cè)試是不受時(shí)間限制的，比方在（）中，受測(cè)者的反應(yīng)速度就不很重要A智力測(cè)試B速度測(cè)試C人格測(cè)試D難度測(cè)試41在百分位常模中，應(yīng)用最廣的是（）A百分等級(jí)B百分位數(shù)C四分位數(shù)D十分位數(shù)42對(duì)于選擇題來(lái)說(shuō)，難度P值一般應(yīng)當(dāng)（）概率水平A小于B大于C等于D湊近43心理咨詢(xún)室的面積一般為以（）平方米左右為宜A6B10C15D2044安全感得不到知足是（）的個(gè)體心理發(fā)展的最大威脅A3歲從前B3——6歲C6——12歲D青春發(fā)育期46解說(shuō)臨床資料的先決條件是（）A資料的可靠性B心理咨詢(xún)師合適的理念C咨詢(xún)關(guān)系優(yōu)秀D心理咨詢(xún)師豐富的經(jīng)驗(yàn)47確定健康心理咨詢(xún)的工作范圍時(shí)，心理咨詢(xún)師第一要（）A明確自己的勝任力B達(dá)成鑒識(shí)診療C對(duì)臨床癥狀進(jìn)行量化D做出初步診療48合理情緒療法的限制性在于（）A不易操作B不適用于偏執(zhí)的人C缺少理論D不適用于文化水平高的人49求助者的主要問(wèn)題不用然是（）的問(wèn)題A其最關(guān)懷B最困擾自己C最先提出D最需要解決50參加性技術(shù)不包括A傾聽(tīng)B內(nèi)容反應(yīng)C面質(zhì)D詳細(xì)化51解說(shuō)性技術(shù)的正確做法是（）A正確地掌握情況B不分對(duì)象C不分時(shí)間和場(chǎng)合D堅(jiān)持說(shuō)明原因52在以下WAIS——RC的分測(cè)試中，不以反應(yīng)速度和正確性為評(píng)分依據(jù)的是（）A圖片排列B木塊圖案C數(shù)字廣度D數(shù)學(xué)符號(hào)53CRT第一獲得的是百分等級(jí)分?jǐn)?shù)，此后再變換成（）A標(biāo)準(zhǔn)十分B標(biāo)準(zhǔn)二十分CT分?jǐn)?shù)D離差智商54在MMPI的臨床量表中，英文縮寫(xiě)Ma代表的是（）A社會(huì)病態(tài)B輕躁狂C精神衰弱D精神分裂癥55一位受測(cè)者在EPQ的N量表上的T分?jǐn)?shù)為65分，其情緒特點(diǎn)為（）A典型情緒不牢固B典型情緒牢固C傾向性情緒不牢固D傾向情緒牢固56SAS是（）量表的英文縮寫(xiě)A抑郁自評(píng)B憂(yōu)慮自評(píng)C抑郁他評(píng)D憂(yōu)慮他評(píng)57描繪聲波的物理量不包括A音調(diào)B頻次C振幅D波形58對(duì)于錯(cuò)覺(jué)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是A是對(duì)客觀事物的扭曲知覺(jué)B錯(cuò)覺(jué)經(jīng)常擁有固定傾向C錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生需要具備必然條件D錯(cuò)覺(jué)很簡(jiǎn)單被糾正59感覺(jué)器在身體上散布最廣的是（）A味覺(jué)B溫度覺(jué)C痛覺(jué)D機(jī)體覺(jué)60以聽(tīng)覺(jué)編碼為主要編碼形式的記憶系統(tǒng)是（）A長(zhǎng)時(shí)記憶B短時(shí)記憶C感覺(jué)記憶D剎時(shí)記憶61在他人眼前表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，以使他人對(duì)自己形成優(yōu)秀的印象，這叫（）A光環(huán)效應(yīng)B刻板印象C首因效應(yīng)D印象管理62在海德的P—O—X模型中，兩種關(guān)系否認(rèn)，一種必然，則存在（）A不平衡狀態(tài)B平衡狀態(tài)C強(qiáng)平衡狀態(tài)D弱平衡狀態(tài)63一般來(lái)說(shuō)，最能表現(xiàn)個(gè)體真切心態(tài)的身體語(yǔ)言是（）A面部表情B眼光C身體運(yùn)動(dòng)D妝飾