《再別康橋》：上課用

觸摸詩的脈搏步入美的殿堂【課前熱身】賦得古原草送別

白居易離離原上草,一歲一枯榮。

野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。

又送王孫去,萋萋滿別情。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

送別

李叔同

長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

……

徐志摩知人論世

徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩哲。1918—1922年先后在美、英留學(xué)，旅英期間開始寫作新詩。他創(chuàng)作豐富，成績斐然，被林雨堂稱為“情才”和“奇才”。代表詩集《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》，代表詩作《再別康橋》、《偶然》、《云游》等，

《再別康橋》是徐志摩最重要的代表作，是使詩人獲得巨大聲譽的詩作。寫作背景介紹：

1920年,徐志摩遠(yuǎn)渡重洋,從美國到英國就讀于倫敦劍橋大學(xué),他以一個特別生的資格,隨意選科聽課,并且在這里他邂逅了林徽因，度過了一年多真正悠閑自在的日子。據(jù)他后來回憶，這是他一生中最幸福的日子?？禈蛎利惖淖匀痪吧o他留下了難忘的印象。在風(fēng)景秀麗的康河兩岸，他仰臥在有星星黃花點綴的蔥綠草坪上，或看書，或看天上的行云。有時候在碧波蕩漾的康河里劃船，他完全陶醉在大自然的懷抱里。1928年他重到英國，在他再次要離開倫敦前夕，在一個美麗的黃昏，他在康橋上漫步，流連忘返，寫下了這首詩。徐志摩的“康橋情結(jié)”在那里，他接受了資產(chǎn)階級教育，形成以“愛、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”；在那里，他結(jié)識了影響他生命、終生為之傾慕的一個重要女性——林徽音。在那里，他遇到了當(dāng)時偉大的詩人泰戈爾，他的詩作很大程度上都受到了這位大師的影響。林徽音、泰戈爾與徐志摩

在那里，他與英國偉大的哲學(xué)家羅素、文學(xué)家狄更斯結(jié)為摯友。才情女子

——

林徽音徐志摩與陸小曼我的眼睛是康橋教我睜開的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自由意識是康橋給我胚胎的。

跟錄音再讀課文

我敢說,康河是世上最美的一條水!______徐志摩課文賞析再別康橋輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，

作別西天的云彩。這一節(jié)寫了在一個非常寧靜的夕陽晚照的黃昏，久違的學(xué)子作別母校時的萬千離愁，以三個“輕輕的”告別突出了“寧靜和諧”的基調(diào)，表現(xiàn)了自己對康河的愛和依依惜別的情感。再別康橋那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。暗喻

將“河畔的金柳”大膽地想象為“夕陽中的新娘”，使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤可人，艷影正是金柳的倒影，“在我的心頭蕩漾”浸透著詩人的刻骨銘心的幸福。再別康橋軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。在康河的柔波里，我甘心做一條水草。擬人

寫了康河里的水草隨微波起伏，綠油油的水草在柔波中招搖，仿佛在向詩人招手示意。在這仙境般的地方，詩人受到感染，情愿做一條水草，承受康河清波的愛撫?！罢袚u”二字，生動地寫出了康橋?qū)υ娙说臍g迎態(tài)度，而“甘心”二字，也寫出了詩人對康橋的永久戀情。那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。再別康橋比喻

把潭中的清水比作“天上虹”。被浮藻揉碎后，竟變成了“彩虹似的夢”，因為康橋寄托著作者美好的回憶和理想。尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌！

再別康橋但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！詩人的思路急轉(zhuǎn)，由幻想回到現(xiàn)實?！暗北憩F(xiàn)出心緒的轉(zhuǎn)折與起伏，在緩緩的情調(diào)中又造成一種變化的跌宕感。“沉默”，突出了全詩贊頌的“寧靜美”，用無聲把離別的蒼涼與無奈推向極致，“此時無聲勝有聲”。再別康橋悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。與開頭呼應(yīng)，但在原來輕柔的感情中，又抹上了一層淡淡哀愁的色彩?！皳]一揮衣袖”一個極富動態(tài)感的姿勢，顯得極為灑脫，毫不猶豫，表露出了詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片情意?；丨h(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式再別康橋》一詩中，第一節(jié)和最后一節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，這對于表達(dá)主題起什么作用？強(qiáng)化了詩人心中那種對康橋戀戀不舍的感情，一種揮之不去的惆悵傷感情緒始終繚繞心頭。河畔金柳康河水草榆陰清潭星輝尋夢飄然離去難分難舍歡喜留戀迷戀凄婉哀傷尋夢入夢出夢眷戀飄然離去無限依戀百般珍惜苦悶彷徨云彩:

