XX學(xué)校2022-2023學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文

XX學(xué)校2022-2023學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)提高育人質(zhì)量，根據(jù)市縣2023年教育教學(xué)工作會議精神和工作要求，學(xué)校立足實(shí)際，統(tǒng)籌謀劃，全面落實(shí)國家課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)規(guī)范日常教育教學(xué)各項工作，全面落實(shí)中央“雙減”工作部署，深入推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動，促進(jìn)“教學(xué)評一致性”研究與實(shí)踐，切實(shí)改變教師教與學(xué)生學(xué)的方式，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，打造符合我校實(shí)際的優(yōu)質(zhì)輕負(fù)高效課堂，不斷深化我?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)·教”改革行動，努力促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育部關(guān)于新時代教育改革發(fā)展的意見，緊扣學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)體系，積極推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)·教”改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一致性，加快轉(zhuǎn)變教育質(zhì)量提升方式，努力促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)及重點(diǎn)（一）聚焦“常規(guī)輔教”，規(guī)范常規(guī)管理。牢固樹立教學(xué)工作的核心地位，落實(shí)教師備課、聽課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)的基本要求，認(rèn)真組織開展各項教學(xué)活動。（二）聚焦“以教研保教”，深化校本研修。積極開展集體備課、上課、聽評課、作業(yè)布置與批改、實(shí)驗教學(xué)、課外輔導(dǎo)等教學(xué)研究，開展項目化教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究的制度化、規(guī)范化。（三）聚焦“以檢測促教”，夯實(shí)質(zhì)量根基。關(guān)注教學(xué)過程，實(shí)行目標(biāo)與量化管理，規(guī)范開展質(zhì)量監(jiān)測與評價，抓好教學(xué)過程督查與監(jiān)控，確保常規(guī)落實(shí)，夯實(shí)質(zhì)量根基。（四）深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)新課堂。深入推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評一致性”研究，堅持問題導(dǎo)向、差異發(fā)展六全面提升的原則，優(yōu)化教學(xué)全過程，從“知識本位”教學(xué)轉(zhuǎn)向以“素養(yǎng)本位”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)深度轉(zhuǎn)型。（五）加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)觀念提素養(yǎng)。認(rèn)真研讀新課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，提升理論素養(yǎng)：以課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)化課堂實(shí)踐研究，變革優(yōu)化教師教學(xué)行為，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際需要，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、工作內(nèi)容及措施（一）課程開設(shè)規(guī)范提升。1.規(guī)范落實(shí)國家課程方案。2.規(guī)范課程表、作息時間表、班級架構(gòu)全員分工的設(shè)置與使用。工作措施：班級專項巡查，確保課程落實(shí)規(guī)范。由學(xué)校、各級部對各班課程設(shè)置、課程表、時間表、班級架構(gòu)表進(jìn)行專項檢查，注重對科學(xué)、道德與法治及其他音體美等國家課程、語文素養(yǎng)提升中寫字、閱讀、習(xí)作等課程設(shè)置的監(jiān)督，做到課程設(shè)置規(guī)范，嚴(yán)禁教師出現(xiàn)空堂、走堂、不按課程表上課等現(xiàn)象，確保開齊開齊課程。（二）教學(xué)計劃規(guī)范提升。1.學(xué)校教學(xué)工作計劃。2.教研組工作計劃。3.學(xué)科教學(xué)計劃。工作措施：加強(qiáng)常規(guī)檢查落實(shí)，確保計劃真實(shí)有效。