【班主任培訓(xùn)心得體會(huì)】班主任安全工作培訓(xùn)心得促銷(xiāo)總結(jié)心得體會(huì)

【班主任培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)】班主任安全工作培訓(xùn)心得_促銷(xiāo)總結(jié)心得領(lǐng)會(huì)十幾日的培訓(xùn)已經(jīng)靠近結(jié)尾了，回首幾日來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，我感觸好多，收獲也好多，領(lǐng)會(huì)也好多。當(dāng)班主任已十多年了，主抓安全工作也有四五年了，對(duì)于學(xué)校安全工作，這此中的感想很深，一怕電話(huà)響不斷，最怕學(xué)生失事了，二怕家長(zhǎng)鬧不休，弄到手忙心亂。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，感覺(jué)這份工作神圣，內(nèi)心一下扎實(shí)好多，不是安全工作難做，是對(duì)安全知識(shí)學(xué)習(xí)太少，特別是有關(guān)法律知識(shí)淡漠，忙的沒(méi)有眉目和章法。假如腦筋清醒，安全知識(shí)豐厚，防備到位，工作仔細(xì)，程序合法，安全隱患其實(shí)不行怕。參加此次培訓(xùn)后，我聽(tīng)取了國(guó)內(nèi)著名學(xué)生安全專(zhuān)家的講座，對(duì)如何辦理學(xué)生安全事故和如何預(yù)防講堂活動(dòng)有了正確的想法。教課專(zhuān)家從不一樣角度、不一樣層次，聯(lián)合典型事例，聯(lián)合法律法例和安全實(shí)踐，全面剖析了安全大于天、校園安全無(wú)小事的真切內(nèi)涵，這為一線(xiàn)教師增加了遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，為班主任供給了金科玉律，深受基層教師的喜歡。此次培訓(xùn)收效明顯，必定會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)質(zhì)工作。一是增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的踴躍性，為學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西，我第一天集中研究這個(gè)平臺(tái)的使用，找來(lái)計(jì)算機(jī)老師幫忙，我弄理解以后，立刻進(jìn)入角色，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、記筆錄、論壇、發(fā)布帖子等，在網(wǎng)上交流互動(dòng)，充分感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。記得周六周日兩天，我在家一天沒(méi)有出門(mén)，向來(lái)在計(jì)算機(jī)旁學(xué)習(xí)，交流，一做就是幾個(gè)小時(shí)。在學(xué)校里，我一邊在計(jì)算機(jī)上聽(tīng)課，一邊記筆錄。本來(lái)我對(duì)校園損害事故辦理上比較迷惑，也很感興趣。我頻頻聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，我深刻領(lǐng)悟的損害辦理的原則方法。針對(duì)新聞報(bào)導(dǎo)的校園損害事故案件，對(duì)如何介定學(xué)校責(zé)任大小，補(bǔ)償多少的問(wèn)題，我試著從法律的角度去找依照，這樣此后即便有時(shí)和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)端，也能有理有理，讓人服氣。二是提升了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感、緊急感、使命感。經(jīng)過(guò)各位專(zhuān)家列舉大批傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)存亡亡人數(shù)十分可觀(guān)，令人心疼。為我們每個(gè)安全管理的人員敲響了警鐘，改正變了過(guò)去以為，安全工作“提及來(lái)重要，干起來(lái)次要，干完了不要”的錯(cuò)誤見(jiàn)解，明確了學(xué)校安全管理的目標(biāo)那就是踴躍預(yù)防、依法管理、社會(huì)參加、各負(fù)其責(zé)。三是系統(tǒng)、全面認(rèn)識(shí)了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和門(mén)路。任何事物都有起規(guī)律可尋，只需我們掌握了，就能夠解決。我們的專(zhuān)家給了我們很好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了好多詳細(xì)方法和要求;張文教授告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生損害事故如何辦理;廖文科教授講做勤學(xué)校傳得病預(yù)防工作的基本要求;李江平教授為我們剖析了今年中小學(xué)生交通事故有這么幾個(gè)特點(diǎn)：公安部消防局羅秀華大校如何搞勤學(xué)校消防安全管理給我們指出方向;最后姚愛(ài)國(guó)為我們剖析了目前危害中小學(xué)及周邊安全的特別治安問(wèn)題存在的主要原由。