64維果茨基的心理發(fā)展觀認(rèn)為（）A心理發(fā)展是指初級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展B人的高級(jí)心理機(jī)能是由社會(huì)文化歷史要素決定的C心理發(fā)展是一個(gè)外化的過(guò)程D心理發(fā)展取決一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷65記憶廣度達(dá)到頂峰是在個(gè)體的（）A幼兒期B童年期C少年期D青年期66在于伙伴交往中，受歡迎的少兒的特點(diǎn)不包括（）A善于交往，易于合作B學(xué)習(xí)成績(jī)好C沉寂、聽(tīng)從D獨(dú)立活動(dòng)能力強(qiáng)，有主見(jiàn)67經(jīng)典精神剖析理論認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是（）A存在固著現(xiàn)象B合理的解說(shuō)各樣本能的欲望C存在防守體系D合理過(guò)分性心理發(fā)展各階段68在意識(shí)阻攔的情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌，這可能是（）A思想廢弛B破碎性思想C思想奔逸D思想不連接69由自己情況造成的人際適應(yīng)問(wèn)題屬于（）A一般生活壓力B社會(huì)環(huán)境性壓力源C疊加生活壓力D心理精神性壓力源70項(xiàng)目的難度為1.00或0，說(shuō)明高分組和低分組在經(jīng)過(guò)率上不存在差別，因此D值為（）A0B0-1C1D0.571T分?jǐn)?shù)平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為（）A2B3C10D1572心理咨詢(xún)時(shí)經(jīng)過(guò)與個(gè)體連續(xù)的、直接的接觸，向其供給心理幫助并力爭(zhēng)促進(jìn)其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程，這是（）的看法A威廉森B羅杰斯C郭念鋒D許又新73與心理咨詢(xún)時(shí)程長(zhǎng)短關(guān)系最親密的是（）A咨詢(xún)師的資歷B行業(yè)常例C咨詢(xún)室的條件D心理問(wèn)題的性質(zhì)74心理咨詢(xún)師初診款待時(shí)的工作主假如（）A供給釋放壓力的空間B體諒關(guān)懷C輔助求助者自我成長(zhǎng)D積極關(guān)注75在攝入性會(huì)商時(shí)使用修飾性反問(wèn)簡(jiǎn)單使（）A求助者產(chǎn)生依靠B會(huì)商墜入僵局C心理咨詢(xún)師失戀D會(huì)商次數(shù)增加76心理診療是（）A獲得各樣臨床資料的過(guò)程B全面心理評(píng)估C心理治療從前的決議過(guò)程D臨床資料剖析77正確咨詢(xún)態(tài)度的主要要素是（）A咨詢(xún)特質(zhì)B職業(yè)理念C咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)D積極關(guān)注78誠(chéng)摯不等于說(shuō)實(shí)話(huà)的含義是A誠(chéng)摯和說(shuō)實(shí)話(huà)之間沒(méi)有聯(lián)系B表達(dá)誠(chéng)摯不可以經(jīng)過(guò)語(yǔ)言C表達(dá)誠(chéng)摯應(yīng)有助于求助者的成長(zhǎng)D誠(chéng)摯就是說(shuō)好話(huà)79咨詢(xún)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（）A咨詢(xún)師的目標(biāo)B雙方商定的目標(biāo)C求助者的目標(biāo)D上級(jí)咨詢(xún)師部署的目標(biāo)80關(guān)閉式提問(wèn)一般用于（）A澄清事實(shí)真相B表達(dá)情緒反應(yīng)C剖析問(wèn)題原因D介紹事件背景81簡(jiǎn)單出現(xiàn)多話