及時記錄教師各項計劃上交完成情況，組織常規(guī)檢查小組對教師各項計劃進(jìn)行檢查，從上交是否及時、撰寫是否規(guī)范、項目是否齊全、是否體現(xiàn)教研組、年級組全員參與（過程性）、是否真實(shí)有效等情況進(jìn)行分檔計分，計入教師考核。（三）備課規(guī)范提升。提升備課專業(yè)水平。加強(qiáng)新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)研究，完善課標(biāo)研讀、教材解析、學(xué)情分析、目標(biāo)敘寫、評價設(shè)計、教學(xué)活動設(shè)計、作業(yè)布置等專業(yè)化備課流程，開展專業(yè)化的“教學(xué)評一致性”教學(xué)設(shè)計，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，到評價設(shè)計，再到教學(xué)展開，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一致性，深入推進(jìn)備課專業(yè)化行動，引導(dǎo)教師從備考經(jīng)驗化走向?qū)I(yè)化。工作措施：以備課專業(yè)化為抓手，加強(qiáng)集體備課組織與實(shí)施，確保備課質(zhì)量，做到教學(xué)評一致性。由教研組長會同學(xué)科教師分學(xué)科制定本學(xué)期集體備課實(shí)施方案，列出具體措施，組織實(shí)施。教研組長具體組織好本學(xué)科集體備課研討活動，確保研討實(shí)效，組織好教師簽到簽退表，如實(shí)記錄教師出勤情況（落實(shí)好未出席教師原因）。教師參與集體備課情況計入教師校本研訓(xùn)學(xué)分考核，教研組長組織研訓(xùn)情況計入教研組長考核。學(xué)校定期開展教師教材設(shè)計檢查展示評選活動，對優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計進(jìn)行展示，對檢查中出現(xiàn)的問題及時反饋整改。（四）改進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)流程。堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，基于“教學(xué)評一致性”，推進(jìn)“三位一體·學(xué)程優(yōu)化”教學(xué)改革。三位一體即目標(biāo)、任務(wù)、評價為一體，自主、合作、探究為一體。學(xué)程優(yōu)化即以學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)化目標(biāo)引領(lǐng)，堅持先學(xué)后教、以學(xué)定教，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評一致性”。圍繞基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與等核心要素，以系列化問題替代傳統(tǒng)的講解分析解釋，借主題式活動創(chuàng)設(shè)體驗場景與探究情境，用新情景和新材料設(shè)計考核與評價題目。工作措施：本著重模式不唯模式、先入模后出模的原則，組織核心研究團(tuán)隊探索、嘗試、論證、凝練各學(xué)科課堂教學(xué)要素，優(yōu)化課前、課中、課后學(xué)習(xí)方式設(shè)計，落實(shí)新“三講三不講”，剔除無效、低效環(huán)節(jié)，打造涵蓋個人自學(xué)、同伴互學(xué)、課堂展學(xué)、班級評學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)、當(dāng)堂測學(xué)、課后補(bǔ)學(xué)等環(huán)節(jié)的“學(xué)教”流程，制定簡潔明晰精確易操作的學(xué)教課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)全體教師自覺入模提升課堂效益，并在扎實(shí)落地的基礎(chǔ)上追求突破、尋求出模。（五）推進(jìn)教學(xué)方式變革。略（六）強(qiáng)化作業(yè)減量提質(zhì)。略（七）深化校本教研，確保真實(shí)有效。略四、保障措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)。為了更好地推進(jìn)教學(xué)工作，學(xué)校成立學(xué)校校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處組織落實(shí)好相關(guān)工作。組長：XXX副組長：XXX成員：XXX成立由教研組長和縣領(lǐng)航團(tuán)隊成員組成的學(xué)校教學(xué)工作推進(jìn)小組，班子成員包靠學(xué)科。組長：XXX成員：XXX（二）強(qiáng)化過程監(jiān)管，及時反饋提升。略（三）強(qiáng)化考核評價，正向激勵引領(lǐng)。充分發(fā)揮師德考核評價的激勵引領(lǐng)作用，將教學(xué)工作開展情況全面納入師德考核。一是完善班級管理團(tuán)隊激勵資金、獎勵性績效工資、延時服務(wù)經(jīng)費(fèi)發(fā)放方案，加大教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重，進(jìn)一步拉大分配差距，讓“公平公正、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的分配原則真正落地。二是優(yōu)化師德考核、績效考核方案，把教學(xué)質(zhì)量、育人效果作