能夠說(shuō)，這些報(bào)告我們假如仔細(xì)學(xué)習(xí)，思慮了必定會(huì)有所收獲的。答案增補(bǔ)學(xué)校安全不是一件小事。安全關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)，安全與社會(huì)穩(wěn)固和幸福息息有關(guān)！經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我真切理解了安全管理者的安全責(zé)任是增強(qiáng)落實(shí)，供給校園安全防范舉措，凈化安全校園的安全環(huán)境，建設(shè)安全和睦校園，貢獻(xiàn)自己最大的力量，讓生命之花永久綻開(kāi)。以上是《【班主任培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)】班主任安全工作培訓(xùn)心得》的范文參照詳盡內(nèi)容，波及到安全、工作、學(xué)校、校園、我們、如何、培訓(xùn)、專(zhuān)家等范文有關(guān)內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。【全國(guó)班主任培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】青年班主任培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)是一篇很好的示范文章。假如你以為它實(shí)用，你能夠采集它。我希望你能有所收獲。經(jīng)過(guò)此次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好合格的班主任就要做到以下幾點(diǎn)：一、班主任自己素質(zhì)的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以，在新時(shí)期班主任對(duì)教育對(duì)象產(chǎn)生影響的同時(shí)（轉(zhuǎn)載于：），他們需要不斷提升自己。我們一定不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己素質(zhì)，做到嚴(yán)格要求自己，言傳身教，在學(xué)生中建立真切的楷模。以上就是這篇范文的所有內(nèi)容，講的是對(duì)于班主任、一個(gè)、培訓(xùn)、影響、提升、不斷、素質(zhì)、自己等方面的內(nèi)容，感覺(jué)好就按（CTRL+D）珍藏下。班主任培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)（一）班主任是學(xué)校班級(jí)的組織者管理者，班主任自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，責(zé)任心和使命感，對(duì)于班集體建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)及成長(zhǎng)發(fā)展起著十分重要的作用。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教課次序正?；幕玖α?，學(xué)校工作一大片，抓好班主任是要點(diǎn)。所以我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。一、以人為本，引入激勵(lì)體制依據(jù)工作任務(wù)的需求，本著以人為本的理念，擬訂目標(biāo)任務(wù)來(lái)指引、激勵(lì)和規(guī)范班主任工作行為，為班主任優(yōu)異達(dá)成教育教課及班集體建設(shè)任務(wù)作重要保證。學(xué)校一直把造就和培育擁有較高政治素質(zhì)、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強(qiáng)管理能力的班主任隊(duì)伍放在工作的重要地點(diǎn)，把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的要點(diǎn)，對(duì)班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校發(fā)展上，給班主任以詳細(xì)明確的目標(biāo)，進(jìn)而使班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作成為一項(xiàng)有計(jì)劃、有目的的行為。依據(jù)學(xué)生不一樣年級(jí)、不一樣年紀(jì)特點(diǎn)，為班主任規(guī)定較明確詳細(xì)的班主任工作目標(biāo)。學(xué)校正班主任工作績(jī)效進(jìn)行科學(xué)、公正的評(píng)論，把查核結(jié)果與評(píng)比先進(jìn)掛鉤，與表彰獎(jiǎng)賞掛鉤，進(jìn)而戰(zhàn)勝班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象，極大地激勵(lì)了班主任踴躍展開(kāi)各項(xiàng)工作。