活動方案學前教育大班

———活動方案學前教育大班活動方案學前教育大班（精選3篇）

活動方案學前教育大班篇1

活動名稱：你很特殊

活動目標：

1、理解故事內容，知道每個人都有自己的特點和特長，學習悅納自己，敬重別人。

2、愿意表達自己對故事內容的猜想和理解。

活動預備：掛圖5號;磁帶及錄音機。

活動過程：

1、引出主題，敘述故事。

你覺得個子高是好事嗎?為什么?

2、老師完整播放故事錄音，幼兒傾聽理解。

爭論：

故事的名字叫什么?

故事里有什么人?他們有什么特點呢?

故事講了一件什么事?

3、出示掛圖一，老師敘述故事，從開頭至“這正是卡勒所盼望的，它不情愿自己再長高了”。

老師敘述故事，幼兒傾聽。

師幼依據故事內容，綻開爭論：

卡勒為什么不快樂?發(fā)生了什么事?

小伙伴們不喜愛卡勒，卡勒打算怎么辦呢?

4、依次出示掛圖二、三、四。老師敘述故事，從“不久，媽媽帶卡勒去看醫(yī)生”始終到結束。

卡勒去看醫(yī)生的時候遇見了誰?為什么大家叫啊德“小蟲蟲”?

醫(yī)生對卡勒、啊德說了什么?

卡勒為什么那么興奮?

5、爭論分析，進一步理解故事內容。

為何故事的名稱叫《你很特殊》呢?

說說卡勒和啊德的特殊之處?你喜愛他們嗎?

你有什么話想對卡勒、啊德說呢?

6、說說特殊說一說你有什么特殊的地方，你有什么特長。

你牢固的小班弟弟妹妹有什么特殊的地方，有什么特長。

活動方案學前教育大班篇2

活動主題

一、活動目的

為宣揚貫徹《國務院關于當前進展學前教育的若干看法》、《省政府辦公廳關于加快學前教育改革進展的看法》、《_市關于加快學前教育改革進展的看法》等文件精神，深化貫徹落實教育部《3-6歲兒童學習與進展指南》要求，在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，進一步規(guī)范辦園行為，全面提高幼兒園科學保教水平，營造全社會高度關懷、重視學前教育的深厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，促進我市學前教育事業(yè)科學進展。

二、活動主題

學習《指南》，了解孩子。

三、活動階段

第一階段：宣揚發(fā)動階段(5月20日6月10日)

部署幼兒園舉辦宣揚月活動，廣泛發(fā)動各級各類幼兒園結合各自實際，制訂宣揚實施方案，落實詳細工作措施。

其次階段：集中宣揚、學習階段(6月11日6月20日)

(一)集中宣揚要求

通過多種途徑向社會廣泛宣揚學前教育相關政策、文件以及我市學前教育進展狀況。重點宣揚以下內容：

1.近兩年各市(區(qū))學前教育進展成果

重點對學前教育五年行動方案實施以來，市(區(qū))學前教育項目推動、老師配備及培訓、資金投入、政策制定、民辦園管理及獎補資金落實等狀況進行宣揚。

2.國家、省、市及地區(qū)學前教育政策

重點宣揚《國務院關于當前進展學前教育的若干看法》、《_省學前教育條例》、《省政府辦公廳關于加快學前教育改革進展的看法》、《省政府辦公廳關于印發(fā)學前教育改革進展重點工作分解方案的通知》、《_省學前教育改革進展示范區(qū)建設主要指標》、《省財政廳省教育廳關于加大財政投入支持學前教育進展的通知》。

3.規(guī)范辦園、科學保教相關文件

重點宣揚教育部《3-6歲兒童學習與進展指南》(以下簡稱《指南》)、《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和訂正學校化現(xiàn)象的通知》、《幼兒園老師專業(yè)標準(試行)》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理方法》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》、《_省學前教育機構登記注冊方法》、《_省幼兒園教育技術裝備標準》、《_省0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案(試行)》、《_市幼兒園一日活動常規(guī)實施細則(試行)》。

