2017年人教版八年級（上冊）物理(（全冊）)導(dǎo)學(xué)案

...wd......wd......wd...班級________姓名________第一章機(jī)械運(yùn)動班級________姓名________第一節(jié)長度和時間的測量主備人：李斌復(fù)核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道長度的基本單位和換算單位，以及各單位之間的換算2.學(xué)會用刻度尺測量一般的長度，會讀刻度尺的讀數(shù)。3.知道時間的單位,并會用鐘表測量時間.4.知道什么是誤差及減小誤差的方法，了解誤差及其產(chǎn)生原因,誤差和錯誤的區(qū)別.重點(diǎn)：正確使用刻度尺難點(diǎn)：長度單位的換算自主學(xué)習(xí)1．你會使用尺和表嗎用尺子測一下你的身高、物理課本的長和寬、一張紙的厚度并記錄。2．請同學(xué)們閉上眼睛，默數(shù)一分鐘，同教師卡表的一分鐘做比照，你的感覺可靠嗎估計(jì)一下你的一步是多長，并實(shí)際測量一下，看看你估計(jì)的準(zhǔn)確嗎探究交流平臺探究活動一:長度的單位及其換算關(guān)系閱讀課本P10-11“長度的單位〞1．長度的國際單位是，符號是。比米大的單位有，比米小的單位有2．換算關(guān)系：1km=m,1m=mm,1mm=μm,1μm=nm探究活動二：長度的測量閱讀課本P11-12“長度的測量〞1．長度的常用測量工具有：、、；比較準(zhǔn)確的長度測量工具有：、。2．〔1〕仔細(xì)觀察刻度尺，它的零刻線在哪里觀察它的零刻線是否磨損．假設(shè)零刻線磨損時，不可再把它的作為測量的起點(diǎn)，這時可在刻度尺上作為測量的起點(diǎn)線．它的量程是多少。它的分度值是多少。使用刻度尺測量物體的長度時，如何放置①使刻度尺的與被測物體的邊緣對齊；②刻度尺應(yīng)與被測物體的邊〔選填“平行〞或“垂直〞〕，即沿著被測長度；③對于較厚的刻度尺，應(yīng)使有刻度的一邊〔選填“緊靠〞或“遠(yuǎn)離〞〕被測物體．〔4〕怎樣讀出被測物體的長度①看：視線不能斜歪，視線應(yīng)刻度線。②讀：除讀出分度值以上的準(zhǔn)確值外，還要估讀出分度值的下一位數(shù)值〔估計(jì)值〕．③記：指記錄．記錄測量結(jié)果應(yīng)包括：值、值和．探究活動三：時間及其測量閱讀課本P13“時間測量〞1．時間的國際單位是，符號是。其它單位還有2．三者之間的關(guān)系是探究活動四：誤差和錯誤閱讀課本P14“誤差〞1．定義：和之間的差異叫做誤差。2．誤差不能，但是可以。減小誤差的方法：、、。3．誤差與錯誤的區(qū)別：錯誤是造成的。誤差是由于造成的拓展延伸：閱讀課本P15“科學(xué)世界〞，了解什么是國際單位制。1.測量某個物理量時用來進(jìn)展比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫做。2.為了方便國際間的交流，國際計(jì)量組織制定了一套統(tǒng)一的單位，叫簡稱。典型例題導(dǎo)學(xué)【例1】完成以下單位換算：〔1〕35mm=m；〔2〕1.5×105nm=cm=m=km〔3〕4.76×105km=dm=μm=nm；〔4〕6min=s=h。【例2】用分度值是1mm的刻度尺測量物體的長度，以下記錄結(jié)果中正確的選項(xiàng)是〔〕A.16.3mB.0.1630mC.16.31mmD.16.313cm【例3】同一長度的四次測量記錄是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明顯是錯誤的,它是______,根據(jù)以上測量記錄,這一物體的長應(yīng)記作_課堂練習(xí)1．以下測量數(shù)據(jù)中基本符合事實(shí)的是〔〕A、一張?jiān)嚲砑埖暮穸燃s為0.6mm B、課桌的高度約為0.8cmC、中學(xué)生的身高約為1.65m D、文具盒的寬度約為35cm2.如以下列圖,用某刻度尺測量物體的長度,那么此物體的長度為_______cm.課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么跟大家分享一下好嗎課后穩(wěn)固練習(xí)1.測量某一物體長度時，四次測得的數(shù)據(jù)分別是12.53m、12.54m、12.55m、12.57m，那么最接近物體真實(shí)長度的是〔〕。A．12.53mB．12.54mC．12.55mD．12.57m2.用直尺和三角板測量乒乓球的直徑，以以下列圖中方法正確的選項(xiàng)是〔〕班級________姓名________第二節(jié)?運(yùn)動的描述?班級________姓名________主備人：王凱復(fù)核人：李斌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道機(jī)械運(yùn)動的概念；2.知道參照物的概念，知道判斷物體的運(yùn)動情況時需要選定參照物；3.知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的；教學(xué)重點(diǎn)：知道參照物判斷物體的運(yùn)動情況，明確運(yùn)動時需要選定參照物教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)運(yùn)動狀態(tài)的判斷所選參照物。自主學(xué)習(xí)1.觀察課本16頁甲、乙、丙圖可知這些物體都在運(yùn)動嗎想想看人們根據(jù)什么說這些物體是運(yùn)動嗎2.思考：桌子上的書、樹木、橋梁它們在運(yùn)動嗎恒星是靜止的嗎你能說出是以什么物體為參照物探究交流平臺探究活動一:機(jī)械運(yùn)動思考問題：假設(shè)我們正坐在教室里學(xué)習(xí)，我們周圍有哪些物體是運(yùn)動的，哪些物體是靜止的〔1〕公路上飛駛的汽車是的，汽車的位置相對你變化?！?〕從你身旁走過的同學(xué)是的，他的位置相對你變化?！?〕我們面前的課桌是的，它的位置相對你變化。〔4〕教室外的大樹是的，它的位置相對你變化。歸納：在物理學(xué)里，我們把物體位置的叫做機(jī)械運(yùn)動。探究活動二：參照物學(xué)生活動：把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動課本使課本沿桌面運(yùn)動。讓學(xué)生討論答復(fù)：1.選取課桌作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課本是運(yùn)動還是靜止2.選擇課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課桌是運(yùn)動還是靜止3.選擇尺子作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動還是靜止歸納：1.要描述物體的運(yùn)動，要確定一個標(biāo)準(zhǔn)，與這個標(biāo)準(zhǔn)比較，描述物體怎樣運(yùn)動。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體人們把它叫做_________。2.選擇參照物的方法：〔1〕常選地面或固定在地面上的物體作參照物〔2〕參照物一旦被選定，我們就假定該物體是_______的；〔3〕不能選研究對象本身為參照物探究活動三：運(yùn)動和靜止的相對性學(xué)生活動：如圖以司機(jī)為參照物，車上的乘客是的；以路邊站著的人為參照物，車上的乘客是的.可見，描述物體的是運(yùn)動還是靜止，與所選擇的______有關(guān)。如果選擇的參照物不同，描述同一物體的運(yùn)動時，結(jié)論也不一樣。這說明，物體的運(yùn)動和靜止是_______。典型例題導(dǎo)學(xué)【例1】如以以下列圖a所示，幾個孩子在草地上做游戲.當(dāng)樹旁的小女孩轉(zhuǎn)過身來時，每個人的位置如以以下列圖b所示.比較圖a、b，請找一找.號小孩做了機(jī)械運(yùn)動.你判斷的根據(jù)是思路與技巧以圖中路燈、草叢為標(biāo)準(zhǔn)，比照圖a、b中發(fā)現(xiàn)1號、2號小孩與標(biāo)準(zhǔn)間的位置發(fā)生了，因此他們做了?！纠?】以下幾種運(yùn)動現(xiàn)象中，不是機(jī)械運(yùn)動的是〔〕A.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，中、日兩國陸地距離平均每年靠近2.9mB.月球圍繞地球轉(zhuǎn)動C.菊花幼苗兩個月長高了15mD.成熟的蘋果從樹上落到地面【例3】小明同學(xué)乘火車去旅游．“火車開動〞前后他一直坐在座位上“一動不動〞地看著火車外的景物，他發(fā)現(xiàn)路旁的“樹正在飛快地后退〞．這段話中加引號的三種運(yùn)動情況，各以什么為參照物?課堂練習(xí)1．在新建的大型商場內(nèi)有自動扶梯，當(dāng)你站在開動著的自動扶梯上上樓時，說你是運(yùn)動的，是以_________為參照物的；說你是靜止的，是以_________為參照物。2.如以下列圖，認(rèn)為云朵向西運(yùn)動，是以為參照物；認(rèn)為月亮向東運(yùn)動，是以______為參照物.3．在新型飛機(jī)研制中，將飛機(jī)放在風(fēng)洞中固定不動，讓模擬氣流迎面吹來，便可以模擬空中的飛行情況。此時，機(jī)艙里的飛行員感覺飛機(jī)在飛行，那么他所選的參照物是〔〕A．飛機(jī)B.地面C.模擬氣流D.他本人課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么跟大家分享一下好嗎六、課后穩(wěn)固練習(xí)認(rèn)真觀察圖中現(xiàn)象，判斷甲、乙兩船運(yùn)動情況〔〕A.甲船可能向右運(yùn)動，乙船可能靜止B.甲船一定向右運(yùn)動，乙船一定向左運(yùn)動C.甲船可能向右運(yùn)動，乙船一定向左運(yùn)動D.甲船一定向右運(yùn)動，乙船可能向左運(yùn)動班級________姓名________第三節(jié)?運(yùn)動的描述?班級________姓名________主備人：李斌復(fù)核人：李斌教研組長簽字：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能用速度描述物體的運(yùn)動2、能用速度公式進(jìn)展簡單的計(jì)算．3、知道勻速直線運(yùn)動的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用速度公式進(jìn)展簡單計(jì)算．教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算過程，速度單位換算一、自主學(xué)習(xí)你能通過閱讀課文中找出以下問題的答案嗎1.你是如何理解速度怎樣計(jì)算速度2.什么是勻速直線運(yùn)動它的特點(diǎn)是什么3.你會計(jì)算車的平均速度嗎怎樣計(jì)算二、探究交流平臺探究活動一:如何比較物體運(yùn)動的快慢日常生活中我們常用兩種方法來比較物體運(yùn)動的快慢，看圖中的短跑比賽來說明這兩種方法：a圖：是通過：比較一樣________內(nèi)通過的長短。b圖：是通過：比較通過一樣所用的長短。思考：如果兩個物體運(yùn)動路程和時間都不同，通過什么方法比較他們運(yùn)動的快慢探究活動二：速度及其計(jì)算公式〔閱讀課本第19、20頁〕1.物理意義：在物理學(xué)中用速度表示物體________________________。在一樣的路程內(nèi)，物體經(jīng)過的時間越長，它的速度就越_________；物體經(jīng)過一樣的路程，所花的時間越_________，速度越大。2.速度定義：速度等于運(yùn)動物體在__________________，速度、路程和時間之間的關(guān)系式：v＝_________。3.單位：m/s，km/h，1m/s=___________km/h，1km/h=_________m/s。4.閱讀課本中給出的一些物體的速度值，了解一些物體運(yùn)動的速度：人步行的速度是,高速路上小轎車運(yùn)行的速度是。探究活動三：勻速直線運(yùn)動和平均速度〔閱讀教材21頁，答復(fù)以下問題〕小組討論教材21頁“想想議議〞中的內(nèi)容，照片甲中小車在一樣時間間隔內(nèi)運(yùn)動的距離是__________的，所以小車的運(yùn)動速度是________的；照片乙中兩車間的時間間隔也一樣，但相鄰兩輛車之間的距離________,說明照片乙中小車的運(yùn)動速度是__________的。歸納：1.勻速直線運(yùn)動概念：_____________________________________________畫出圖象：2.變速運(yùn)動及平均速度：①變速運(yùn)動概念：__________________________________________________②平均速度計(jì)算公式：_________________③注意：平均速度不是速度的平均值三、典型例題導(dǎo)學(xué)【例1】單位換算：10m/s=____km/h25m/s=____km/h72km/h=____m/s126km/h=____m/s【例2】某物體做勻速直線運(yùn)動，由速度公式v=s/t可知物體的〔〕速度與路程成正比B.