感傷青荇:陶醉清潭:執(zhí)著星輝:忘情笙簫:沉重云彩:依戀金柳:歡喜【品讀情感】輕輕的我走了，正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，我甘心做一條水草！

那榆蔭下的一潭，不是清泉，

是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，

滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。悄悄的我走了，正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

整合小結(jié)中國詩詞中寫離別的詩不勝枚舉，下面我們舉幾個例子，拿來與《再別康橋》比較一下，看看《再別康橋》有什么特別新穎之處。送杜少府之任蜀州（王勃）

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

贈汪倫（李白）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情明確：告別的對象特別。詩人避開了一般別離詩的告別對象。一般別離詩告別的是人，這首詩告別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了“執(zhí)手相看淚眼”或寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。例1雨霖鈴（柳永）

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說。

例2明確：詩人為離別創(chuàng)造了一種輕松的氣氛?！岸嗲樽怨艂x別”，一般離別，或執(zhí)手叮嚀，或牽手頓足，其中總帶點“傷離別”的味道。而這首詩只著色繪景而不摹聲，以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中“傷別”而產(chǎn)生的沉重感，增加了飄逸的成分。例3設(shè)想一下，如果是你們要遠(yuǎn)行，面對父母親友，你們眼中所看到會是什么樣的景呢？結(jié)合你們自己的經(jīng)驗，設(shè)身處地地為徐志摩設(shè)想一下。明確：意象的選擇新穎。照一般情況看，詩人告別康橋時，當(dāng)有送行的人，詩人的眼中也會看到高樓大廈，車水馬龍，耳中也會聽到機(jī)器的轟鳴。但這一切，作者都沒有攝入鏡頭，寫入詩中借以寄情的對象是“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“星輝”等自然物，讓我們感覺作者就像是一位不是人間煙火的神仙，營造出的是一種清新之感。情景交融:

詩人很懂得主觀情緒和客觀景物的和諧融合，很好的處理了情與景的關(guān)系。全詩淡化了離別詩對離別之情的宣泄，著重于對康橋美麗的自然景色的描繪，并將自己的愛和眷戀與對自然景色的歌詠熔于一爐，景中含情，融情于景，在亦情亦景、情景交融的意境中，使詩人的離別之情，表現(xiàn)得更深、更美、更為渾厚和瀟灑，樸實自然。新月詩派

新月詩派是活躍于20世紀(jì)20年代中后期的一個詩歌流派。新月派分前后兩期，前期以1926年4月創(chuàng)刊的《晨報◎詩鐫》為陣地，詩人有聞一多、徐志摩、朱湘等，后期以1928年3月創(chuàng)刊的《新月》月刊和1931年創(chuàng)刊的《詩刊》為陣地，詩人增加了陳夢家等，這是一個在胡適為代表的寫實派白話詩和郭沫若為代表的浪漫派自由詩創(chuàng)作處于衰退、停滯狀態(tài)下，涌現(xiàn)而出，致力于提高新詩藝術(shù)、潛心于探索新格律的詩歌流派。本派詩人以“三美”作為目標(biāo)。徐志摩尊崇聞一多的三美主張，即詩歌要具有音樂美(音節(jié))、建筑美(節(jié)的勻稱和句的整齊)，繪畫美(詞藻)

，在《再別康橋》一詩中，繪畫美、音樂美、建筑美分別是怎么體現(xiàn)的？1.音樂美

A

押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。

B

音節(jié)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。

C回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。

2、建筑美

《再別康橋》共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。

全詩中選用了“云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等意象，給讀者視覺上的色彩想象，同時也表達(dá)了作者對康橋的一片深情。全詩共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面。如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿；康河水底的水草在招搖著似乎有話對詩人說……作者通過動作性很強(qiáng)的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫都富有流動的畫面美，給人以立體感。3.

繪畫美

課堂練習(xí)1、對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿、這首詩像一支優(yōu)美的樂曲，纏綿深婉的詩句隨著輕柔的旋律流淌出來，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，余音裊裊。B這首詩像一幅生動的畫卷，一系列近乎完美的色彩變幻與意象組合形成流動的氣韻，艷麗而又幽靜‘飄逸中見靜穆。C、這首詩具有完美的形式結(jié)構(gòu)，每節(jié)詩四句，每個詩句基本上由三頓構(gòu)成，勻稱、和諧，于清新活潑中求整飭。D、這首詩極好地體現(xiàn)了新格律詩派