二、重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)提升管理的水平易質(zhì)量，有益于理論和實(shí)踐的有效聯(lián)合。成立優(yōu)異的班集體，班主任一定具備較高的管理能力。因此，學(xué)習(xí)和汲取古今中外教育教課理論，深入領(lǐng)悟大政目標(biāo)是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，學(xué)校鼎力支持和組織班主任參加各樣培訓(xùn)工作，經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，班主任的工作更有效的展開(kāi)。三、爭(zhēng)先進(jìn)、樹(shù)典型，學(xué)楷模在選擇班主任時(shí)，樣本第一對(duì)教師的師德、專(zhuān)業(yè)水平、組織能力和管理參加度進(jìn)行綜合觀(guān)察，選擇優(yōu)異教師擔(dān)當(dāng)班主任；在推行班主任資格聘用制的同時(shí)，能夠解雇不稱(chēng)職的班主任，極大地激發(fā)了班主任的崗位責(zé)任感。在工作中，學(xué)校注意在班主任中樹(shù)典型，展開(kāi)講課老師德、講奉獻(xiàn)、比工作、比業(yè)績(jī)的比、學(xué)、幫活動(dòng)，舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推行班主任好的工作方法，弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡，用優(yōu)異班主任的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神來(lái)激發(fā)他們的使命感，增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺(jué)性。同時(shí)還要求班主任作好工作小結(jié)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)。四、人文關(guān)心，感情謝勵(lì)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活，還注意使教師之間人際關(guān)系保持和睦、和睦的氛圍。在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)辦理，并堅(jiān)持對(duì)工作不對(duì)人，創(chuàng)建優(yōu)異的人際氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)的詳細(xì)工作中，認(rèn)識(shí)、掌握班主任工作的新?tīng)顩r，新問(wèn)題，寬泛聽(tīng)取班主任的建議。鼓舞班主任參加重要問(wèn)題的決議，使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)決議的更民主化和更有可行性。別的，理解、尊敬、依賴(lài)、關(guān)心、相信廣大班主任，在工作中為他們創(chuàng)建機(jī)會(huì)，供給鍛煉和展現(xiàn)他們能力的時(shí)機(jī)，踴躍支持和培育，充分調(diào)換每一位班主任的踴躍性。小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。班主任應(yīng)充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)上課日、接見(jiàn)家長(zhǎng)等形式，親密學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系，著重學(xué)校教育與家庭教育的雙向交流，形成教育協(xié)力。小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導(dǎo)、師與生的紐帶作用，做到既教書(shū)又育人。在小學(xué)生中廣泛存在一種偏向，以為班主任老師是管他們的。所以，上班主任的課就特別好，上其余老師的課紀(jì)律就差一些。作為小學(xué)班主任，要跳出自己所教課科的圈子，利用自己接觸學(xué)生多的有益條件，教育學(xué)生尊敬所有科任教師，仔細(xì)上好每位教師的課；同時(shí)把各個(gè)學(xué)系內(nèi)教師應(yīng)團(tuán)結(jié)一致，成立優(yōu)異的教師集體，親密配合。班主任的協(xié)調(diào)作用還表此刻指引小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和協(xié)調(diào)各樣社會(huì)教育力量上?？傊?，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班集體的健康成長(zhǎng)，是各樣教育力量協(xié)分配合進(jìn)行工作的結(jié)果。這里既有班主任的教育培育，也有科任教師、少先隊(duì)組織、學(xué)校、家庭以及社會(huì)有關(guān)方面的影響作用。