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文檔簡介

小學語文教師師德師風自查報告小學語文教師師德師風自查報告一我作為一名教師兼班主任,工作在這個優(yōu)秀的黌舍里,深感本身的責任龐大。師德的好壞,不但感化著門生,感化黌舍,乃至感化全部社會,全部國度,是以師德構(gòu)筑是一個干系到全部社會精神面貌的大題目。經(jīng)過議定進一步的進修,我對行風料理活動有了更深切的認識。進修和反思使我更加認識到工作中的不敷與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深入的分析:1、存在的題目1、貧乏進修的自發(fā)性與自動性。狹隘地覺得本身本質(zhì)還可以,測驗、考核我都能應付,漸漸放松了對專業(yè)的鉆研.在工作中忽略了知識本領(lǐng)的培養(yǎng)再造,對進修異國做到長期堅定,老是給本身找借端,由此導致了工作原地踏步。2、開辟精神不強,教誨表面進修不敷透辟。進修只擱淺在現(xiàn)象上,異國從本色上深切探討,導致傳授進程中呈現(xiàn)很多狐疑,乃至對某些教誨政策的出臺持觀望的立場。在工作中自暴自棄,存在著等、靠的思維,老是被動接納帶領(lǐng)安排的工作,不能自動替帶領(lǐng)分憂。3、記政治進修筆記,老是從各種報刊上東摘一段,西抄一段,以滿黌舍要求的字數(shù)為原則,應付差事。而不是從心底里去進修局勢政治,關(guān)心國度大事。參加黌舍的政治進修也是人到心未到。4、交易有待進步,本人多年從事小學語文傳授,講義變動過反復,好像是對講義很熟悉了,本來只是很浮淺地照本宣科罷了,不能與時俱進。5、對門生嚴明有余,親和不敷。每每導致門生對我敬而遠之。2、泉源分析一是思維憬悟不高,認識不敷。一貫以來,總覺得我一個平凡教師只要教好書,上好課,管好門生不出題目,結(jié)束帶領(lǐng)分派的工作就萬事大吉了。國度大事與本身一個平凡老百姓無關(guān),是以也就忽略了政治進修,記筆記也便是為了結(jié)束任務。二是貧乏自動進步精神??傁埠每幢旧砀袠啡さ膬员?,傳授交易方面的冊本看得較少,進步的傳授思維、傳授理念、傳授方法吸取的不多。總覺得那些交易冊本看起來枯躁無味,并且多年的傳授已使本身的傳授方法成了定勢,臨時是很難改過來的,大略,實在要改時,也不是我一個人要改,跟著大家一路來。若真到不適應傳授要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰。是以,就存在著一種不發(fā)急的內(nèi)心。備課欠深鉆講義,懶于思慮傳授方法,傳授模式。至使傳授方法老化,說話表達欠精粹.三是本身對本身的工作異國進行系統(tǒng)的籌劃、料理。此次集結(jié)教誨料理使本身找到了題目和不敷,為下一步的整改找準了重心及如何做好本身工作的方法、方向。3、做的比較好的方面1、我能夠作到酷好本職工作,立足崗亭,安心從教,教書育人珍視培養(yǎng)門生精良的操行,工作盡職盡責,細致施教,當真?zhèn)湔n、上課,當真批改功課,無不批改功課,對門生教誨不消心的行動。2、作為一名教師,我能發(fā)揚奉獻精神,堅守教師情操,慶幸用工作之便謀取私利。從不向門生家長索取或變相索取財物,硬性向門生推銷資料冊本,學慣器具或其他商品獲得長處,或巧揚款式向門生亂收費,而是嚴厲履行上級教誨主管部分的規(guī)章軌制。3、能自動與門生和家長關(guān)聯(lián),篡奪家長的贊成;從不責怪和譴責家長,在工作中能做到恭敬同志,彼此救助,保護其他教師在門生中的威望,關(guān)心集體、保護黌舍聲譽,優(yōu)化本身的工作環(huán)境。4、在教誨傳授進程中我能夠傾慕全部門生,恭敬門生品德,劃一剛正對待每個門生,對門生嚴厲要求耐煩教導,保衛(wèi)門生的合法權(quán)柄,增進門生周全、自動、健康成長,無諷刺、譏諷、鄙視、體罰和變相體罰門生的現(xiàn)象。5、我能服從社會公德,穿著整齊得體,說話典范健康,活動文明規(guī)矩,做文明百姓。工作上嚴以律己,風格正派,以身作則珍視身教。4、今后還需在以下方面連續(xù)竭力:1、加強進修,連續(xù)美滿自我。多年從事小學語文傳授,講義變動過反復,好像是對講義很熟悉了,本來只是很浮淺地照本宣科罷了,不能與時俱進,是以,今后我要不時到處加強進修,吸取進步的傳授思維、傳授理念、傳授方法,斗膽摸索,深研講義,進步本身的教誨教研本領(lǐng)。