速度與時間成反比C.速度與路程成正比，速度與時間成反比D.速度大小恒定不變【例3】甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運(yùn)動，它們運(yùn)動的圖像如以下列圖，由圖像可知：運(yùn)動速度一樣的小車是＿＿＿＿和＿＿＿＿；經(jīng)過5s，跑在最前面的小車是＿＿＿＿＿＿。四、課堂練習(xí)1.如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球的頻閃照片，其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運(yùn)動〔〕2.甲乙兩車做勻速直線運(yùn)動，通過的路程之比為2：3，速度之比為4：3，那么甲乙兩車運(yùn)動的時間之比為?！病矨．8：9B．2：1C．1：2D．9：83.〔〕A、1.33m/s B、7.2km/h C、2.5m/s D、4.8km/h兩個做勻速運(yùn)動的物體，以下說法正確的選項(xiàng)是〔〕速度大的物體通過的路程長B.通過路程長的物體，所用的時間一定長C.通過一樣路程，所用時間短的物體速度大D.在相等的時間內(nèi)兩個物體所通過的路程一定相等在100m決賽中，中間過程張明落后于王亮，沖刺階段張明加速追趕，結(jié)果他們同時到達(dá)終點(diǎn)。關(guān)于全過程中的平均速度，以下說法中正確的選項(xiàng)是〔〕張明的平均速度比王亮的平均速度大B.張明的平均速度比王亮的平均速度大C.二者的平均速度相等D.不是勻速直線運(yùn)動，無法比較五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么跟大家分享一下好嗎六、課后穩(wěn)固練習(xí)體育課上，同學(xué)們用刻度尺和秒表測平均速度，由四位同學(xué)分別測出李軍跑步經(jīng)過10m、20m、30m、40m處的時刻，并記錄在下表：路程/m010203040時間/s03.25.36.89.2根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計(jì)算李軍跑步的平均速度〔結(jié)果保存一位小數(shù)〕：〔1〕從起點(diǎn)到10m處的平均速度為________m/s?！?〕全程的平均速度為________m/s?！?〕分析表中數(shù)據(jù)和你計(jì)算所得的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)李軍跑步有什么規(guī)律___________班級________姓名________第四節(jié)?測量平均速度?班級________姓名________主備人：李斌復(fù)核人：王凱教研組長簽字：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會使用秒表、刻度尺正確地測量時間、距離，并會求平均速度.2.體會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過程.3.通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰芭c他人協(xié)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用刻度尺和秒表測平均速度，加學(xué)生深對平均速度的理解。體驗(yàn)通過日常生活經(jīng)歷或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時間的方法，具有初步解決生活簡單問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確計(jì)時對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技巧要求較高。2.正確記錄測量結(jié)果。一、自主學(xué)習(xí)你能通過閱讀課文中找出以下問題的答案嗎1.平均速度反映的是什么如何計(jì)算2.在“龜兔賽跑〞這個故事中，我們?nèi)绾闻袛酁觚攧倭送米佣谒鼈儽荣愰_場時，又說兔子跑得真快，這是為什么3.你會使用停表嗎請你介紹一下停表的使用及讀數(shù)。二、探究交流平臺〔一〕實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕毩?xí)用_______和________測量變速運(yùn)動物體的平均速度?！捕硨?shí)驗(yàn)原理：_________________〔三〕實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車〔小球〕、________、________、金屬片。〔四〕實(shí)驗(yàn)步驟：1、將斜面置于實(shí)驗(yàn)臺上，使斜面保持很小的坡度，把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，測出小車將通過的路程s1。2、測小車從斜面頂端下滑到撞擊金屬片時所用的______。3、根據(jù)公式，算出小車通過全程的平均速度v1。4、將金屬片移至s1的中點(diǎn)，測出小車在上半段路程s2所用的時間t2，算出小車通過上半段路的平均速度v2。5、求出小車通過下半段路程s3所用的時間t3和平均速度v3?！参濉硨y量數(shù)據(jù)記錄在下表：實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容類別路程s/m時間t/s平均速度v/〔m/s〕全程上半程下半程實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小車在斜面上做________運(yùn)動，小車通過全程的平均速度________小車通過上半段路程的平均速度。三、典型例題導(dǎo)學(xué)例：某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數(shù)值鐘“測量小車的平均速度〞，如以下列圖，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應(yīng)時間的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒〞〔1〕請你根據(jù)圖示完成下表小車由甲至乙小車由乙至丙小車由甲至丙路程s/m26時間t/s4平均速度v/〔m/s〕15〔2〕分析表中的數(shù)據(jù)，小車全程是做勻速運(yùn)動嗎為什么四、課堂練習(xí)1.如上圖所示，一列長為120m的火車勻速通過一座3000m長的大橋，火車完全通過大橋所用的時間是100s，求火車過橋時的速度是多少2．圖為一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動到F點(diǎn)的頻閃照片，假設(shè)頻閃照相機(jī)每隔0.2s閃拍一次，分析照片可知小球從A點(diǎn)到F點(diǎn)做的是____運(yùn)動〔選填“勻建直線〞或“變速直線〞〕。小球從D點(diǎn)到F點(diǎn)的平均速度是____m/s。3.2011年4月1日銀川—北京西K175/6次列車升級為T275/6此特快旅客列車，升級后列車的運(yùn)行時刻表如下表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)答復(fù)以下問題：〔計(jì)算結(jié)果保存兩位小數(shù)〕站名銀川靈武鹽池定邊靖邊……北京西到達(dá)時間21:3222:3722:5900:03……09:41發(fā)車時間21:0021:3422:3923:0600:06……停留2分2分6分3分……〔1〕從銀川到北京西站單程運(yùn)行時間是___________?！?〕從銀川到鹽池，假設(shè)列車行駛的平均速度為100km/h，計(jì)算列車此段行駛的路程。五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么跟大家分享一下好嗎六、課后穩(wěn)固練習(xí)圖中所示的為測平均速度時某次實(shí)驗(yàn)過程中所紀(jì)錄的時間及測量的距離，那么小車通過全過程的平均速度v1=_____m/s。假設(shè)s2的路程正好是全部路程的一半，那么小車通過上半段路程的平均速度v2=m/s。班級________姓名________第二章第一節(jié)?聲音的產(chǎn)生與傳播?班級________姓名________主備人：李斌復(fù)核人：王凱教研組長簽字：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道聲音是由振動產(chǎn)生的。2.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。3.能利用公式v=s/t進(jìn)展回聲計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。教學(xué)難點(diǎn)：利用公式v=s/t進(jìn)展回聲計(jì)算一、自主學(xué)習(xí)你能通過閱讀課文中找出以下問題的答案嗎1．你知道自然界中的聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎請舉例說明。2．你是怎樣聽到教師的聲音你還有那些物質(zhì)可以傳聲3．你知道聲音的傳播速度是多少嗎聲速與那些因素有關(guān)二、探究交流平臺探究活動一：聲音的產(chǎn)生活動1:利用桌上準(zhǔn)備好的器材，讓它們發(fā)出聲音，比比看，誰的方法多，誰的發(fā)聲方法更有創(chuàng)意你是如何讓物體發(fā)聲的_______________________________________；你觸摸發(fā)聲的物體時，有什么感覺_____________________________；結(jié)論：發(fā)聲的物體在____________________________________________。活動2:閱讀教材第28頁聲音的記錄探究活動二：聲音的傳播想一想：教師講課聲是怎樣傳到耳朵的活動1：一個同學(xué)把耳朵貼在桌子一端，另一個同學(xué)輕敲桌子另一端，能聽到聲音嗎活動2：在一個玻璃缸內(nèi)盛有水，手拿兩塊石頭在水中撞擊，在外面也能聽到撞擊聲。結(jié)論：_______、_______、______都能傳播聲音，他們都是能夠傳聲的介質(zhì)?；顒?：演示真空鈴實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀看真空罩實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象并討論。結(jié)論：_____________________________。小組交流：月球上沒有空氣，宇航員如何進(jìn)展交流呢________________?；顒?：學(xué)生討論聲怎樣向外傳播的聲音向外傳播時以_______的形式傳播〔與水波相似〕探究活動三：聲速活動1：閱讀課本P29-30“聲速〞中的內(nèi)容，答復(fù)下面問題：①聲傳播的快慢用_________描述，15℃時空氣中的聲速是_________。②聲速大小跟_________有關(guān),還跟_________有關(guān),一般情況下,_________中的聲速最大(填固體、液體、氣體)③同種介質(zhì)中，溫度升高，聲速變_________〔填大、小〕活動2：回聲的形成和利用回聲計(jì)算活動3：閱讀科學(xué)世界?我們是怎樣聽到聲音的?三、典型例題導(dǎo)學(xué)【例1】小槌敲擊音叉，我們能聽到音叉發(fā)出嗡嗡的聲音；用手接觸一下，手有麻的感覺；放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來，如圖2所示。以上現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在；正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，發(fā)聲停頓，這是因?yàn)??！纠?】能說明“液體可以傳聲〞的事例是〔〕A．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒〞聲B．我們聽到樹枝上小鳥的“啾啾〞聲C．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇D．人在溪邊聽到“嘩嘩〞的流水聲【例3】小紅站在山崖前喊話，4s后聽到回聲，那么她距離山崖多少m〔聲速按340m/s計(jì)算〕四、課堂練習(xí)1.龍舟賽時，陣陣鼓聲是由鼓面的_______而產(chǎn)生的，并經(jīng)_______傳入人耳。2．百米賽跑時，終點(diǎn)的計(jì)時裁判員正確的計(jì)時方法是〔