(二)集中學習支配

以《指南》學習為重點，開展多層次、全掩蓋的學習活動，提高幼兒園老師及家長的科學保教水平。

1.組織園長培訓。關心園長深化領悟《指南》和《幼兒園老師專業(yè)標準(試行)》等學前教育政策文件，進一步提高園長綜合素養(yǎng)。

2.組織骨干幼師培訓。組織全市骨干幼兒老師參與20__年省名師團送培活動，提高骨干老師的政策水平，提升老師用好《指南》的力量。

3.組織老師全員培訓。各幼兒園要在宣揚月期間組織全園老師集中學習學前教育相關政策，采納系統(tǒng)授課、專題研討等形式引導老師深化理解、正確把握《指南》。

4.組織家長培訓。各市(區(qū))要準時下發(fā)教育部編印的《指南》掛圖、家長宣揚冊和海報等。宣揚月期間，各幼兒園至少召開1次全園家長會(也可以班級為單位召開)，掩蓋全部在園幼兒的家長，重點宣揚、介紹《指南》，對主要內容可進行適當解讀，關心家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒進展的基本規(guī)律和主要特點，引導家長學會仔細觀看了解孩子，充分敬重理解孩子，正確鼓舞支持孩子。

四、總結反饋階段(6月21日6月25日)

對宣揚月活動效果及存在問題進行反饋總結，整理歸檔相關材料、圖片。6月25日前，各市(區(qū))將活動總結報送市教育局基教處。

五、宣揚鞏固階段(6月26日12月30日)

1.組織暑期培訓活動。通過專家講座、研討溝通、現(xiàn)場觀摩等形式組織全市幼兒老師深化學習、理解《指南》和《幼兒園老師專業(yè)標準(試行)》，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

2.開展新老師、新家長培訓。開學前后，各幼兒園要分別組織新老師、新家長學《指南》活動，指導他們學習、理解《指南》，關心他們形成正確的兒童觀、教育觀與進展觀。

2.開展嬉戲研討活動。組織全市幼兒園戶外嬉戲創(chuàng)編競賽及觀摩研討活動，開展嬉戲討論論文和優(yōu)秀教育資源評比活動，進一步促進幼兒園戶外活動有效開展，提升老師開展嬉戲活動的水平。

3.開展老師風采展現(xiàn)活動。組織市第三屆幼兒老師基本功大賽頒獎活動，開展20__年全市幼兒老師單項基本功競賽活動，激勵廣闊幼兒老師奮勉向上，超越自我，樹立幼兒老師的美妙形象，營造全社會尊師重教的良好氛圍。

4.開展《指南》學習、應用征文活動。參與省傾聽孩子，共同成長主題征文活動(方案附后)，面對全市幼兒園老師和家長征集學《指南》、用《指南》的感受和體會?；顒悠陂g，請各市(區(qū))每月推舉2篇優(yōu)秀稿件。征文郵寄地址：教育局基教處。聯(lián)系電話：_x_電子郵箱：x_

活動方案學前教育大班篇3

活動主題

一、指導思想：

為深化貫徹落實《3——6歲兒童學習與進展指南》，樹立科學的教育理念，推動學前教育科學進展，營造全社會高度關懷、重視學前教育的深厚氛圍，進一步提升學前教育整體水平，通過組織開展豐富多樣的主題宣揚活動，廣泛宣揚嬉戲對幼兒童年生活的重要價值，引導廣闊幼兒園老師和家長充分熟悉嬉戲是幼兒特有的生活和學習方式，制造充分的機會和條件，鼓舞和支持幼兒自主嬉戲、歡樂嬉戲，扭轉當前存在的重學問技能學習，忽視、干預幼兒嬉戲、成人“導演”幼兒嬉戲、以電子嬉戲產品替代玩具等剝奪幼兒嬉戲權利，影響幼兒身心健康的“學?；薄俺扇嘶眱A向。結合《教育部辦公廳關于開展20__年全國學前教育宣揚月活動的通知》的文件精神，石獅市試驗幼兒園經討論打算開展學前教育宣揚月活動，并制定方案如下：

二、活動主題：

嬉戲——點亮歡樂童年

三、活動時間：

20__年5月——20__年6月

四、領導小組

組長：黃純真

副組長：陳雅貞

成員：顏美汾、陳曉斌、王曉藝

五、實施步驟

(一)動員階段：5月9日至5月__日為宣揚動員階段，制定宣揚工作方案，召開幼兒園老師會議，廣泛進行宣揚動員。

(二)實施階段：5月20日至6月20日為宣揚實施階段，依據宣揚工作方案和幼兒園實際狀況，向老師和廣闊家長宣揚國家和省市學前教育政策，同時抓好活動的落實。

(三)總結階段：6月23日至6月25日為活動總結階段。在本次活動結束后，將活動開展狀況準時寫出書頁總結報告。

六、宣揚內容

深化貫徹落實《3—6歲兒童學習與進展指南》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》及新頒布的《幼兒園工作規(guī)程》，遵循幼兒的進展規(guī)律，傾聽幼兒的心聲，杜絕“學校化”傾向，細心組織，注意實施效果，組織開展內容豐富、形式多樣、持續(xù)深化的宣揚活動，喚起廣闊幼兒園老師和家長對嬉戲的關注，引導他們創(chuàng)設寬松自由的環(huán)境支持幼兒嬉戲。