在各樣教育力量中，班主任是組織者、協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是交流學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。校長(zhǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)（二）第一：做為班主任，要用師愛(ài)給學(xué)生一座充滿(mǎn)人文關(guān)心、被人關(guān)愛(ài)、被人賞識(shí)、充滿(mǎn)創(chuàng)建靈性的人生殿堂！讓學(xué)生遇到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的感人與陶冶。由于學(xué)生成績(jī)的利害，不單取決于他們的智商，還取決于他們的情商的發(fā)展。所以，我們做為一名教師，一名班主任，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，要用我們教師偉大的愛(ài)，讓每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，去成就學(xué)生們出色的將來(lái)。第二：作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，我們第一要有一顆童心。正如陶行知所說(shuō)：我們一定先成為孩子，而后才配做孩子的老師。所以，作為一名班主任，我們（轉(zhuǎn)載于：點(diǎn)滴網(wǎng)）只有經(jīng)過(guò)思慮孩子的思想，思慮孩子的思想，進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能成為一名合格的小學(xué)班主任。第三：做為班主任，對(duì)學(xué)生的愛(ài)要成立在理解的基礎(chǔ)上，理解的愛(ài)是一把鑰匙，是一把讓學(xué)生通向成功的鑰匙。由于缺少理解的愛(ài)是盲目的愛(ài)，缺少理解的教育是盲目的教育。正如李鳳遐老師所說(shuō)，我們做為班主任，對(duì)待我們的學(xué)生只需有兩種想法就足夠了，即若是我是這個(gè)孩子，若是這個(gè)孩子是我的孩子。是的，我們做為班主任，對(duì)待我們的學(xué)生不只需有母親般的愛(ài)，還要身臨其境的為學(xué)生著想，站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)思慮問(wèn)題，即換位思慮。這很重要，只需這樣，才能真切理解學(xué)生，才能用班主任所有的愛(ài)，成就學(xué)生的將來(lái)。第四：我們的班主任應(yīng)當(dāng)以柔克剛，學(xué)會(huì)寬容和耐心。由于我們的學(xué)生特別不一樣，每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性差別的個(gè)體，老師不單要理解他們，還要學(xué)會(huì)容忍他們。以寬容的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤。由于寬容的老師能夠獲得學(xué)生的愛(ài)和尊敬?？墒?，我們不可以以寬容的態(tài)度代替對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的做法。比如，當(dāng)我們的學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)，我們不會(huì)忽略他們，可是問(wèn)學(xué)生，你能告訴我這樣做的原由嗎？等候第五：做為一名教師，做為一名班主任，我們必定要勤勞。用勤勞把我們的講堂打造成知識(shí)的盛宴，把我們的講堂打造成一流的講堂，做一流的教師，是我們教師應(yīng)當(dāng)向來(lái)堅(jiān)持的教課理念。第六：讓教育回歸生活。只有回歸生活的教育才是真切有效的教育。比如，我們教課生在現(xiàn)實(shí)生活中使用例子；用班干部的力量解決班上的問(wèn)題，但在解決問(wèn)題以前，一定認(rèn)識(shí)實(shí)情等等。第七：教育需要期望，需要過(guò)程，不可以急于求成，我們做為班主任，在面對(duì)我們的學(xué)生的時(shí)候，不要使用語(yǔ)言暴力，不要使用尖酸苛刻的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生要以溫馨的提示為主，以柔克剛。不然會(huì)讓我們的學(xué)生簡(jiǎn)單形成閉塞的心理、報(bào)復(fù)的心理。假如非要體罰學(xué)生，那我們教師在體罰學(xué)生的同時(shí)也要體罰我們教師自己，讓學(xué)生的心靈接受浸禮，這樣學(xué)生也許會(huì)使我們的學(xué)生感人，進(jìn)而達(dá)到我們的教育目的。