西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)第二單元多媒體課件-圖形旋轉(zhuǎn)

在生活中，有各種各樣美麗的圖案，其中有很多圖案是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)獲得的。請(qǐng)欣賞仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考：上面情景中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，有什么共同的特征？都繞著一個(gè)定點(diǎn)沿某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度,就叫旋轉(zhuǎn)。欣賞下面的圖案其實(shí)，這些美麗的圖案都是由一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)形成的。西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元《圖形的旋轉(zhuǎn)》圖形的旋轉(zhuǎn)1、理解順時(shí)針旋轉(zhuǎn)和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)目標(biāo)2、會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言從位置、點(diǎn)、方向和角度四個(gè)方面描述圖形的旋轉(zhuǎn)；3、提高空間想象能力。12639BAD指針從A旋轉(zhuǎn)到D，旋轉(zhuǎn)了（）度。1與時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向相同，通常叫順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；9012639指針從A旋轉(zhuǎn)D，旋轉(zhuǎn)了（）度。指針從A旋轉(zhuǎn)B，也旋轉(zhuǎn)了（）度。與時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向相同，通常叫順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。與時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向相反的叫逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。ABD19090ABCD90°O2從位置A繞點(diǎn)()()時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)()°到位置B。說(shuō)一說(shuō)，填一填。O順90ABCD90°90°O2從位置A繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°到位置B。再?gòu)奈恢肂繞點(diǎn)O()方向旋轉(zhuǎn)（）到位置B。順時(shí)針90°說(shuō)一說(shuō)，填一填。ABCD90°O2還能怎樣旋轉(zhuǎn)到位置C?議一議從位置A繞點(diǎn)O逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°到位置D。說(shuō)一說(shuō)，填一填。ABCD90°90°O2從位置D繞點(diǎn)O逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°到位置C。從位置A繞點(diǎn)O逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°到位置D。說(shuō)一說(shuō)，填一填。一、下面的兩幅圖各是以哪個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？是怎樣旋轉(zhuǎn)的？ACDACBACABB你學(xué)會(huì)了嗎？(1)(2)圖（1）繞點(diǎn)C順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)180°;圖（2）繞點(diǎn)B逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°。二、填一填1.從6：00到9：00時(shí)針旋轉(zhuǎn)了（）度。2.如圖：閥門(mén)手柄繞O點(diǎn)（）時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90度。O90逆小試牛刀從6:00到9:00,時(shí)針沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了().()kg物品可以使指針沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°.90°2說(shuō)一說(shuō),怎樣從圖1得到圖2:三、看看想想，填一填1.三角形從位置A繞（）點(diǎn)（）時(shí)針旋轉(zhuǎn)（）度到位置B;2.三角形從位置B繞（）點(diǎn)（）時(shí)針旋轉(zhuǎn)（）度到位置C;3.三角形從位置A繞（）點(diǎn)（）時(shí)針旋轉(zhuǎn)（）度到位置D。DABCOOOO逆順順90°90°90°固定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)角度旋轉(zhuǎn)的要素有哪些？3在方格紙上繞點(diǎn)A將三角尺旋轉(zhuǎn)90°。A12.說(shuō)說(shuō)圖1是怎樣到圖2的？3在方格紙上繞點(diǎn)A將三角尺旋轉(zhuǎn)90°。A1.說(shuō)說(shuō)圖1又是怎樣到圖3的？3你還有別的方法嗎？同桌的同學(xué)互相交流。

畫(huà)一畫(huà)在方格紙上畫(huà)出繞點(diǎn)o順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°后的圖形。4AO討論、交流、匯報(bào)：如何觀察圖形旋轉(zhuǎn)的度數(shù)?可對(duì)某一條線段進(jìn)行觀察，看旋轉(zhuǎn)后這條線段的位置與原來(lái)的位置發(fā)生了什么變化，這樣來(lái)確定圖形旋轉(zhuǎn)的度數(shù)。課堂活動(dòng)1、你說(shuō)，我旋轉(zhuǎn)。

同桌的兩位同學(xué)一人提出旋轉(zhuǎn)的要求，另一人在方格紙上用長(zhǎng)方形、正方形、三角形等學(xué)具進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。2、（1）將甲圖繞點(diǎn)A按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°，看看分別與圖①—④中哪個(gè)圖形相同？EEEEE.A甲①②③④（2）將甲圖繞點(diǎn)A連續(xù)旋轉(zhuǎn)3次（每次旋轉(zhuǎn)90°），每次旋轉(zhuǎn)后都能在①—④中找到相同的圖形嗎？課堂活動(dòng)3、先用硬紙板做出下面方格紙上的圖形，再按要求旋轉(zhuǎn)。你能旋轉(zhuǎn)每組中的1個(gè)圖形，使每組圖形都變成一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？（1）在方格紙上試一試。（2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣旋轉(zhuǎn)的。全課總結(jié)通過(guò)剛才一系列的活動(dòng)，你對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)有怎樣的感受？在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，基本