(一)廣泛宣揚嬉戲對幼兒童年生活的重要價值，引導廣闊幼兒園老師和家長充分熟悉嬉戲是幼兒特有的生活和學習方式。

(二)結合活動主題“嬉戲——點亮歡樂童年”開展學習研討活動，通過活動促使幼教工創(chuàng)新觀念、豐富學問、提升力量。

1、組織全體老師學習新《幼兒園工作規(guī)程》，開展《指南》背景下的各級各類研討活動，如：幼兒園制造性嬉戲的教研、幼兒園教學課程嬉戲化、幼兒園區(qū)域嬉戲的組織與指導、《指南》背景下的幼兒園結構嬉戲體驗教研等。

2、開展數(shù)學嬉戲化教學的老師教學比武活動，有效更新老師的教育理念。

3、開展青年老師創(chuàng)游觀摩活動，通過相互觀摩、學習，有效提高老師組織制造性嬉戲水平。

(三)轉變家長的教育觀念，關心家長走出幼兒教育“學?；钡恼`區(qū)。

1、加大宣揚力度，通過家長會、家園宣揚欄、微信公眾號、網站以及日常溝通等形式，向家長宣揚幼兒教育“學?；睅Ыo孩子將來進展的危害。

2、邀請專家來解讀：孩子是如何在相宜的嬉戲環(huán)境中，通過與材料、同伴、老師的互動建構自己的學問閱歷;老師如何利用嬉戲促進孩子進展，讓孩子感受到學習的歡樂。

3、關心家長正確熟悉嬉戲對幼兒進展的價值，進而認同幼兒園的教育觀念。

4、向家長開放各種類型的嬉戲活動，讓家長去觀看孩子在嬉戲中的狀態(tài)，去了解孩子們在嬉戲中學到了什么，獲得了什么，去體會老師們在為孩子嬉戲環(huán)境、制作嬉戲材料、組織嬉戲時所花費的心思，使家長們感受到：嬉戲可以讓孩子獲得學問，并且在嬉戲中得到了力量的提高。

5、讓家長參加孩子的嬉戲，和孩子一起玩，一起體驗嬉戲的歡樂：讓他們一起擔當、共同完成相應的任務，進一步體會:嬉戲中，孩子是在開心地、主動地學習。

(四)以“嬉戲——點亮歡樂童年”為動身點，依據幼兒身心進展特點，遵循幼兒教育規(guī)律，結合多種教育理論，有聲有色地開展區(qū)域活動和傳統(tǒng)嬉戲活動。

七、詳細活動支配:

五月份：

1、制定學前教育宣揚月主題為“嬉戲——點亮歡樂童年”的活動方案

2、在學園公眾號上進行學前教育宣揚活動

3、開展第六屆閱讀節(jié)活動，學園全體老師、幼兒、家長樂觀參加各種閱讀活動，各班開展媽媽故事團活動

4、開展“嬉戲——點亮歡樂童年”家長學校專題講座

5、開展園本培訓《幼兒園制造性嬉戲的組織與指導策略》，提高專業(yè)學問，杜絕“學校化”傾向

6、開展“市級觀摩研討”暨“第一片區(qū)教研”活動，研討主題為：支持、接納、賞識——藝術活動中促進幼兒主動學習的策略。

7、開展《大班角色嬉戲的觀看與指導》、《小班角色嬉戲中老師如何適時介入指導》等年段教研活動。

8、組織全園家長開放日活動，以嬉戲為主題，老師們從晨間嬉戲、集體活動、親子嬉戲、區(qū)域嬉戲活動等多個方面進行細心設計支配，向家長宣揚嬉戲對幼兒童年生活的重要價值

9、召開體驗式家長會，關心家長正確熟悉嬉戲對幼兒進展的價值，進而認同幼兒園的教育觀念。

10、開展老師數(shù)學課程嬉戲化教學比武。

六月份：

1、開展青年老師“制造性嬉戲”觀摩研討

2、開展“親子同樂慶六一”活動