動作作文片段作文動作描寫

片段作文動作描繪【篇一：作文片斷描繪——動作描繪】如何寫出人物的個性特色作文片斷描繪——動作描繪教課目的：知識目標讓學生學習掌握經(jīng)過動作來刻畫人物形象感情目標經(jīng)過自己的體驗來意會動作描繪對刻畫人物形象的作用能力目標經(jīng)過教課和實踐，鍛煉學生語言運用的簡煉、正確性教課要點：經(jīng)過學習，能對人物的動作進行較仔細的描繪，寫出人物的個性特色教課難點：動作描繪中如何才能做到語言的正確、精練，寫出人物的個性特色教課設(shè)施或教輔工具：學生表演，多媒體學生課前準備：認識人物描繪的方法教師教課內(nèi)容及程序設(shè)計：一．運用表演，惹起學生興趣：看動作猜動詞游戲（學生表演動作，大家猜）1、走、跑、跳、推、攀、舉、吹、握、搖、甩、抓、挑。2、打、抱、拍、抬、撿、擺、摘、蹲、敲、喝、唱、拿。引出動作描繪（人物細節(jié)描繪：正面相貌動作語言神情心理和側(cè)面環(huán)境描繪；）二、動作描繪：．什么是動作描繪？（對人物的動作、行動理論依照及作用進行刻畫的描繪）賞識語段：我看見他戴著黑布小帽，衣著黑布大馬褂，深青布棉袍，踉蹌地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。但是他穿過鐵道，要爬上那處月臺，就不簡單了。他用兩手攀著上邊，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！熳郧濉侗秤啊罚▽⒄Z段中的詞替代成一般的詞，讓學生去比較領(lǐng)會不一樣動詞所表達出來的不一樣含義，并回答出自己的理解）（學生自由講話）簡析：描繪動作要選詞適合，寫他平川走路，就用了“踉蹌”，說明父親自體肥胖，走路搖晃?？梢姴铰牡牟槐?，“踉蹌”與“胖子”正好照顧，從月臺下去，只寫了“慢慢探身下去”，用“探”字動作寫得很正確，寫得最出色的一筆是寫他如何爬上去，兩手的動作用一個字，那高度顯示了，攀的費勁也能夠想象，兩腳的動作用一個字，把如何爬法寫得更仔細了，這里又說到他身子的肥胖，點出他

“攀”“縮”爬的困難，“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這一種動作描繪，細膩而又精練，給人一個過程的動向，調(diào)換讀者的想象力去豐富這類形象，的確是繪聲繪色。．動作描繪應注意什么？、要抓住特色，寫出人物性格，忌八面玲瓏。小說《藥》中對劊子手康大叔的描繪是這樣的：“老栓還遲疑著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，?這老東西?”（學生品嘗并談出自己的感悟，表現(xiàn)出了一個如何的劊子手形象）教師總結(jié)：透過這段文字，讀者仿佛體會到了雙手沾著革命鮮血的劊子手攫取華老栓用辛勤積攢下來的洋錢時貪心和殘忍。、要詳細傳神。要擅長抓住那些最能表現(xiàn)人物性格，最能反應人物內(nèi)心世界的動作進行仔細文題設(shè)計】運動會一瞥要求：在學校運動會中，一定會有一些競賽場景讓你難以忘卻，請你寫一段３００字左右的文章，把某運動員參加競賽時的動作描述出來?！居柧毲把浴恳獙懞萌宋锏膭幼?，應當注意以下幾個方面：１．選擇好人物行動的特定場景。把人物放在特定的背景中來進行刻畫，常常能收到較好的表達成效。比方體育場上的緊張氛圍，觀戰(zhàn)同學的熱忱呼喊等，就能襯托運動員的出色表現(xiàn)。２．以個性鮮亮的動作表現(xiàn)人物特色。體育場上的每個運動員，由于性格、態(tài)度等不一樣，他們的動作就會有很大差別：有的拙，有的巧；有的張揚，有的委婉描繪時，要認真推測，精準“煉詞”，用最適合的一個動詞來表現(xiàn)人物特色。３．合理分解動作，精描細摹完好過程。比方，寫運動員起跑的預備動作，不可以簡單地寫“他蹲下去，做好準備”，而應當寫他“如何蹲下去”，手、腿、眼神等如何配合，努力做到詳細、形象。４．運用比喻、夸張等手法，既能夠把動作描述得更形象，突出人物的個性特色，也能夠使文章顯得更有興趣。【片段作文示例】甲他半蹲在起跑線上，左腳尖頂住起跑線，右膝跪在跑道上，兩手就像兩根釘子插在地上。整個身體輕輕前傾，抬著頭，目不斜視地盯向前面，那樣子，就像一只展翅待飛的雄鷹?！邦A備”跟著這拖長的聲音，他慢慢繃直右腿，憂如是一張拉開了的弓?！芭?！”那“箭”忽然射了出去。他飛速地跑著，像閃電，像受了驚嚇的羚羊，像脫了韁的野馬，奔跑著跑了一段后，他的速度逐漸慢了，但是他仍舊大幅度地揮擺著雙手，努力向前跨著大步。離終點不遠了，他猛地抬開端，閉上眼，咬緊牙關(guān)，拼死地沖向終點?！皼_?。　彼闹茼懫鹆丝駸岬暮艚?。終點就在眼前了！只見他猛一低頭，身體向前沖，那條終點繩掛在他的身上，仿佛一條光榮的綬帶。乙“加油！”在“果凍”的呼喊中，我班的“金剛”——陳棟，手里掂著那個沉沉的鉛球，邁著有力的步子走進了鉛球場所。他環(huán)顧了一下狂熱的“果凍”，咧咧嘴，算是給崇敬者們的一個笑臉。而后，他走進扔擲圈的中心，眼睛狠狠盯著扔擲區(qū)最遠的那個標志，那氣概，幾乎就是下山的猛獸，使全場一片沉寂。過了一會兒，他把鉛球托起，穩(wěn)穩(wěn)地放在肩頭鎖骨窩，左手向前面斜伸，右腿向退后了一大步，身體向后方傾斜。手臂上的肌肉鼓起來，臉上的肌肉也繃得緊緊的。忽然，他抬起身體，使勁一蹬右腿——“嘿”——跟著一聲暴喝，他轉(zhuǎn)身猛力一推，將球奮力投出。鉛球如流星一般在天空劃過一道漂亮的弧線后急速落到了地面?！酒好枥L動作的片段】描繪動作的片段、我跨進擠過走到支撐書架，右手舉用鷹一般的眼睛搜尋著《草房屋》。怎么找不到呢？心中一急，加上人群中輕輕的熱浪，我的額頭上溢出了精密的汗珠。再找一遍，“喲，終于找到了，它靜靜地躺在那邊呢！”我如獲珍寶，內(nèi)心就像綻放了一朵香飄四溢的粉紅玫瑰。