第18課《阿西莫夫科普短文兩篇》

原角龍小角龍鸚鵡嘴龍梁龍鴨嘴龍三角龍劍龍甲龍慈母龍嗜鳥龍異齒龍恐爪龍與櫛節(jié)龍霸王龍翼龍恐龍蛋阿西莫夫短文兩篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理清文章思路。

2、比較分析兩篇短文各自的說明對(duì)象和說明角度。遺?。?/p>

褶皺：劫難：

致密：

追溯：天衣無縫：遺骸

褶皺劫難追溯

讀準(zhǔn)字音háizhěnànsù掌握詞義遺骨（遺留的殘骨）。由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖層受到擠壓而形成的彎曲。災(zāi)難、災(zāi)禍。細(xì)致精密。逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。比喻事物沒有一點(diǎn)破綻。

恐龍無處不在阿西莫夫

阿西莫夫（1920—1992），美國著名的科普作家和科學(xué)幻想小說家。他發(fā)表的科幻小說和科普作品至今已有300多部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國科幻小說家的泰斗。阿西莫夫走近作者閱讀課文，分組討論：1.為什么說恐龍無處不在？2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？4.什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程。5.本文要說明的內(nèi)容是什么?本文要說明的內(nèi)容依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確。不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連課文結(jié)構(gòu)展示大陸漂移學(xué)說成立南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無處不有恐龍不會(huì)遷徙大陸漂移南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石（說明順序：邏輯順序）恐龍滅亡之迷？（1）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無縫。

這一句補(bǔ)充交代了大陸漂移學(xué)說的一個(gè)最顯而易見的證據(jù)，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補(bǔ)性，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們?cè)瓉碓谝黄?。?dāng)然，大陸漂移學(xué)說還有很多深層證據(jù)。下列語句是作者在行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字，試結(jié)合上下文，說說它們各自的作用。啟示啟示一：看問題從多個(gè)角度去研究啟示二；敢于大膽想象和猜測(cè)啟示三：看問題不是簡(jiǎn)單化和孤立化啟示四：學(xué)會(huì)舉一反三由科學(xué)家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？拓展延伸被壓扁的沙子閱讀課文，分組討論：1、沙子被壓扁后是什么了？它有什么特性？2、斯石英產(chǎn)生于哪些情況下？3、恐龍滅絕的的原因有哪些兩種理論？作者贊成那種？理由是什么？4、本文的說明順序是什么？5、本文用了哪些說明方法？（2）萬一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來避免這種撞擊。

用一句半開玩笑的話強(qiáng)調(diào)說明天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。下列語句是作者在行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字，試結(jié)合上下文，說說它們各自的作用。（3）即非常純的沙子。

解釋什么是二氧化硅，強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”。下列語句是作者在行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字，試結(jié)合上下文，說說它們各自的作用。（4）你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？這句話以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，類比斯石英?jīng)過高溫加熱可以變成普通的沙子，括號(hào)中的文字起類比說明的作用。作者隨筆幽默一下，也表現(xiàn)了作者思