〕

A．聽到發(fā)令員的槍聲開場計(jì)時

B．看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開場計(jì)時

C．聽到發(fā)令員的最后一聲口令開場計(jì)時D．看到最先起跑的運(yùn)發(fā)動起跑開場計(jì)時3.以下關(guān)于聲音傳播的說法中，錯誤的選項(xiàng)是：〔

〕

A、學(xué)生聽到教師的講課聲是靠空氣傳播的

B、“土〞靠固體傳聲

C、聲音在液體中比在空氣中傳播的慢

D、真空不能傳聲。4.著名中外的北京天壇里的回音壁、三間石、圜丘三處建筑有非常奇妙的聲音現(xiàn)象，它是我國古代建筑師利用聲音的_______________造成的音響效果。5.以下關(guān)于聲速的說法中，正確的選項(xiàng)是〔〕A．聲音從水中傳到空氣中時，聲速增大B．聲音從水中傳到空氣中時，聲速不變C．聲音被墻壁反射回來，聲速不變D．聲音被墻壁反射回來，聲速變小五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么跟大家分享一下好嗎六、課后穩(wěn)固練習(xí)1.通常我們能聽到物體發(fā)出的聲音，是因?yàn)?

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A．有發(fā)聲體存在

B．發(fā)聲物體在空氣中振動

C．發(fā)聲物體在真空中振動

D．人看到了發(fā)聲物體的振動2.在一根較長的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學(xué)可以聽到______次聲音，第一次聲音是通過____傳播的，第二次聲音是通過____傳播的。3.一人在閃電后6秒聽到雷聲，那么發(fā)生閃電處離他多遠(yuǎn)4.古代的偵察兵用一個鐵筒插入地下，耳朵貼著鐵筒就能知道很遠(yuǎn)處隊(duì)伍行進(jìn)時的步伐聲和馬蹄聲，你知道其中的道理嗎班級________姓名________第二節(jié)?聲音的特性?班級________姓名________主備人：李斌復(fù)核人：王凱教研組長簽字：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能從生活經(jīng)歷體會中去正確區(qū)分樂音的特性2.通過實(shí)驗(yàn)探究得出影響聲音三個特性的因素。3.知道人能聽到的頻率范圍；了解一些動物能聽到的大致頻率范圍教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識聲音的三個特征，會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器探究出影響這三個因素的條件。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲音的音調(diào)和響度一、自主學(xué)習(xí)你能通過閱讀課文中找出以下問題的答案嗎1．你知道聲音的特性有那些影響因素是什么?2.引吭高歌與低聲細(xì)語在聲音的特性方面有什么不同二、探究交流平臺探究活動一：音調(diào)活動1：音調(diào)與什么因素有關(guān)【猜想與假設(shè)】請大膽猜想：___________________________________；【進(jìn)展實(shí)驗(yàn)】