2、恭敬門生,教誨指導,兌現(xiàn)“親其師,信其道”的傳授地步過去,對門生嚴明有余,親和不敷,導致門生對我敬而遠之。今后,在教誨傳授中對待門生必定用關(guān)懷和親切的言語、以本身精良的心態(tài)、來教誨救助門生,到達教誨的目標。禁止呈現(xiàn)浮躁和說話粗魯?shù)牧?,堅定做到不體罰或變相體罰門生。在門生面前目今建立“嚴師慈母“的形象。3、強化責任,進步效果。對本身的工作多用心、用腦,帶領(lǐng)交辦的事及我本身分內(nèi)的事做好籌劃,使其有序、偶然、有程序地結(jié)束,本日的事毫不拖到明天將來誥日做,建立猛烈的時候觀、效果觀、質(zhì)量觀,增進單位各項工作的順利展開和本身本領(lǐng)的連續(xù)進步4、家校聯(lián)手,共育蓓蕾。在工作中勤查看、勤思慮,想門生、家長之所想、急門生、家長之所急,富裕闡揚家校的紐帶效用。經(jīng)過議定自查,我將會在今后的傳授中牢靠建立辦事門生和家長的意識,典范本身的一言一行,嚴厲踐諾教師的任務和職責,使本身成為門生,家長,社會如意的人民教師,為黌舍教誨工作奉獻本身的一份氣力。小學語文教師師德師風自查報告二“教育如鏡亦如窗”,這句話反映了教育實踐既像一面鏡子,又像一扇窗子。要求教育者須常擦素質(zhì)之鏡,勤拭督促之窗。因為只有當教育亦如鏡,又如窗的時候,才會達到事半功倍的育人效果。為此,我結(jié)合師德師風“五比五看”學習活動,就自己的工作進行了自查,揚長避短,力求自我完善,自我發(fā)展?,F(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下:本人從教7年來,一直能用一顆平常心去對待自己所從事的職業(yè)立足崗位,安心從教,教書育人。對待工作認真負責,不敢敷衍,不敢懈怠。自2009年通過城鄉(xiāng)交流,進入第二實驗小學以來,由原本熟悉的高段教學,轉(zhuǎn)入中低段教學,更是不敢馬虎,深恐自己“誤人子弟”。因為學生年齡特點不同,教材不同,對自己和學生的要求也就不同,所以也總是會認真?zhèn)湔n,認真上課,遇到問題及時向同年級組的老師請教咨詢。上學期,在同年級組老師的指導下我所上的一節(jié)校級教研課《蒲公英》得到了老師們的認可與肯定。關(guān)愛學生,注重言傳身教。在我們班,男女生比例為3:2,相對來說,這個年齡階段的男生活潑好動,自控能力比較差,這給班級管理帶來了很大的難度。我注重從身邊點滴小事入手,敏銳地抓住教育時機,有針對性地加強教育。在教育過程中,我尊重學生,不譏諷、挖苦、歧視學生。用親和的態(tài)度與他們交談,指出不足,肯定進步,適時給予鼓勵和幫助。對學生能夠做到精心輔導,耐心補差,近一年來,我們班在各項競賽中都取得了優(yōu)異的成績。田徑運動會的第二名,科技節(jié)相關(guān)比賽一等獎,鎮(zhèn)江市增華閣征文比賽一等獎一名,二等獎兩名等等。在各項主題教育中,學生都能夠積極參與。這一學年來,孩子們都能做到主動熱情地與師長打招呼,敢于樂于與老師近距離交談。牢固樹立終身學習的觀念。在大專畢業(yè)后,利用業(yè)余時間,自學南京師范大學小學教育專業(yè),并拿到了學士學位。平常,能夠注重教育教學理論知識的學習。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合日常教學工作,反思實踐,積極撰寫論文,2004年至今已有二十多篇論文獲省級獎項。教育是一門缺憾的藝術(shù)。因此,在教育工作中,我們即便付出了真心真情,在學習中不斷提升自我,在不懈的努力中完善自我,仍舊存在著這樣那樣的缺憾和不足。1、教育學生的方法還要再多樣一些。因為對自己的要求比較嚴格,對學生的要求相對也比較高。所以,在教育學生的時候,有時還只能以一種說教的口吻,效果不是很明顯。2、業(yè)務有待提高。聽了好多優(yōu)秀教師的課堂教學,深感自己與他們的差距很大。無論是對教材的理解分析程度,還是對學生的關(guān)注度,都是我不斷學習和追尋的目標。3、對平常的教育教學工作沒有系統(tǒng)的進行整理和細心地搜集,導致很多好的教育案例和資源流失。對學習也好,課堂也好,反思的力度還不夠深刻。針對不足,制定了這樣的整改措施:1、本人會在今后的工作中通過多讀書,多學習,多反思,使自己內(nèi)心日益沉淀,厚重而寧靜,讓自己更成熟,更穩(wěn)

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