小學(xué)六年級下冊道德與法治課件-1學(xué)會尊重部編版(39張)課件

歡迎進入政治課堂學(xué)會尊重自主合作學(xué)習(xí)：1、什么是尊重（含義）？2、尊重他人的表現(xiàn)是什么？3、尊重的重要意義是什么？觀察思考1、上組圖片中，哪些體現(xiàn)了尊重？哪些體現(xiàn)了不尊重？活動探究一2、生活中還有哪些尊重他人的現(xiàn)象？上課時認(rèn)真聽講、收到別人的禮物時說“謝謝”等3、生活中還有哪些不尊重他人的現(xiàn)象？用餐時不排隊打飯菜、在正式場合穿著太隨意等4、你在尊重一個人時，你有什么樣的感情與態(tài)度（用詞語描述）

誠摯、崇敬、正視、謙虛、嚴(yán)肅、為他人著想等。5、你不尊重一個人時，你有什么樣的感情與態(tài)度（用詞語描述）

虛情假意、傲慢無禮、鄙視他人、高高在上等。6、當(dāng)你受到別人尊重時，你的心理感受是什么？自豪、愉快、有面子等。7、當(dāng)你受到別人侮辱時，你的心理感受是什么？惱火、郁悶、沒面子等。結(jié)論一：尊重的含義（一）：

尊重是對他人的尊敬和重視。尊重表現(xiàn)為一種感情和態(tài)度。尊重意味著重視他人的權(quán)利與尊嚴(yán)，設(shè)身處地的為他人著想，理解他人的情感與感受，與人為善，真誠、平等地對待他人。1、晏子為什么三番四次地受到楚靈王的侮辱？因為晏子身材矮小，地位卑微。2、晏子使楚的故事告訴了我們什么道理？每一個人無論性別、身份、地位、愛好有什么不同，無論身體、氣質(zhì)、性格、能力、知識、智能有什么差別，在人格上都平等的。尊重他人首先意味著尊重他人的人格結(jié)論二：尊重的含義（二）：尊重是對他人的人格而言。尊重他人首先意味著尊重他人的人格。什么是人格？

人格就是一個人做人的資格和為人的品格。簡言之：人格是人的尊嚴(yán)、價值和品格的總和。小結(jié)一：尊重的含義：1.尊重是對他人的尊敬和重視。尊重表現(xiàn)為一種感情和態(tài)度。2.尊重是對他人的人格而言。尊重他人首先意味著尊重他人的人格。尊重他人的表現(xiàn)：

尊重表現(xiàn)為一種感情和態(tài)度。尊重意味著重視他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，設(shè)身處地的為他人著想，理解他人的情感與感受，與人為善，真誠、平等地對待他人?；顒犹骄咳?/p>

故事：校園里，兩位同學(xué)走路的時候說笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學(xué)們的紛紛譴責(zé)，被老師狠狠地批評了一頓。

1、討論：圖片與故事中的人物違反了社會交往中的什么公德？

信任、寬容、誠實、守法等。2、探索與延伸：社會交往中還有哪些公德？這些公德與尊重有何關(guān)系？禮貌、負(fù)責(zé)、守法……信任是對他人的品質(zhì)和能力的尊重，寬容是對他人習(xí)慣和特點的尊重，誠實是對善的尊重，守法是對規(guī)則的尊重．離開了尊重，公德則無從談起．

公德也可以稱為社會公德或公共道德，是指人們?yōu)榱司S護社會公共生活，調(diào)節(jié)人們之間的關(guān)系而形成的簡單行為準(zhǔn)則和起碼的公共生活準(zhǔn)則。

請同學(xué)們演繹在社會生活中或?qū)W校生活中出現(xiàn)的不和諧的音符。活動探究四你來演，我來猜在公共場合亂扔垃圾在教室隨地吐痰攀爬公共設(shè)施在公共場合大聲喧嘩不遵守交通守則踐踏草坪、攀折花木歧視弱勢群體（如殘疾人）……2、這樣的行為會給個人和社會帶來什么影響？這樣的行為既是對別人的不尊重，也損害了自己的形象，不利于社會的和諧發(fā)展。1、請同學(xué)們說說在生活中還有哪些類似的行為？4、討論：上述現(xiàn)象的正反效果給了我們什么啟示？