先分組實(shí)驗(yàn)，思考后答復(fù)以下問題〔步驟見教材32頁演示〕總結(jié)：聲音的音調(diào)與什么有關(guān)它們之間的關(guān)系是什么________；活動2：演示音叉的波形活動3：閱讀課本33頁“音調(diào)〞局部答復(fù)以下問題問題1．什么叫頻率頻率的物理意義是什么問題2．在國際單位制中，頻率的單位是什么簡稱：符號：問題3．物體振動得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么問題4．大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么問題5．什么叫超聲波什么叫次聲波問題6．生活中你對超聲波、次聲波了解多少能說出它們的一些用處嗎思考1：振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲___________________________________探究活動二：響度活動1：響度與什么因素有關(guān)【猜想與假設(shè)】___________________________________；【進(jìn)展實(shí)驗(yàn)】參考課本34頁演示，請利用手中的器材，使它們發(fā)出不同響度的聲音，并觀察發(fā)聲體的振動有什么不同相互交流，聲音的響度與什么有關(guān)總結(jié)：___________________________________；探究3：音色活動1：耳朵“辨〞樂器。耳朵“辨〞人請同學(xué)們討論，我們?yōu)槭裁茨軌騾^(qū)分不同的樂器的聲音，不同人發(fā)出的聲音總結(jié)：物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色〔musicalquality〕。音色與什么因素有關(guān)___________________________________；活動2：閱讀“科學(xué)世界〞，了解樂音和樂器三、典型題導(dǎo)學(xué)【例1】演奏同一首樂曲時，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要依據(jù)它們的不同：〔〕A.音調(diào)B.響度C.音色D.節(jié)奏【例2】節(jié)日慶典上，男低音放聲歌唱時，由女高音輕聲伴唱，以下說法正確的選項(xiàng)是〔〕A.“男聲〞音調(diào)高、響度大，“女聲〞音調(diào)高、響度小B.“男聲〞音調(diào)低、響度大，“女聲〞音調(diào)高、響度小C.“男聲〞音調(diào)高、響度小，“女聲〞音調(diào)低，響度小D.“男聲〞音調(diào)低、響度小，“女聲〞音調(diào)低，響度大【例3】唐詩?楓橋夜泊?中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船〞中包含著聲學(xué)知識，對其解釋有誤的是：A.客船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音B.鐘聲是通過空氣傳播到客船的C.客船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音D.鐘聲是由鐘的振動產(chǎn)生的四、課堂練習(xí)1.以下操作中，能改變發(fā)聲音調(diào)的是()A.用力敲擊鑼面B.繃緊琴弦C.用力撥動琴弦D.高談闊論改為低聲細(xì)語2．以下說法正確的選項(xiàng)是()A.我們能區(qū)分小提琴和二胡的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)聲的音調(diào)不同B.我們不能聽到蝴蝶飛過去的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)聲響度太小C.敲鑼鼓時用力越大，它發(fā)聲的響度越大D.歌唱家引吭高歌，其中的“高〞是指音調(diào)高3．“震耳欲聾〞指聲音的，“悅耳動聽〞指聲音的，“脆如銀鈴〞指聲音的4.我們能聽到蜜峰飛行發(fā)出的聲音，卻聽不到蝴蝶飛行發(fā)出的聲音，這是由于它們發(fā)出聲音的〔〕A．音色不同B．音調(diào)不同C．響度不同D．振幅不同5.關(guān)于聲音，以下說法錯誤的選項(xiàng)是〔〕A．頻率越大，響度越大B．頻率越大，音調(diào)越高C．不同發(fā)聲體它們的音色不同D．振幅越大，響度越大五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么跟大家分享一下好嗎六、課后穩(wěn)固練習(xí)1．如圖1所示，在四個完全一樣的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小一樣的力敲擊四個玻璃杯，會發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音〞主要是指聲音的〔〕A．音調(diào)B．振幅C．音色D．響度2．〔白族的嗩吶、彝族的聲笙、納西族的巴烏等管樂器都是通過空氣柱發(fā)聲；吹奏者抬起不同的手指，就會改變空氣柱的長度，從而改變聲音的〔選填“音調(diào)〞、“響度〞或“音色〞〕。3.弦樂器的音調(diào)上下決定于弦的長短、松緊、粗細(xì)。在弦的粗細(xì)，松緊一樣時，弦越_____，音調(diào)越高；在弦的粗細(xì)，長短一樣時，弦越______，音調(diào)越高；在弦的長短，松緊一樣時，弦越______，音調(diào)越高。4.醫(yī)生用聽診器診病是因?yàn)椤病矨.聽診器能使振動的幅度增大，是響度增大B.聽診器能改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高C.聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些D.聽診器能縮短聽者距發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些5.判斷以下說法正確的選項(xiàng)是根據(jù)以以下列圖所給信息，判斷以下說法正確的選項(xiàng)是()A．蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音B．人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C．人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大D．15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的班級________姓名________第三節(jié)?聲的利用?班級________姓名________主備人：李斌復(fù)核人：王凱教研組長簽字：學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解日常生活、現(xiàn)代技術(shù)中聲的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：現(xiàn)代技術(shù)與聲有關(guān)的知識應(yīng)用。一、自主學(xué)習(xí)：你能通過閱讀課文中找出以下問題的答案嗎1.你知道聲音有那些用處請舉例說明2.你了解超聲波可以用在那些方面請舉例說明。3.蝙蝠的視力很差，它們又只在夜間活動和覓食，它們是用什么方法繞開障礙物并確定目標(biāo)位置和距離的.二、探究交流平臺探究活動一：聲與信息活動1：閱讀38頁課文“聲與信息〞這局部內(nèi)容，說一說你得到了哪些信息．例：1〕蝙蝠采用回聲定位來確定目標(biāo)的位置2〕漁民利用聲納發(fā)現(xiàn)魚群3〕醫(yī)生用B超給病人診察病情4〕科學(xué)考察利用聲納探測鍋爐是否有裂紋可以得出一個共同的結(jié)論：活動2：觀看視頻學(xué)生討論生活中聲音傳遞信息的事例探究活動二：聲與能量活動1：演示實(shí)驗(yàn)將揚(yáng)聲器對準(zhǔn)燭焰，播放音樂觀察現(xiàn)象，分析說明問題得出的結(jié)論：活動2：研究聲與能量的方法〔類比法〕水波是一種波動聲波也是一種波動水波能使水面上的樹葉隨之起伏聲波能使物體(火焰)搖動(嗎)水波能傳遞能量聲波也能傳遞能量(嗎)活動3：閱讀39—40頁課文“聲與能量〞這局部內(nèi)容，說一說你得到了哪些信息活動4：學(xué)生討論生活中聲音傳遞能量的事例活動5：閱讀科學(xué)世界?不是老天爺顯靈，是建筑師的杰作?三、典型題導(dǎo)學(xué)例1.以下實(shí)驗(yàn)中，不能說明聲波傳遞能量的是：

A.清洗鐘表等精細(xì)操作

B.利用超聲波加工高硬度工件

C.外科醫(yī)生用超聲波除去病人體內(nèi)結(jié)石

D.孕婦做B超檢查

例2.以下說法不正確的選項(xiàng)是:

A.中醫(yī)“望聞問切〞中的“聞〞是利用聲音來獲得身體各方面的信息的

B.聲波能夠傳遞能量，因此利用聲波可以清洗精細(xì)機(jī)械

C.教師在教室里講課，回聲起到了增強(qiáng)原聲的作用

D.聲在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療、軍事等方面有很重要作用，沒有危害例3.利用回聲可測海底深度，聲音在海水中的傳播速度是1531m/s，從船底發(fā)出向下的聲音，經(jīng)1.2s收到回聲，那么海底深度是多少m四、達(dá)標(biāo)檢測題1.我們可以利用聲傳遞;還可以利用聲傳遞.2．外科醫(yī)生向人體內(nèi)的結(jié)石發(fā)射_____，結(jié)石會被擊成細(xì)小的粉末，可以順暢地排出體外。3.蝙蝠采用________________的方法，可以確定目標(biāo)的位置和距離，根據(jù)這一原理，科學(xué)家創(chuàng)造了________，利用這一系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度。4.科學(xué)工作者為了探測海洋某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回波信號，海洋中該處的深度是________m?！猜曇粼诤Ｋ袀鞑サ乃俣仁?531m/s〕；這種方法________〔填“能〞或“不能〞〕用來測量月球與地球之間的距離。5.以下那些信息不是從聲音上獲得的〔

〕A.古代戰(zhàn)爭時的“伏地聽聲〞

B.救護(hù)車急促的鳴笛聲，使行人讓出一條通路C.蝙蝠的回聲定位原理

D.看見閃電，就知道可能會有一場大雨6.不是利用回聲定位的方法，就能夠測定的是〔

〕A、海底深度

B、冰山距離

C、敵機(jī)遠(yuǎn)近

D、打雷處的遠(yuǎn)近7.以下現(xiàn)象中，不屬于依靠聲獲得信息的是〔

〕A、有經(jīng)歷的養(yǎng)蜂人聽蜜蜂的“嗡嗡〞聲就知道它是否采了蜜B、夏天里人們買西瓜，要捧起來拍兩下聽聽聲音來分辨西瓜的好壞C、小雨往水瓶里倒開水，能聽出水瓶里的水裝得滿不滿D、人們利用超聲波清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械8.以下關(guān)于超聲波的說法正確的選項(xiàng)是〔

〕A、人耳聽不到的聲波都是超聲波B超聲波在水中傳播的距離比光在水中傳播的距離遠(yuǎn)得多C、超聲波的頻率在20000Hz以上

D、超聲波不屬于聲波，它的傳播能力強(qiáng)于聲波五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么跟大家分享一下好嗎六、課后穩(wěn)固練習(xí)：1.小強(qiáng)做聲學(xué)研究實(shí)驗(yàn)，拿了一個空的可樂瓶，并去掉瓶底，給開口處蒙上橡皮膜并扎緊，讓瓶口對著蠟燭的火焰，敲打橡皮膜使其振動發(fā)聲．〔如以下列圖〕小強(qiáng)可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：，這個實(shí)驗(yàn)說明：。2.利用聲納可以測量海水的深度，由聲納的發(fā)射器從海面向海底發(fā)出超聲波，測出從發(fā)出超聲波到接收到超聲波共用的時間為6s,那么海水有多深〔海水中的聲速為1500m/s〕班級________姓名________第四節(jié)?噪聲的危害和控制?班級________姓名________主備人：李斌復(fù)核人：王凱教研組長簽字：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解噪聲的來源和危害；

2．知道防治噪聲的途徑教學(xué)重點(diǎn)：噪聲的來源及危害，減弱噪聲的途徑一、自主學(xué)習(xí)你能通過閱讀課文中找出以下問題的答案嗎1．你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的它樂音的三個特征是什么與什么因素有關(guān)2．你知道什么是樂音什么是噪聲怎樣控制減弱噪聲你能提出合理化建議嗎二、探究交流平臺探究活動一：噪聲的來源活動1：用錄音機(jī)播放一段音樂，然后突然聲音加大。

活動2：用充氣的氣球在枯燥的玻璃上摩擦，其聲音聽起來人們感到非常不舒服。

活動3：請同學(xué)們閱讀42頁第四自然段，分組討論并答復(fù)下面的問題：

1．從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲

2．從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲

3．城市噪聲的主要來源有哪些

4．你能舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎活動4：［演示］觀察噪聲的波形。

利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較。

探究活動二：噪聲強(qiáng)弱的等級和噪聲的危害活動1：閱讀課本43頁“噪聲強(qiáng)弱的等級和危害〞和“小資料〞局部答復(fù)以下問題我們可以將聲音分成假設(shè)干等級，每一級代表一定的強(qiáng)度。于是我們就用作為聲音強(qiáng)弱等級的單位，用符號來表示?！?〕為了保護(hù)聽力，聲音；〔2〕為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音；〔3〕為了保證休息和睡眠聲音?；顒?：舉例說明噪聲對人們有哪些危害?！蚕茸约核伎?，后小組交流討論展示〕探究活動三：控制噪聲活動1：聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的過程：→→活動2：控制噪聲從三方面著手：→→活動3：列舉生活中控制噪聲的具體措施三、典型題導(dǎo)學(xué)例1.以下哪些聲音是噪聲〔〕A．教室里教師講課的聲音