2、爸爸蹲下身子，輕輕地把我的腳擱擰開紅花油的蓋子，左手撫摸著我咧張口子的腳，右手拿起棉簽，伸進萬花油的瓶子里，瞬時，棉簽就像吸足了水的海綿寶寶漲大了。爸爸一邊給我涂藥，一邊用嘴輕輕地給我吹傷口，時時抬開端，用那雙炯炯有神的大眼睛望著我，眼里盡是不忍和憐憫：“疼嗎？”我搖搖頭，一股暖流涌上的心頭我。3、媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，而后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感覺一股暖流注入了我的內(nèi)心。4、我（坐在坐位上）很緊張,（兩只手牢牢地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名字呀?。ㄎ矣X到手內(nèi)心在出汗,連心跳的聲音仿佛也聽的見）。我（用乞求的眼光）看著老師,生怕從他的嘴里說出我的名字?！酒鹤魑钠斡柧氈畡幼髅枥L】作文片段訓練之動作描繪一、什么是動作描繪呢？動作描繪，就是對人物行為、動作的描繪。就是經(jīng)過描繪人物做什么和如何做來表現(xiàn)人物的性格特色和精神相貌，凸現(xiàn)人物的個性特色——思想的、品行的、性格的、心理的以及習慣的。二、抓住典型性的動作，進行描繪，就能令人物，像放電影同樣，出此刻讀者的眼前，并且讀者能從他的一舉一動中領(lǐng)會出人物做事時的思想感情?！班亍?，又是一聲槍響，瞬時，運動員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他已經(jīng)抬起腿越過第一個欄，接著越過第二個，第三個??他很快就把其余人遠遠地甩落在后邊了。其余的運動員再如何努力，也不行能超出當先好幾米的他。他知道冠軍已經(jīng)屬于他了，靠近終點線的時候，他飛起來——向前沖刺??成功了！瞬時間全場華人起立喝彩，喜悅不已。三、認識動作描繪的內(nèi)容：頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都能夠作為筆下的描繪資料。這些描繪能夠使描繪的人物形象繪聲繪色、活龍活現(xiàn)，個性特色更為鮮亮。比如：（聽著老師的夸獎）她紅彤彤的臉上，露出羞怯的笑臉，一雙手不停地撫弄著衣角，頭低得幾乎快要埋進衣領(lǐng)里了??——《我的同桌》四、動作描繪的作用表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭露人物的性格特色。1、比如：媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，而后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感覺一股暖流注入了我的內(nèi)心?！段业膵寢尅匪貋聿挥柫R我們。只是有一次，她的教鞭仿佛要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了?！段业睦蠋煛肺?、如何進前進行動作描繪？動作描繪的方法是什么？方法一:把人物的動作仔細入微地描摹出來比如：《放學回家》a．放學了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。．放學了，他把書籍練習簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調(diào)。到了校門口，他左右一望，正是車流縫隙，就一竄過了馬路。他拐過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。牛刀小試：試加入適合的動作描繪令人物形象豐滿起來。甲：蘋果甜嗎？乙：甜的很，不甜不要錢！甲：真的？乙：真的。甲：那來兩斤不甜的！方法二：采用正確的動詞描繪比如：《雪地捕鳥》a．那一天，他在雪地里罩住了一只小鳥。．他掃開一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下邊撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩索一拉，便罩住了。方法三:選擇那些最能揭露人物性格、心理的動作進行描繪六、如何才能做到詳細正確呢？方法四:適合加入肖像、神情的描繪比如：試加入適合的動作描繪令人物形象豐滿起來我認真端詳著我的同桌，1.60米的個頭，不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，鼻直口闊，神色稍微有些發(fā)黑；上身穿一件黃色短袖衫，下身穿一條白色運動褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著書包，右手拎著一個網(wǎng)兜，里面是一個籃球。充分后：我認真端詳著我的同桌，1.60米的個頭，不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，（眼睛一眨一眨地，眼神中顯出聰慧，還有些許的調(diào)皮）鼻直口闊，神色稍微有些發(fā)黑；上身穿一件黃色短衫，下身穿一條白色運動褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著書包，右手拎著一個網(wǎng)兜，里面是一個籃球。（他終于被我看的不好心思了，不自然地沖我笑笑，低下頭去看地面了，右腳尖在地上輕輕的擦著。）比如：我很緊張，心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名呀！我看著老師，生怕從他的嘴里說出我的名字。充分后：我（坐在坐位上）很緊張，（兩只手牢牢地握著鋼筆），心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名