只有在交往中相互理解、與人為善、相互尊重，才能減少摩擦，緩解矛盾，消除隔閡，使人們心情更加舒暢，生活更加美好，社會更加和諧。

民族之間的尊重城鄉(xiāng)之間的尊重生活中的尊重小結(jié)二：尊重的意義是什么？1、尊重是公德的前提。2、尊重是和諧社會的基礎(chǔ)。尊重乃公德之始1、尊重的含義2、尊重的意義尊重是對他人的尊敬和重視尊重是對他人的人格而言的尊重是公德的前提尊重是社會和諧的基礎(chǔ)板書與本課總結(jié)：當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固知識ABC1、一個懂得尊重他人的人，就能夠（）A獲得別人的尊重和信任B獲得友善和感激

C被別人接納和理解D得到所有的關(guān)愛，成就任何一件事謝謝指導(dǎo)！1234

辯一辯:哪些是尊重的現(xiàn)象那些不是？想一想:生活中還有那些尊重與不尊重的現(xiàn)象?11234

一次，印度的一些部族首領(lǐng)訪問英國，溫莎公爵接見了他們。初來乍到不懂英國禮節(jié)的部族首領(lǐng)們竟將侍者端上來的洗手水一飲而盡，引得皇室成員目瞪口呆。正在這時，溫莎公爵也迅速地端起洗手水，照樣一飲而盡，于是眾人才紛紛仿效。就這樣，一場外交尷尬在溫莎公爵充滿紳士風(fēng)度的尊重下悄然化解了。故事:故事一：孩子，請舉起你的右手一位新來的老師向?qū)W生提一個問題，發(fā)現(xiàn)班上每個同學(xué)都舉起了左手，老師點了一個男生，結(jié)果這個男生一個字兒也打不出。下課后，老師把男生叫到辦公室，問他為什么不會也舉手。男孩哭著說：“老師，別人都會，如果我不舉手，別人會笑話我?！边@位老師內(nèi)心受到極大的震撼，于是私下里老師告訴這個男生，下次提問如果說會答就舉左手，不會答就舉右手。以后每當(dāng)看到這個男生舉左手，老師就盡力給她機會讓他回答，舉起右手就從不讓他站起來。一段時間以后，這個平素在班上學(xué)習(xí)最差的學(xué)生變得開朗了，成績也有了很大的進步……

“巨象集團”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個十二三歲的小男孩走進這個花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。這時，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團手巾紙在翠綠的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個筐子里。老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團紙扔了過來?！皨寢?，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。老人過去將這團紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團紙又落在了他眼前的樹頂上。故事二：

就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”原來男孩學(xué)習(xí)成績不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”。老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團的私家花園，好象只有集團員工才能進來?！薄澳钱?dāng)然，我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃?！拔夷芙枘愕氖謾C用一下嗎？”老人突然問。婦人不情愿地把自己的手機遞給老人，一邊仍不忘借機教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機也沒有，你今后可要長出息喲！”老人打完一個電話將手機還給婦人，不一會兒，一個人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務(wù)！”

“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。

婦人大吃一驚，她認(rèn)識來的這個人，正是“巨象集團”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿@個老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。

“什么老園工？他是集團總裁詹姆先生！”婦人頹然坐到椅子上。老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會尊重每一個人……”通過這兩則故事說明了什么？

阿爾貝托和妻子維多利亞女王感情和諧，但也曾有不愉快的時候。有一天晚上王宮舉行大宴，女王忙于接見王公貴族，卻冷落了丈夫。阿爾貝托很生氣，就悄悄回臥室去了。不久有人敲門，阿爾貝托很冷靜地問：“誰？”“我是女王！”外面答道，語氣有點生硬。門沒有開，房間里沒有一點動靜。女王悻悻地離開了，但她走了一半，又返回，再去敲門。里面又問：“誰？”女王和氣地說：“維多利亞?！笨墒情T依然緊閉。維多利亞氣極了，想不到以女王之尊竟然敲不開一扇房門。她帶著憤憤的心情走開了，可走了一半，再次折返。于是又重新敲門。阿爾貝托依然冷靜地問：“誰？”女王委婉溫和地說：“你的妻子?！边@一次，門開了。女王也有吃