B．馬路上拖拉機(jī)行駛的聲音C．火車的鳴笛聲

D．公園里悠揚(yáng)的聲音例２．為了減弱噪聲，以下措施可行的是〔〕A．將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小的機(jī)器

B．在馬路旁或住宅間設(shè)立屏障或植樹造林C．在耳孔中塞上一小團(tuán)棉花

D．關(guān)閉所有聲源四、達(dá)標(biāo)檢測題３．下面關(guān)于樂音和噪聲的表達(dá)中，錯誤的選項(xiàng)是〔〕A．樂音悅耳動聽，給人以享受；噪聲使人煩燥不安，有害于安康B．樂音是樂器發(fā)出的聲音；噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音C．樂音的振動遵循一定的規(guī)律；噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律可循[來源４．下面措施中哪一個是在傳播過程中減弱噪聲的〔〕A．做一個外罩將聲源罩住

B．在耳孔中塞一團(tuán)棉花C．在馬路旁植樹造林

D．換用噪聲小的機(jī)器五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么跟大家分享一下好嗎六、課后穩(wěn)固練習(xí)：1.噪聲污染已經(jīng)成為危害人們生活的三大污染之一．控制噪聲污染應(yīng)從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進(jìn)入人耳三個方面著手，以下事例中屬于阻斷噪聲傳播的是〔〕2.以以下列圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度。這種控制噪聲的方法是

〔〕A．防止噪聲產(chǎn)生

B．阻斷噪聲的傳播C．防止噪聲進(jìn)入人耳

D．采用了上述三種方法3.〔2010年肇慶市〕減少噪聲主要在消聲、吸聲和隔聲三個方面采取措施．生活中常見：①在錄音室的墻面上貼泡沫材料；②給汽車的排氣管加裝消音管；③在道路兩旁加裝玻璃墻．上述例子對應(yīng)減少噪聲的措施分別是：①__________；②________

；③________。班級________姓名________第三章第一節(jié)?溫度?班級________姓名________主備人：李斌復(fù)核人：王凱教研組長簽字：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解溫度的概念和溫度計(jì)的工作原理；2．熟記生活環(huán)境中常見的溫度值；3．會用溫度計(jì)測量溫度。教學(xué)重點(diǎn)：會用溫度計(jì)測量溫度。教學(xué)難點(diǎn)：溫度計(jì)的讀數(shù)一、自主學(xué)習(xí)1．利用家中可以找到的物品自制溫度計(jì)?！矃⒄战滩?7頁〕并簡單說明它的工作原理。2．聽天氣預(yù)報，記錄黑河明天的氣溫。3.向家長學(xué)習(xí)體溫計(jì)的使用方法，并利用體溫計(jì)測量記錄你的體溫。二、探究交流平臺探究活動一：溫度計(jì)活動1:在三個燒杯內(nèi)分別裝入冷水、溫水、熱水，先把兩只手分別放入熱水和冷水中，然后，先把左手放入溫水中，再把右手放入溫水中，兩只手對“溫水〞的感覺一樣嗎活動2:想想做做：自制溫度計(jì)，溫度計(jì)的工作原理是_____________________________活動3：認(rèn)識常見的三種溫度計(jì)活動4：攝氏溫度的表示方法和單位攝氏溫度的單位是，1℃是這樣規(guī)定的：把_________________________定為0攝氏度，_____________________規(guī)定為100攝氏度.分別用0℃和100℃；0℃和100℃之間分成100個等份，每個等份代表1℃。活動5：閱讀小資料了解自然界的一些溫度。探究活動二：溫度計(jì)的使用活動1：觀察溫度計(jì)量程和分度值，說出圖3.1-2三種溫度計(jì)是量程和分度值?；顒?：實(shí)驗(yàn)：用實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)測量燒杯中的水的溫度，并讓學(xué)生讀出溫度計(jì)的示數(shù)。討論：圖3.1-3中哪種使用使用溫度計(jì)的方法正確，錯誤之處在哪。歸納結(jié)論：正確使用溫度計(jì)的方法：〔1〕溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)該中，不要碰到或?！?〕溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計(jì)的示數(shù)再?！?〕讀數(shù)時溫度計(jì)的玻璃泡要中，視線要與溫度計(jì)的。探究活動三：體溫計(jì)活動1：閱讀課本P50“體溫計(jì)〞中的內(nèi)容，討論并填表：量程分度值用法體溫計(jì)①讀數(shù)上方有細(xì)管②用前需實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)_______離開被測物讀數(shù)，不能甩活動2：閱讀科學(xué)世界?從體溫計(jì)說起?三、典型例題導(dǎo)學(xué)【例1】關(guān)于物體冷熱程度的說法中錯誤的選項(xiàng)是〔〕A．物體的冷熱程度用溫度來表示B．不可以根據(jù)感覺來判斷物體的冷熱程度C．準(zhǔn)確的判斷物體的冷熱程度要使用溫度計(jì)D．00C的冰與00C的水冷熱程度不一樣【例2】用一支原來示數(shù)為380C的體溫計(jì)，未經(jīng)下甩，便去測量一個正常人的體溫，如果當(dāng)時氣溫是350C，那么體溫計(jì)的示數(shù)為〔〕A．380CB．370CC．36.50CD．350C【例3】圖中溫度計(jì)的讀數(shù)、、、、；丁四、課堂練習(xí)1.如圖是用溫度計(jì)測量某種液體的溫度的示意圖，其中正確的選項(xiàng)是〔〕。2．以下溫度中，最接近250C的是〔〕A.安康成年人的體溫B.攀枝花市冬季最低氣溫C.冰水混合物的溫度D.讓人感覺溫暖而舒適的房間的溫度3.－8.6℃讀作_________，它比－16.8℃高_(dá)________．4.以下是使用溫度計(jì)的操作步驟，請將各步驟的標(biāo)號按正確的操作順序填寫在下面橫線上.A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)；B.估計(jì)被測物體的溫度；C.使溫度計(jì)和被測物體接觸幾分鐘；D.觀察溫度計(jì)的讀數(shù)；E.取出溫度計(jì);F.讓溫度計(jì)的液泡與被測物體充分接觸.操作步驟的正確順序是:_________.5.要給體溫計(jì)消毒，就應(yīng)用下面的哪種方法〔〕A．用蘸了酒精的棉花球擦 B．用自來水沖洗C．在沸水中煮 D．在酒精燈火焰上燒五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么跟大家分享一下好嗎六、課后穩(wěn)固練習(xí)1．有一只溫度計(jì)刻度均勻但不準(zhǔn)確，將溫度計(jì)放在冰水混合物中，示數(shù)是-20C，放在一個大氣壓時沸騰的水中，示數(shù)是1030C，那么用此溫度計(jì)測得氣溫為130C，實(shí)際氣溫應(yīng)為多少攝氏度班級________姓名________第二節(jié)?熔化和凝固?班級________姓名________主備人：李斌復(fù)核人：王凱教研組長簽字：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種形態(tài).2.了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的.3.知道熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別.4.理解熔化曲線和凝固曲線的物理含義.教學(xué)重點(diǎn)：掌握晶體和非晶態(tài)熔化和凝固時的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解熔化曲線和凝固曲線的物理含義.一、自主學(xué)習(xí):1、你知道物體在自然界中有哪些狀態(tài)試舉例說明。2.在華富超市出售海鮮的柜臺上我們可以看到海鮮放在冰塊上面，這是為什么你能說出其中的道理嗎二、探究交流平臺探究活動一：物態(tài)變化(閱讀教材53頁答復(fù)以下問題)問題1．物質(zhì)在自然界常見的狀態(tài)有幾種分別是態(tài)、態(tài)、態(tài)問題2．你能列舉三種狀態(tài)在生活常見物體有哪些嗎問題3．什么是物態(tài)變化探究活動二：熔化和凝固活動1：熔化和凝固的定義活動2：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律【猜想與假設(shè)】___________________________________；【進(jìn)展實(shí)驗(yàn)】看錄像填課本54頁的表格并畫曲線圖【歸納結(jié)論】1.海波在熔化前溫度，海波在熔化時溫度海波在熔化后溫度；蠟在熔化過程中溫度。

2.使晶體熔化要同時滿足兩個條件：、，要使晶體液體凝固成晶體也必須同時滿足兩個條件：、。

探究活動三：熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)閱讀教材55頁，答復(fù)下面問題：1.根據(jù)各種固體熔化時溫度變化的特點(diǎn)，將固體分為和，有一定的熔化溫度，沒有一定的熔化溫度。