簡(jiǎn)言之：作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)以寬容的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，正如我們的老師李鳳雅所說(shuō)；期望學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步；用賞識(shí)的目光關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)亮點(diǎn)；我們應(yīng)當(dāng)像華林飛老師所說(shuō)的那樣，讓教育思想回歸生活，做一名聰慧的班主任，用快樂(lè)的淺笑來(lái)夸獎(jiǎng)學(xué)生的每一項(xiàng)成就。這是篇好范文參照內(nèi)容，波及到班主任、學(xué)生、工作、我們、我們的、教師、教育、學(xué)校等方面，希望對(duì)網(wǎng)友實(shí)用。月26日和27日，我參加了教育局組織的班主任培訓(xùn)。這兩天，我聽(tīng)了花縣英民中學(xué)唐磊、新鄉(xiāng)育才小學(xué)劉芳、西南大學(xué)附中張萬(wàn)國(guó)的講座，對(duì)班主任的工作有了更深的認(rèn)識(shí)。對(duì)我感想最深的是劉芳老師的講座。她深信雨后整個(gè)天空都會(huì)發(fā)光，就像彩虹相同。她能夠把最差班變?yōu)樽詈冒?，忍不住讓人敬佩劉老師的管理。她在以下方面分享了她的管理?jīng)驗(yàn)。第一、固守信念。她深信愛(ài)是教育永久的主題，老師要用一顆愛(ài)心去教育，才能感人學(xué)生。第二，調(diào)整心態(tài)。改變看法是再生的起點(diǎn)。第一，我們應(yīng)當(dāng)真摯地成立結(jié)盟，恢復(fù)自信。素來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，第一次聽(tīng)到它的聲音，在上學(xué)前介紹自己，并真摯地對(duì)待對(duì)方。第一次會(huì)議，精心準(zhǔn)備，言辭中肯，看法明確。一致思想，達(dá)成共鳴，明確方向，共同努力。重獲信心，理解萬(wàn)歲。第二，愛(ài)情聽(tīng)起來(lái)像兒子。相同，我們應(yīng)當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，從頭開(kāi)始。她說(shuō)，假如你真的關(guān)心每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，你應(yīng)當(dāng)容忍孩子的錯(cuò)誤，多試試；mdash；錯(cuò)誤mdash；mdash；完滿(mǎn)的時(shí)機(jī)，把錯(cuò)誤當(dāng)作教育的好時(shí)機(jī)，讓孩子從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。第三、劉老師經(jīng)過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，精心打造偶像級(jí)靈魂人物，深謀遠(yuǎn)慮的制定班徽活動(dòng)來(lái)創(chuàng)建班級(jí)氛圍。第四，培育習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣方面，劉先生的很多方法都值得我們借鑒。劉小姐從她的作業(yè)本開(kāi)始。她要修業(yè)生準(zhǔn)備一本家庭與學(xué)校的聯(lián)系簿。這本書(shū)被學(xué)生用來(lái)記錄當(dāng)日的作業(yè)、達(dá)成狀況和問(wèn)題。而后讓家長(zhǎng)檢查并署名。假如有問(wèn)題，他們能夠反應(yīng)給它。這樣，學(xué)生就不會(huì)忘掉當(dāng)日的作業(yè)，家長(zhǎng)也能夠認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)校狀況。劉老師要修業(yè)生在做家庭作業(yè)時(shí)開(kāi)始寫(xiě)作和計(jì)時(shí)，把每一個(gè)家庭作業(yè)看作考試，每一次考試都看作作業(yè)。假如你能做到，你不會(huì)失掉一分，假如你看到了，你永久不會(huì)出錯(cuò)誤。劉先生嚴(yán)格仔細(xì)的管理和平易可親的行為是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。第五、休戚與共，陪同是量變的催化劑。她監(jiān)察孩子達(dá)成五個(gè)一工程。文明每一句話(huà)、規(guī)范每一個(gè)行為、參加每一項(xiàng)活動(dòng)、達(dá)成每一次作業(yè)、學(xué)好每一門(mén)功課。她還創(chuàng)建了很多特點(diǎn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)辭別惡習(xí)宣言書(shū)，讓學(xué)生掙脫惡習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。劉老師向來(lái)利用班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育和感恩教育、節(jié)儉節(jié)儉等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想道德教育。張萬(wàn)國(guó)先生的演講充滿(mǎn)了聲音和感情。他