(huà)現(xiàn)象的求助者，一般不是（）A宣泄型B傾吐型C表白型D內(nèi)向型82在WAIS-RC各分測(cè)試的粗分換算成量表分?jǐn)?shù)時(shí)，使用的標(biāo)準(zhǔn)分常模是（）A標(biāo)準(zhǔn)九分B標(biāo)準(zhǔn)十分CT分?jǐn)?shù)D標(biāo)準(zhǔn)十二分83在以下人格測(cè)試中，采用要素剖析法編制的是（）A卡特爾16中人格要素問(wèn)卷B愛(ài)德華人格偏好量表C明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)試D杰克遜人格問(wèn)卷84在施測(cè)MMPI時(shí)，假如L量表的原始分超出（）分，就不可以相信MMPI的結(jié)果A30B22C15D10多項(xiàng)選擇86軀體神經(jīng)支配的器官包括（）A內(nèi)臟器官B腺體器官C感覺(jué)器官D運(yùn)動(dòng)器官87對(duì)于夢(mèng)，正確的說(shuō)法包括（）A是一種正常的生理心理現(xiàn)象B多出現(xiàn)在快速眼動(dòng)時(shí)期C做夢(mèng)會(huì)影響人歇息D夢(mèng)幻老是連續(xù)的88對(duì)于想象，正確的說(shuō)法包括（）A想象的素材來(lái)自于表象B想象屬于形象思想C想象屬于記憶的范圍D想象經(jīng)常擁有創(chuàng)辦性89心境的特點(diǎn)包括（）A稍微B洋溢性C長(zhǎng)久D爆發(fā)性90家庭影響少兒性別角色社會(huì)化的體系包括（）A性別希望B性別認(rèn)同C性別模擬D性別改正91詹姆士對(duì)于自我的看法包括（）A主我B本我C客我D超我92對(duì)于親和動(dòng)機(jī)，正確的說(shuō)法包括（）A憂(yōu)慮會(huì)加強(qiáng)者們的親和動(dòng)機(jī)B悲慘情境會(huì)加強(qiáng)者們的親和動(dòng)機(jī)C害怕會(huì)加強(qiáng)者們的親和動(dòng)機(jī)D外界壓力會(huì)加強(qiáng)者們的親和動(dòng)機(jī)93依據(jù)皮亞杰的理論，圖式從初級(jí)到高級(jí)發(fā)展是經(jīng)過(guò)（）的形式進(jìn)行的A整合B平衡C適應(yīng)D同化94少年期的自我中心可以用（）等看法來(lái)表征A獨(dú)到自我B重要他人C設(shè)想觀眾D內(nèi)在自我95企圖的特點(diǎn)包括（）A以快速變化的聯(lián)想作為依據(jù)的思想B堅(jiān)信不移C以毫無(wú)依據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理D自我卷入96心理不健康的狀態(tài)可包括（）A一般心理問(wèn)題B精神分裂癥痊愈期C嚴(yán)重心理問(wèn)題D部分神經(jīng)癥性問(wèn)題97任何測(cè)量必然具備的要素包括（）A事物B單位C法例D參照點(diǎn)98需要心理咨詢(xún)師保密的內(nèi)容包括（）A雙方的權(quán)益和義務(wù)B咨詢(xún)中求助者所裸露的內(nèi)容C心理咨詢(xún)最后收效D咨詢(xún)中與求助者的接觸過(guò)程99收集求助者臨床資料的門(mén)路包括（）A家眷報(bào)告B臨床察看C心理測(cè)試D作品剖析100選擇與求助者的講話(huà)方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮求助者自己要素包括（）A年紀(jì)特點(diǎn)B性格特點(diǎn)C文化特點(diǎn)D容貌特點(diǎn)101可以用放松訓(xùn)練改良的癥狀包括（）A緊張B悲觀無(wú)望C憂(yōu)慮D肌肉難過(guò)102感情反應(yīng)技術(shù)的實(shí)行方法包括（）A將求助者的情緒反應(yīng)反應(yīng)給求助者B可以與內(nèi)容反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行C咨詢(xún)師將自己的情緒展現(xiàn)給求助者D對(duì)求助者的情緒反應(yīng)加以議論103在以下分測(cè)試中，屬于WAIS-RC語(yǔ)言分測(cè)試的包括（）A知識(shí)B意會(huì)C數(shù)字廣度D數(shù)字符號(hào)104以部下于艾森克人格構(gòu)造基本維度的包括（）A抑郁質(zhì)B內(nèi)外向C神經(jīng)質(zhì)D精神質(zhì)10516PF的次元人格要素包括（）A適應(yīng)與憂(yōu)慮性B內(nèi)向與外向性C激進(jìn)與保守性D柔弱與堅(jiān)決性106對(duì)于早期的行為主義，正確的說(shuō)法包括（）A主張意識(shí)是一個(gè)連續(xù)的整體B主張研究刺激和反應(yīng)的關(guān)系C持環(huán)境決定論的看法D主張從整體上研究心理現(xiàn)象107沙赫特認(rèn)為與情緒產(chǎn)生有親密關(guān)系的要素包括（）A機(jī)體生理變化B活動(dòng)過(guò)程C外界環(huán)境刺激D認(rèn)識(shí)過(guò)程108對(duì)于氣質(zhì)，正確的說(shuō)法包括（）A氣質(zhì)擁有牢固性B氣質(zhì)擁有可塑性C氣質(zhì)無(wú)利害之分D氣質(zhì)種類(lèi)影響工作效率109G奧爾波特認(rèn)為社會(huì)存在的形式包括()A想象的存在B隱含的存在C現(xiàn)實(shí)的存在D扭曲的存在110角色失調(diào)的形式包括（）A角色矛盾B角色失敗C角色轉(zhuǎn)變D角色中止111對(duì)于自尊，正確的說(shuō)法包括（）A自尊會(huì)致使自信B自尊與理想成反比C揚(yáng)長(zhǎng)避短有利于增加個(gè)體的自尊D自尊與成功成反比112忌妒的特點(diǎn)包括（）A針對(duì)性B廣泛性C抗衡性D有時(shí)性113幼兒思想發(fā)展的主要特點(diǎn)包括（）A詳細(xì)形象思想為主B思想的適用性日益突出C邏輯思想開(kāi)始萌芽D二元論思想開(kāi)始萌芽114巴甫洛夫認(rèn)為心理異樣的原因包括（）A愉悅和控制過(guò)程的矛盾B心理活動(dòng)靈巧降低C強(qiáng)烈且異乎平時(shí)的刺激D心理活動(dòng)平衡異樣115強(qiáng)迫動(dòng)作的特點(diǎn)包括（）A智能低下B明知不用C意識(shí)喪失D無(wú)法掙脫116對(duì)于心理測(cè)量的客觀性，以下說(shuō)法正確的包括（）A測(cè)試的刺激是客觀的B對(duì)反應(yīng)的量化是客觀的C測(cè)量沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)D對(duì)結(jié)果的推論是客觀的117常有的標(biāo)準(zhǔn)分常模分?jǐn)?shù)包括（）AT分?jǐn)?shù)B標(biāo)準(zhǔn)十分C離差智商D比率智商118在攝入性會(huì)商中，當(dāng)會(huì)商目標(biāo)中有一個(gè)以上內(nèi)容時(shí)，心理咨詢(xún)師應(yīng)當(dāng)（）A分清主次B只辦理最重要問(wèn)題C追求督導(dǎo)D分別辦理依次提問(wèn)119心理咨詢(xún)師若要對(duì)確診為神經(jīng)癥的求助者進(jìn)行心理治療，應(yīng)當(dāng)（）A剖析求助者心理矛盾的種類(lèi)及特點(diǎn)B接受有關(guān)培訓(xùn)并獲得相應(yīng)的治療資質(zhì)C必要時(shí)追求有關(guān)會(huì)診或轉(zhuǎn)介有關(guān)專(zhuān)家D使用神經(jīng)癥簡(jiǎn)單評(píng)定法剖析問(wèn)題性質(zhì)120在實(shí)行陽(yáng)性加強(qiáng)法時(shí)，應(yīng)做到（）A行家為出現(xiàn)前，提早加強(qiáng)B對(duì)目標(biāo)行為的加強(qiáng)要強(qiáng)度合適C加強(qiáng)物可以漸漸由物質(zhì)刺激變?yōu)榫癃?jiǎng)賞D可同時(shí)加強(qiáng)多個(gè)目標(biāo)行為121心理咨詢(xún)工作范圍包