2.常見的晶體有,非晶體有3.晶體熔化時的溫度叫做，晶體凝固時的溫度叫做，同一種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn).〔一樣、不一樣〕三、典型題導(dǎo)學(xué)【例1】如圖1所示，是錫的熔化和凝固的圖象，根據(jù)圖象答復(fù)：〔1〕錫的熔點(diǎn)是______，凝固點(diǎn)是______。〔2〕在BC段，錫處于______狀態(tài)；在DE段，錫處于______狀態(tài)?！?〕錫的熔化用了______min，它熔化過程中要______熱，但溫度_______。〔4〕錫從10min到12min這段時間間隔內(nèi)處于___________狀態(tài)。【例2】把一塊0℃的冰投入到0℃的水里〔周圍空氣溫度也是0℃〕，過了一段時間，以下說法正確的選項(xiàng)是〔不考慮水蒸氣引起的變化〕A.有些冰熔化成水，使水增多B.有些水凝固成冰，使冰增多C.冰和水的質(zhì)量都不變D.以上情況都有可能發(fā)生四、課堂練習(xí)1、南極科考隊(duì)使用酒精溫度計(jì)而不是水銀溫度計(jì)，是由于酒精的〔〕A.沸點(diǎn)低B.密度小C.凝固點(diǎn)低D.水銀價格貴2、某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室研究物態(tài)變化時，依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的四個圖像如圖2所示．其中屬于晶體熔化圖像的是()3、如圖是海波的熔化圖像，從圖像中獲得的信息正確的選項(xiàng)是()A海波的沸點(diǎn)是48℃B、海波在BC段吸收了熱量C、海波在CD段是氣態(tài)D、6min時海波已全部熔化4、上物理課時，教師寫下一幅對聯(lián)，上聯(lián)是“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降〞，下聯(lián)是“盤內(nèi)水冰，冰化水水溫未升〞，對聯(lián)中包含的物態(tài)變化是__________和____________，反響的一個共性是_____________________________________。5、說一說：國外研制出一種衣料，其纖維中添加了微膠囊，這種膠囊中所含的物質(zhì)在常溫下呈液態(tài)，在溫度降低時會凝固。人們穿上用這種衣料做成的衣服，在氣溫降低時倍感溫暖。其中的原因是______________________________.

6、以下現(xiàn)象中屬于熔化現(xiàn)象想是〔〕A鋪路時給瀝青加熱，瀝青變稀B把糖放入水中過一會兒不見了C兩塊冰相互摩擦?xí)r，冰化了D冬天把濕的衣服放在外面一會兒就凍住了五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么跟大家分享一下好嗎六、課后穩(wěn)固練習(xí)1、以下現(xiàn)象中利用了熔化吸熱的是A．天熱時向地上灑水會感到?jīng)隹霣．向可樂飲料中加冰塊會使飲料變得更涼C．完畢游泳上岸后身上會感到有點(diǎn)冷D．運(yùn)輸食品時利用干冰降溫防止食品變質(zhì)2、某工廠要制造一種特殊用途的鋼鋁罐，鋼罐內(nèi)外表要壓接一層0．25毫米厚的鋁膜，一時難住了焊接和鍛壓專家。后經(jīng)技術(shù)人員的聯(lián)合攻關(guān)解決了這一難題：他們先把鋁膜緊貼到鋼罐內(nèi)外表，再往鋼罐內(nèi)灌滿水，插入冷凍管使水結(jié)冰，然后鋁膜與鋼罐就壓接在一起了。其原因A．鋁膜與鋼罐間的水把它們凍牢了B．結(jié)冰時鋁膜與鋼罐間的冰把它們粘牢了C．水結(jié)冰時膨脹產(chǎn)生的巨大壓力把它們壓牢了D．水結(jié)冰時放出的熱量把它們焊牢了3、水是生命之源，它在生活中的用途非常廣泛．我國北方地區(qū)冬季貯菜時，人們常在地窖里放幾桶水，這是利用水的(填物態(tài)變化名稱)熱，以防止地窖里的菜被凍壞。4、對發(fā)高燒的病人，有時要進(jìn)展“冷敷〞治療，用膠袋裝著質(zhì)量相等的0℃的水或0℃的冰對病人進(jìn)展冷敷，哪種效果好，為什么班級________姓名________第三節(jié)?汽化和液化?班級________姓名________主備人：李斌復(fù)核人：王凱教研組長簽字：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道汽化和液化的概念。2、探究水的沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。3、汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰，汽發(fā)要吸熱，液化放放熱4、影響蒸發(fā)快慢的因素和沸騰的條件各有哪些。教學(xué)重點(diǎn)：探究沸騰的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：液化現(xiàn)象。一、自主學(xué)習(xí)：你能在課文中找出以下問題的答案嗎1、在鍋內(nèi)倒入適量的水，把玻璃板放在鍋里，然后在玻璃板里注入與鍋內(nèi)一樣高度的水，給鍋加熱。注意觀察〔1〕鍋內(nèi)水中氣泡的變化情況〔2〕玻璃杯中的水是否沸騰，思考其中的原因。2.從冰箱內(nèi)取出一瓶冰水，過幾分鐘觀察瓶壁外的現(xiàn)象，你能將瓶壁外的水完全擦干嗎說明其中的道理。二、探究交流平臺探究活動一：沸騰活動1：閱讀課本58頁想想做做，利用桌上的器材完成實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并完成以下問題

〔1〕實(shí)驗(yàn)開場時，塑料袋中滴入的是________態(tài)的酒精，將其放入熱水中后，袋子有什么變化袋中酒精變成了________態(tài)，這種物質(zhì)從________態(tài)變?yōu)開_______態(tài)叫做汽化?！?〕將脹大的袋子從熱水中取出后放在桌面上一段時間后，袋子又有何變化袋中又出現(xiàn)了________態(tài)的酒精。此過程酒精由________態(tài)又變?yōu)開_______態(tài)，這個過程叫做液化?；顒?：探究水的沸騰：按照圖3.3-2組裝儀器，實(shí)驗(yàn)進(jìn)展時注意觀察水沸騰時有什么特征?水沸騰后如果繼續(xù)加熱，是不是溫度會越來越高當(dāng)水溫接近90℃時每隔1min記一次溫度，填入下表，并作出水沸騰時溫度和時間關(guān)系的曲線。【分析與總結(jié)】水的沸騰現(xiàn)象：。水沸騰時溫度特點(diǎn)：雖然繼續(xù)吸熱，但溫度________，這個溫度叫做________?；顒?：閱讀小資料分析為什么用水銀制溫度計(jì)測高溫而不用酒精制溫度計(jì)來測活動4：想想做做紙鍋燒水試說明原理探究活動二：蒸發(fā)活動1：閱讀60頁的蒸發(fā)，了解影響蒸發(fā)快慢的因素，并與沸騰作比較，影響蒸發(fā)快慢的因素：______、______________、________蒸發(fā)的應(yīng)用：蒸發(fā)致冷，用酒精和溫度計(jì)做一下89頁的想想做做，結(jié)論：液體在蒸發(fā)過程中吸熱，致使液體后它依附的物體溫度下降。探究活動三：液化閱讀課本61頁，完成以下問題問題1：使氣體液化的方法_______、________問題2：你知道常見的液化現(xiàn)象有：夏天，冰棍周圍冒“白氣〞；夏天，水缸外層“出汗〞；早晨，草木上的小水滴；早晨的濃霧、露水；夏天，從冰箱里拿出來的飲料罐“出汗〞等三、典型題解析：【例1】關(guān)于蒸發(fā)和沸騰，以下說法中正確的選項(xiàng)是〔〕

A．蒸發(fā)和沸騰都可以在任何溫度下進(jìn)展

B．液體沸騰時需要不斷吸熱，溫度不斷升高，蒸發(fā)時溫度不升高

C．蒸發(fā)和沸騰都是在液體外表發(fā)生的汽化現(xiàn)象D蒸發(fā)和沸騰都是物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象

【例2】燒杯中盛有水，試管中也盛有水，試管放入燒杯中，然后給燒杯加熱，燒杯中的水沸騰后，試管中的水能否沸騰為什么【例3】夏天，從冰箱中取出瓶裝礦泉水時，會發(fā)現(xiàn)瓶外壁“出汗〞，這是〔〕

A．水從瓶內(nèi)滲出來的結(jié)果B．空氣中水蒸氣遇冷的液化現(xiàn)象

C．空氣中水蒸氣的汽化現(xiàn)象D．瓶外壁上的水汽化產(chǎn)生的現(xiàn)象課后

四、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.如圖1是“觀察水的沸騰〞的實(shí)驗(yàn)過程中某一時刻的溫度，此時水溫是＿＿℃。三位同學(xué)作出的水的沸騰圖像，其中正確的選項(xiàng)是＿＿＿＿圖。在利用圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)從開場給水加熱到水開場沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因。〔寫出兩種即可〕①___________________；②__________________________。2、通過觀察圖2所示的三幅曬衣服的示意圖，結(jié)合日常生活的經(jīng)歷，由第一幅圖可以看出液體蒸發(fā)的快慢與液體的______________有關(guān)；由第二幅圖可以看出液體蒸發(fā)的快慢與液體的____________有關(guān)；由第三幅圖可以看出液體蒸發(fā)的快慢與液體外表的___________有關(guān)。3.炎熱的夏天，翻開電風(fēng)扇，就會感到?jīng)鏊恍?，以下說法中正確的選項(xiàng)是

A．電風(fēng)扇吹來的風(fēng)是涼的B．電風(fēng)扇吹來的風(fēng)把人體的溫度傳到了空氣中

C．電風(fēng)扇吹來的風(fēng)加快了身上汗水的蒸發(fā)，而汗水蒸發(fā)時要從身上吸收熱量

D．電風(fēng)扇吹來的風(fēng)帶走了我們周圍空氣的熱量，所以我們感到?jīng)鏊?/p>

4.下面哪項(xiàng)措施的目的是為了減慢水的蒸發(fā)〔

〕

A．用電熱吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干

B．用掃帚把地面的積水向周圍掃開

C．將濕衣服撐開晾到向陽通風(fēng)的地方D．將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱的冷藏室內(nèi)

