案例教學(xué)法的具體操作方法

王瑞香組織的實(shí)踐教學(xué)：1、開(kāi)展主題為《中國(guó)特色社會(huì)主義文化——中國(guó)的軟實(shí)力》主題討論2、開(kāi)展《關(guān)于人生價(jià)值的思考與探討——由大學(xué)生舍己救人事件說(shuō)起》的討論會(huì)3、組織題為《我的愛(ài)國(guó)之情》的主題演講4、開(kāi)展內(nèi)容為“大學(xué)校園中校園文明現(xiàn)狀”的調(diào)查案例教學(xué)法思想政治理論課教學(xué)中的案例教學(xué)法就是在教學(xué)活動(dòng)中，利用對(duì)案例的分析，引出和論證有關(guān)的基本理論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把有關(guān)知識(shí)和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的教學(xué)方法。一、案例教學(xué)法在思想政治理論課教學(xué)中的意義采用案例教學(xué)法，使得學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容具有真實(shí)感和具體感。教師所運(yùn)用的案例，都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，一般都有時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程、結(jié)果等，具有真實(shí)性、具體性。通過(guò)案例教學(xué)使所要講述的有關(guān)理論，成了可感知的東西，不再是看不見(jiàn)、摸不著的“天書(shū)”，學(xué)生也會(huì)感到所學(xué)的知識(shí)不再是抽象深?yuàn)W的文字羅列，不再是空洞虛無(wú)的內(nèi)容，不是無(wú)的放失，而恰恰是社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)所必需的，是每個(gè)學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力所必需的。采用案例教學(xué)法，能有效地提高學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的積極性，擴(kuò)大參與面。以往教學(xué)中常有的情況是，教師講，學(xué)生聽(tīng)，課堂氣氛沉悶單調(diào)，學(xué)生很難參與，易造成注意力分散，也容易疲勞，甚至苦不堪言。而一旦講到某一案例，頃刻之間注意力就集中，這是因?yàn)榘咐虒W(xué)是以一定的感性材料作基礎(chǔ)，是第一性的，它來(lái)自實(shí)踐，容易使學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題實(shí)現(xiàn)從感性到理性的飛躍。對(duì)于教師，有了案例就會(huì)有的放矢，有了分析實(shí)際問(wèn)題的目標(biāo)和具體對(duì)象，這樣有血有肉，避免了空洞的說(shuō)教，也便于實(shí)現(xiàn)某一理論從理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的飛躍，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到理論對(duì)實(shí)踐工作的重要指導(dǎo)作用。采用案例教學(xué)法，能有效提高思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性。因?yàn)榘咐虒W(xué)法可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探討的熱情，從而使思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量與效果不斷提高，更好的發(fā)揮思想政治理論課的應(yīng)有功能。二、案例的教學(xué)法中案例的選擇選擇是案例教學(xué)法的運(yùn)用前提，案例選擇是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到案例分析法的作用是否得到充分發(fā)揮，直接關(guān)系到教學(xué)效果。因此，選擇案例必須做到以下幾點(diǎn)。1．要符合教學(xué)內(nèi)容的需要。即所選用的案例能夠恰如其分地說(shuō)明教學(xué)的內(nèi)容，要與教學(xué)內(nèi)容相一致。對(duì)案例分析的目的是使學(xué)生們理解和把握所講述理論，是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。所以選擇案例要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定，要做到案例與教學(xué)內(nèi)容的一致性，否則南轅北轍，容易造成所選案例與教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)，會(huì)出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象。2．要符合社會(huì)實(shí)際，盡量貼近學(xué)生的生活。選擇案例要符合教學(xué)內(nèi)容的需要，具有時(shí)代特征，符合當(dāng)代國(guó)際國(guó)內(nèi)實(shí)際，能夠反映當(dāng)代迅速變化的國(guó)際局勢(shì)和我國(guó)改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐。現(xiàn)在的青年學(xué)生們都非常關(guān)注政治，關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)，所以，教師選用案例，必須符合社會(huì)實(shí)際并具有當(dāng)代特征，有一定的真實(shí)性、親切感，而不是虛無(wú)縹緲的。3．選用的案例要典型。實(shí)際生活中的案例往往是案中有案，曲折復(fù)雜，這樣的案例介紹起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，與我們的專(zhuān)題教學(xué)目的相沖突，所以，選用案例能夠以直接地說(shuō)明問(wèn)題為最好，因此選用具有典型意義的案例會(huì)更有說(shuō)服力、感染力。反之，如果案例不典型，就不利于說(shuō)明問(wèn)題，同時(shí)也有擺花架子或虎頭蛇尾之嫌，不利于增強(qiáng)教學(xué)效果。三、案例教學(xué)法案例的運(yùn)用選用案例教學(xué)尤其是運(yùn)用得當(dāng)，非一日之功，需要教師付出一定的努力。在幾年的教學(xué)中，我們嘗試從以下幾方面入手：用恰當(dāng)?shù)陌咐_(kāi)頭和收尾學(xué)生是否愛(ài)學(xué)思想政治理論課，關(guān)鍵是對(duì)教師所講授內(nèi)容的情感，用恰當(dāng)?shù)陌咐_(kāi)頭，就會(huì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的愉快情緒，將學(xué)生的注意力一下子吸引到教師所講的內(nèi)容上來(lái)，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。在教學(xué)中我們首先運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牡陌咐?，巧設(shè)引人入勝的的開(kāi)頭，然后提出問(wèn)題，設(shè)下懸念。隨著講授的步步深入，問(wèn)題逐漸明確，迷霧層層揭開(kāi)。授課的收尾順理成章地照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)破“迷津“，解除懸念，在答疑點(diǎn)題中使學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)留下深刻印象。用經(jīng)典案例突出教學(xué)重點(diǎn)一堂好的思想政治理論課標(biāo)準(zhǔn)有許多方面，其中重要的一個(gè)方面就是教師講授要突出重點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中，除了用精確通俗的語(yǔ)言講清講透外，還以經(jīng)典的案例加以說(shuō)明和深化。運(yùn)用生動(dòng)的案例突破教學(xué)難點(diǎn)高校思想政治理論課教材涉及知識(shí)面廣泛，理論觀點(diǎn)相對(duì)比較集中且深?yuàn)W，理論和實(shí)際從表象上看不完全相符，再加上學(xué)生的學(xué)識(shí)和閱歷相對(duì)欠缺，所以每章每節(jié)內(nèi)容都有一定的教學(xué)難點(diǎn)。突破難點(diǎn)的方法有許多，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)用生動(dòng)的案例進(jìn)行難點(diǎn)突破效果顯著。運(yùn)用鮮活的案例解答熱點(diǎn)熱點(diǎn)是人們對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大時(shí)事普遍關(guān)注的熱門(mén)話題和焦點(diǎn)問(wèn)題，是學(xué)生感興趣、樂(lè)于接受的知識(shí)點(diǎn)