五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么跟大家分享一下好嗎班級________班級________姓名________第四節(jié)升華和凝華主備人：李斌復(fù)核人：王凱組長簽字【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道升華和凝華的概念，知道升華要吸熱，凝華要放熱。2、了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理的語言進(jìn)展解釋?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象【教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)分各種物態(tài)變化一.自主學(xué)習(xí)1、翻開冰箱觀察冰箱內(nèi)壁，內(nèi)壁上是否有“白粉〞這是怎么形成的2、上網(wǎng)查閱霜、霧、雪、露、雨，冰雹是怎么形成的氣態(tài)氣態(tài)液態(tài)固態(tài)()()()()〔〕〔〕二.探究交流平臺活動1.回憶：在右圖中間的四個空格中，填上對應(yīng)的物態(tài)變化名稱活動2.觀察：碘的升華和凝華在玻璃小錘中有少量的碘顆粒，微微加熱，仔細(xì)觀察后填寫：①碘原來為＿＿＿＿態(tài)，加熱后，小錘內(nèi)出現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿〔有/沒有〕液態(tài)的碘出現(xiàn)，說明＿＿＿＿態(tài)的碘受熱后能直接變成＿＿＿＿態(tài)。②停頓加熱，冷卻后，玻璃小錘內(nèi)壁出現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿〔有/沒有〕液態(tài)的碘出現(xiàn)，說明＿＿＿＿態(tài)的碘遇冷后又可直接變?yōu)椋撸撸撸邞B(tài)。1．升華：物質(zhì)由＿＿＿＿1．升華：物質(zhì)由＿＿＿＿直接變?yōu)椋撸撸撸叩倪^程。2．凝華：物質(zhì)由＿＿＿＿直接變?yōu)椋撸撸撸叩倪^程。3．升華過程＿＿＿＿熱，凝華過程＿＿＿＿熱?；顒?.水循環(huán)閱讀課本P65的“水循環(huán)〞三．典型題解析.解釋生活中的物理現(xiàn)象1、天氣寒冷時，窗戶上會出現(xiàn)“冰花〞，它是如何形成的?冰花是附著在窗子玻璃上的內(nèi)外表還是外外表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、探究干冰粉噴灑在舞臺上就形成白霧，那么舞臺上的白霧是怎樣形成的呢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四．課堂達(dá)標(biāo)檢測1、用久了的日光燈管兩端的內(nèi)壁會發(fā)黑，這是鎢絲先＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿的現(xiàn)象。2、冬天房頂上的積雪沒有熔化，但會逐漸減少，原因是雪發(fā)生了〔〕A．蒸發(fā)B．升華C．凝華D．凝固3、以下物態(tài)變化，需要吸熱的是〔〕A．早春，皚皚的白雪開場消融B．初夏，青青的小草掛上露珠C．深秋，紅紅的楓葉蒙上白霜D．嚴(yán)冬，靜靜的池塘覆上薄冰A.碘變成紫色的氣體〔＿＿＿＿＿A.碘變成紫色的氣體〔＿＿＿＿＿、＿＿熱〕B.冰凍的衣服直接變干〔＿＿＿＿＿、＿＿熱〕C.夏天，濕衣服曬干〔＿＿＿＿＿、＿＿熱〕D.冬天嘴里呼出的白氣〔＿＿＿＿＿、＿＿熱〕E.冬天玻璃窗內(nèi)的冰花〔＿＿＿＿＿、＿＿熱〕F.霜、雪的形成〔＿＿＿＿＿、＿＿熱〕G.霧、露的形成〔＿＿＿＿＿、＿＿熱〕H.水結(jié)冰〔＿＿＿＿＿、＿＿熱〕I.冰化成水〔＿＿＿＿＿、＿＿熱〕J.衛(wèi)生球變小了〔＿＿＿＿＿、＿＿熱〕五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么跟大家分享一下好嗎六、課后穩(wěn)固練習(xí)1、小欣翻開冰箱門，發(fā)現(xiàn)冷凍室的側(cè)壁上有很多霜，這是水蒸氣＿＿＿＿＿〔填物態(tài)變化的名稱〕形成的，這個過程中水蒸氣＿＿＿＿＿〔吸收/放出〕熱量。當(dāng)他拿起濕抹布去擦?xí)r，抹布卻粘在了側(cè)壁上，這是因?yàn)榘l(fā)生了＿＿＿＿＿〔填物態(tài)變化的名稱〕現(xiàn)象。2、張乾同學(xué)做了一個實(shí)驗(yàn)：將碾碎的衛(wèi)生球粉末和小樹枝放入封閉的燒瓶中，然后在酒精燈上微微加熱燒瓶，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生球的粉末越來越少，停頓加熱后，一會兒燒瓶內(nèi)的樹枝上出現(xiàn)了潔白、玲瓏剔透的人造“雪景〞，對以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以下說法中正確的選項(xiàng)是〔〕A．“雪景〞是衛(wèi)生球升華而成的B．“雪景〞是衛(wèi)生球凝華而成的C．“雪景〞的形成經(jīng)歷了汽化和液化兩個物態(tài)變化過程D．“雪景〞的形成經(jīng)歷了升華和凝華兩個物態(tài)變化過程3、為了緩解旱情，有關(guān)部門會利用有利的氣象條件，及時實(shí)施人工降雨。在空中投撒干冰(固態(tài)的二氧化碳)是人工降雨的一種方法，干冰使空氣中的水蒸氣變成小冰粒，冰粒下降時遇到暖氣變成雨滴，這兩種物態(tài)變化過程分別屬于〔〕A．升華、液化B．凝華、熔化C．凝華、液化D．升華、熔化4、以下物態(tài)變化中屬于吸熱的是〔〕A．樹上潔白的雪B．鐵柵欄上的霜C．小草上晶瑩的露D．冬天，冰凍的衣服會干5、深秋的早晨，我們看到地面、花草上有一層白色的霜，霜的形成是〔〕A.凝固現(xiàn)象B.液化現(xiàn)象C.凝華現(xiàn)象D.升華現(xiàn)象6、以下關(guān)于四季美景的描述中，屬于凝華現(xiàn)象的是〔〕A．春天，雨籠山巒B．夏天，霧繞群峰C．秋天，霜打枝頭D．冬天，冰封谷底7、以下現(xiàn)象中利用了升華吸熱的是〔〕A．向地上灑水會使周圍更涼快 B．加冰塊會使飲料變得冰涼C．利用干冰降溫防止食品變質(zhì) D．游泳完上岸后感到有點(diǎn)冷8、冬天，結(jié)冰的濕衣服也能晾干，其中發(fā)生的物態(tài)變化是〔〕A．凝華B．升華C．凝固D．液化班級________姓名________第四章第一節(jié)?光的直線傳播?班級________姓名________主備人：李斌復(fù)核人：王凱教研組長簽字：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道什么是光源，能區(qū)分哪些物體是光源。2.通過實(shí)驗(yàn)探究，知道光沿直線傳播。3.能解釋光沿直線傳播的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：知道光沿直線傳播的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，知道光沿直線傳播，會解釋光沿直線傳播的現(xiàn)象。一、自主學(xué)習(xí)1、你知道什么是光源嗎列舉你身邊的光源有哪些。2、上網(wǎng)查找日食月食的成因，在小組內(nèi)交流。3、完成教材70頁“想想做做〞，記錄你觀察到的現(xiàn)象并分析原因。二、探究交流平臺探究活動一：光源活動1：仔細(xì)閱讀課本，并小組討論能夠_______________的物體叫做光源．①星星、②月亮、③太陽、④鉆石、⑤電燈、⑥電視屏幕、⑦無影燈、⑧螢火蟲、⑨燈籠魚、⑩交通路牌．上述物體中一定是光源的有__________

，一定不是光源的有___________

，可能是光源的是____________

。活動2：將上面所舉例子中的光源進(jìn)展分類，并說出分類依據(jù)。探究活動二：光的直線傳播活動1：思考與交流：翻開電燈，我們就可以看見它的光，這是由于光從燈泡到達(dá)了我們的眼睛．那么你認(rèn)為光的傳播路徑是怎樣的彎的還是直的你在什么時候見到過光的傳播路徑活動2：合作與探究：光的傳播路徑是怎樣的利用激光筆、香、水溶液、牛奶、塑料瓶、玻璃磚等探究光在空氣、水和玻璃中傳播的軌跡〔請同學(xué)們邊實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并總結(jié)，將你的結(jié)論寫在空白處?！辰Y(jié)論：活動3：光線〔理想模型法〕探究活動三：光沿直線傳播的應(yīng)用活動1：交流討論：光在沿直線傳播的過程中如果遇到不透明的物體會發(fā)生什么現(xiàn)象你能說出光沿直線傳播在生活中形成了哪些現(xiàn)象我們生活中有哪些應(yīng)用光的直線傳播的事例有：影子的形成〔手影.立竿見影〕、日食、月食的成因、小孔成像、激光準(zhǔn)直、木匠觀察木楞是否直、打靶時的三點(diǎn)一線、排隊(duì).種樹要排直、一葉障目，不見泰山活動2：完成70頁中的想想做做小孔成像的原理觀察小孔成像的特點(diǎn)：成像探究活動四：光的傳播速度看課本71頁光的傳播速度完成下面的問題。問題1：光在真空中的傳播速度是，用字母表示。在我們的計(jì)算中，真空或空氣中的光速取為。問題2：打雷時，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，原因是。問題3：光在水中的速度約為，在玻璃中的速度約為。問題4：閱讀科學(xué)世界，知道光年是的單位問題5：光、聲的傳播有哪些不同之處?〔看誰找的多〕三、典型例題導(dǎo)學(xué)【例1】以下現(xiàn)象不能用光沿直線傳播解釋的是()A.栽小樹時用眼檢查可栽成一條直線B.日食現(xiàn)象C.在岸邊可看見水中的月亮D.燈光下物體的影子【例2】以下說法正確的選項(xiàng)是：()A.光在不同物質(zhì)中傳播速度一樣B.光總是沿直線傳播的C.影子是光的直線傳播形成的D.光只有在真空中才沿直線傳播【例3】圖是月球的影區(qū)分布，當(dāng)人隨地球運(yùn)動到區(qū)時會看到日全食，運(yùn)動到區(qū)時會看到日偏食，運(yùn)動到區(qū)時會看到日環(huán)食．四、課堂練習(xí)1．排縱隊(duì)時，如果你看到自己前面的一位同學(xué)擋住了前面所有的人，隊(duì)就排直了，這可以用_______來解釋；發(fā)生雷電時，先看到閃電，后聽到雷聲，是由于__________．2、以下說法正確的選項(xiàng)是〔〕A.光和聲音在液體中的速度比在空氣中的速度快B光和聲音在一切物體中都可以傳播出去C光和聲音在真空中傳播速度比在其他物質(zhì)中快D光能在真空中傳播，聲音不能在真空中傳播3.太陽光垂直照在一個極小的“△〞形孔上，那么它在地面上產(chǎn)生的光斑形狀是：A.△B.▽C.○D.□4.過路的人經(jīng)過一盞路燈下時，燈光照射人所形成的影子長度的變化是()A.逐漸變長B.逐漸變短C.先變長后變短D.先變短后變長五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么跟大家分享一下好嗎六、課后穩(wěn)固練習(xí)1．以下說法中正確的選項(xiàng)是〔〕A.光只有在空氣中是沿直線傳播的B.我們能看到物體是因?yàn)槲矬w能發(fā)光C.翻開電燈屋子馬上被照亮，所以光的傳播是不需要時間的D.因?yàn)楣馐茄刂本€傳播的，所以太陽光照不到的地方形成了影子2．光線從空氣進(jìn)入某種液體，它的傳播速度〔〕A．增大B．減小C．保持不變D．可能減小，也可能增大3．從地面發(fā)出的光射到月球反射回地面，所用時間為2.56S，那么月球離地球多少千米班級________姓名________第四章第二節(jié)?光的反射?班級________姓名________主備人：李斌復(fù)核人：王凱教研組長簽字：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解光在一些物體外表可以發(fā)生反射。2．認(rèn)識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。3．理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。4．了解什么是鏡面反射，什么是漫反射〔通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異〕。教學(xué)重點(diǎn)：掌握光的反射定律教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識光的反射現(xiàn)象，找出入射角和反射角。一、自主學(xué)習(xí):1、有一束光與水平面成30度角斜射到地面，現(xiàn)將這束光垂直射入井內(nèi)，說出你的做法。2、晚上，在桌面上鋪一張白紙把一小塊平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，如右圖所示,那么從側(cè)面能看到什么現(xiàn)象試著分析原因。二、探究交流平臺探究活動一：光的反射定律：1、光的反射：光射到介質(zhì)的外表，被反射回原介質(zhì)的現(xiàn)象。任何物體的外表都會發(fā)生反射。2、光的反射規(guī)律：活動1：認(rèn)識基本概念：入射光線、入射點(diǎn)、反射光線、法線、入射角、反射角如圖，O是，AO是光線，OB是光線，ON是線。入射角是和的夾角，在圖中是，反射角是和的夾角，在圖中是活動2：［探究］光的反射規(guī)律〔1〕在光的反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線有什么關(guān)系〔2〕反射光線、入射光線分別在法線的什么位置〔選填兩側(cè)或同側(cè)〕〔3〕反射角、入射角在大小上有什么關(guān)系〔4〕如果讓光逆著反射光線的方向射到鏡面，看到光線被反射后沿方向射出，這說明在反射現(xiàn)象中，。歸納反射規(guī)律：在光的反射現(xiàn)象中①、和在同一個；〔三線共面〕②、分居在的兩側(cè)；〔法線居中〕③等于?！矁山窍嗟取吃诠獾姆瓷洮F(xiàn)象中，光路是的?！补饴房赡妗程骄炕顒佣郝瓷浜顽R面反射活動1：觀察課本75頁“圖4.2-6〞局部后閱讀理解下面的概念1.漫反射：由于物體的，凸凹不平的外表會把光線?！参覀兡軓?，是因?yàn)楣庠谖矬w的外表發(fā)生漫反射〕

2.鏡面反射：入射光線平行，反射光線也平行，其他方向沒有反射光?！踩纾浩届o的水面、拋光的金屬面、平面鏡〕3．鏡面反射和漫反射光的反射規(guī)律活動2.討論放映電影的銀幕為什么用粗糙的幕布，而不用鏡子三、典型題導(dǎo)學(xué)：【例1】一束與法線成40°角的光線射到平面鏡上，那么入射角是______度，反射光線與入射光線的夾角是______度．【例2】一束光斜射到平面鏡上，當(dāng)入射光束與鏡面的夾角逐漸減小時，那么A.入射角逐漸增大，反射角逐漸增大B.入射角逐漸減小，反射角逐漸減小C.入射角逐漸增大，反射角逐漸減小D.入射角逐漸減小，反射角逐漸增大【例3】我們能從各個不同的方向看清楚物理課本的原因是光在課本上發(fā)生__________反射.小紅用小鏡子晃小明的眼睛是太陽光發(fā)生了__________反射.四、課堂練習(xí)1．束太陽光沿著與水平地面成60°角的方向照射到水平放置的平面鏡上，那么反射光線與入射光線的夾角是〔〕A.120° B.60° C.30° D.0°2.甲從一面鏡子中能看見乙的眼睛，那么乙從這面鏡子中(

)

A．一定見到甲的眼睛B．一定見不到甲的眼睛

C．可能見到，也可能見不到甲的眼睛D．鏡子的位置不同，結(jié)果也不同3.光與鏡面成30°角射到平面鏡上〔圖2.2－8〕，反射角是。試畫出反射光線，標(biāo)出入射角和反射角。如果光垂直射到平面鏡上，反射光如何射出畫圖表示出來。4.黑板反光使局部座位上同學(xué)看不清黑板上的字，這是因?yàn)楹诎灏l(fā)生__________發(fā)射的緣故.怎樣使黑板不反光寫出你的做法。五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么跟大家分享一下好嗎六、課后穩(wěn)固練習(xí)1．光與鏡面成30°角射在平面鏡上，反射角是。假設(shè)光垂直射向平面鏡，那么入射角是__________，反射角是__________.2.一束光線以30°的入射角射到鏡面上，那么反射光線與入射光線之間的夾角為____．3.一束光線以300的入射角射到平面鏡上，當(dāng)入射角增大200反射光線與入射光線的夾角多大4.一束光垂直射到平面鏡上，然后將平面鏡轉(zhuǎn)動θ角，入射光線保持不變，那么反射光線的方向?qū)⒏淖?

)

A．θ/2

B．θ

C．2θ

D．05.雨后晴朗的夜為了不踩到地上的積水，下面判斷中正確的選項(xiàng)是_______a、迎著月光走，地上發(fā)亮的是水，背著月光走，上暗處是水；b、迎著月光走，地上暗處是水，背著月光走，地上發(fā)亮處是水；c、迎著月光或背著月光走，都應(yīng)是地上發(fā)亮處是水；d、迎著月光或背著月光走，都應(yīng)是地上暗處是水。班級________姓名________第四章第三節(jié)?平面鏡成像?班級________姓名________主備人：李斌復(fù)核人：王凱教研組長簽字：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握平面鏡成像的特點(diǎn)。2.了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。3.知道日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。4.初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握平面鏡成像的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：知道日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。一、自主學(xué)習(xí)：1、照鏡子，看看鏡子中的你與你本人比較有哪些一樣點(diǎn)或不同點(diǎn)。2、收集整理生活中光的反射現(xiàn)象，并記錄下來。3、自制潛望鏡或萬花筒〔上網(wǎng)查找制作方法或參照教材80圖4.3-12〕。二、探究交流平臺探究活動一：平面鏡成像的特點(diǎn)小組討論：問題1.選擇玻璃板代替平面鏡的目的是：問題2.試驗(yàn)要求玻璃板和桌面垂直是因?yàn)椋簡栴}3.刻度尺的作用是：問題4.選取兩端完全一樣的蠟燭是：為了比較像和物的問題5.為什么要屢次測量像到平面鏡的距離、物到平面鏡的距離：問題6.實(shí)驗(yàn)中如果有兩塊玻璃，分別是3mm和5mm的，你會選擇哪個【分析與總結(jié)】平面鏡成像點(diǎn)：。探究活動二：平面鏡成虛像活動：看課本P78頁平面鏡成像，思考虛像是怎樣形成的思考后在