幼兒園中班語言活動教案反思：香蕉大發(fā)現(xiàn)

中班語言：香蕉大發(fā)現(xiàn)活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，嘗試猜測故事中的情節(jié)發(fā)展。2、愿意嘗試不愛吃的菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：PPT、故事圖書《香蕉大發(fā)現(xiàn)》活動過程：一、導(dǎo)入——引出情境1、”今天給孩子們帶來了一本書，名字叫，香蕉大發(fā)現(xiàn)，我們一起來看看書的封面，你看到了什么？"(小猴子在吃桔子)2.、既然叫香蕉大發(fā)現(xiàn)，小猴子為什么在吃橘子，我們一起來聽聽這個有趣的故事。二、故事欣賞——感受故事情節(jié)變化1、出示畫面一：在叢林深處，住著一只叫維克多的小猴子，在所有的猴子中，維克多最小。2、請小朋友找到最小的維克多，跟維克多打招呼。3、叢林里生長著猴子們最愛吃的食物，你認(rèn)識嗎？(桔子、黃瓜、哈密瓜還有芒果)【圓圓的橘子、長長的黃瓜、黃黃的哈密瓜、有斑點的芒果】3、吃黃瓜(1)爸爸媽媽每天都會給維克多帶回很多的橘子，維克多也特別愛吃橘子。(2)幾天后，叢林里已經(jīng)沒有多少橘子了，一天爸爸媽媽帶回了一些黃瓜，看!哥哥姐姐們都在干什么？(3)爸爸媽媽會對維克多說什么？維克多愿意嘗試黃瓜嗎？你從哪里看出來？(4)那我們一起來看一看，維克多是怎么做的？它會說什么？4、吃哈密瓜(1)幾天后，叢林里又發(fā)生了什么變化？(爸爸媽媽帶回了哈密瓜)(2)爺爺會對維克多說什么？維克多又會怎么想的？它愿意接受嘗試嗎？(3)我們一起來看看。這時維克多又會說什么？（黃黃的哈密瓜我不吃，我只吃圓圓的橘子）5、吃芒果（1）幾天后，叢林里又多了什么食物（芒果）（2）你們吃過芒果嗎？芒果的味道是怎樣的？（3）這么好吃的芒果，你們猜猜維克多會喜歡嗎？（4）你們有沒有什么話對維克多說？（5）維克多有沒有聽小朋友的呢，我們一起來看看。（6）這時維克多會說什么？（有斑點的芒果我不吃，我只吃圓圓的橘子）小結(jié)：維克多有哪些食物是它不喜歡吃的？長長的黃瓜、黃黃的哈密瓜、有斑點的芒果（出示圖片）三、發(fā)現(xiàn)香蕉——體驗尋找到香蕉的樂趣1、可是，現(xiàn)在橘子沒有了，維克多怎么了？2、如果你是維克多，你會怎么做？3、我們來看看維克多做了什么決定？4、我們跟著維克多一起去尋找橘子吧?。úシ潘亩尾煌囊魳罚?、可是橘子找到了嗎？（沒找到）6、這時，維克多遇見了大鳥先生，它會對大鳥先生說什么呢？我們一起來跟來問問大鳥先生：“大鳥先生，你好！請問這里有橘子嗎？”大鳥先生說：“現(xiàn)在已經(jīng)沒有橘子了，我去給你們找些吃的吧！”（錄音）維克多說，“我不吃長長的、黃黃的、有斑點的食物！”大鳥先生說：“可是它恰巧就是你說的那樣，長長的、黃黃的、有斑點的?！保ㄤ浺簦?、大鳥先生會給維克多吃什么呢？8、原來跟小朋友說的一樣，大鳥先生給維克多吃了長長的、黃黃的、有斑點的香蕉！9、香蕉，維克多猶豫了一下，然后，出示維克多四張吃香蕉的圖片，請幼兒觀察。（維克多是怎么嘗試吃香蕉的？）10、不干嘗試的維克多發(fā)現(xiàn)其實只要大膽地嘗一嘗、試一試，長長的、黃黃的、有斑點的香蕉真好吃。11、從此以后，猴子們非常喜歡吃的是香蕉，當(dāng)然，他們還是會吃橘子、黃瓜、哈密瓜、芒果和其他食物。香蕉大發(fā)現(xiàn)的故事有趣嗎？讓我們一起來完整地欣賞一下?。ń處熍c幼兒一起看著畫面完整講述。四、生活經(jīng)驗遷移1、孩子們，在生活中，有沒有你不喜歡吃的食物，聽了維克多的故事，現(xiàn)在又有了什么新的想法？如何去嘗試？（可以跟維克多一樣，大膽地嘗試吃一下）2、如果你身邊的小弟弟、小妹妹有不喜歡吃的食物，你可以把這個故事講給他們聽，《香蕉大發(fā)現(xiàn)》這本有趣的圖書就放在我們班級的圖書角，小朋友可以去翻一翻、看一看、講一講這個有趣的故事。課后反思：《香蕉大發(fā)現(xiàn)》這一繪本主要講了一只叫維克多的猴子它只喜歡吃橘子，不管它的家人怎么勸它，它就是不愿意去嘗試新的食物。終于到了橘子吃完的那天,它走上了去尋找橘子的道路，可是怎么也找不到。在它又累又餓時，它遇到了大鳥先生，在大鳥先生的勸說下，維克多愿意去嘗試一下香蕉，突然發(fā)現(xiàn)其實香蕉是一樣多么美味的食物，于是它把大香蕉帶回了家，從此猴子一家都愛上了吃香蕉。故事很長，我根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的特點，以及班里孩子普遍存在的挑食這一現(xiàn)狀，節(jié)選了一部分內(nèi)容設(shè)計了此次繪本語言活動，并且設(shè)計了以下兩個活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，嘗試猜測故事中的情節(jié)發(fā)展。2、愿意嘗試不愛吃的菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。在第一個環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，通過繪本名稱和封面內(nèi)容的一對比，幼兒發(fā)現(xiàn)雖然繪本叫《香蕉大發(fā)現(xiàn)》，但是封面上的內(nèi)容卻是猴子在吃橘子，看似是兩間完全不相關(guān)的事情，幼兒很想去探個究竟，閱讀興趣很高。第二個環(huán)節(jié)是故事的前半部分，講述猴子不愛吃黃瓜、哈密瓜和芒果的事情,并且讓幼兒學(xué)著小結(jié)猴子說的話：“我不愛吃XX的XX,我只吃圓圓的橘子?！痹谶@一環(huán)節(jié)里，我反思一下，覺得每一種水果出場時提的問題維度比較單一，內(nèi)容不夠豐富。舉個例子，比如黃瓜出場后，可以說說黃瓜的營養(yǎng)怎么樣，口感如何，不吃會帶來的后果等等，為目標(biāo)中“養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣”做鋪墊。第三個環(huán)節(jié)是故事的后半部分，講述猴子在尋找食物的過程中，遇到了大鳥先生，并嘗試吃了香蕉，發(fā)現(xiàn)香蕉原來是個如此美味的食物，并且介紹給了它的家人。根據(jù)目標(biāo)1,在這部分一開始我設(shè)計了一個開放性的問題“如果你是維克多你會怎么做？”讓幼兒猜測故事情節(jié)，孩子的想象力很豐富，有的說去買一點橘子，有的說去問隔壁的動物朋友要一點，有的說去種一棵橘子樹，當(dāng)然也有的說去森林里找橘子，隨著這一回答活動繼續(xù)下去。猴子在拿到香蕉后是如何嘗試去吃的，這里有四幅圖畫，我放在一張PPT上讓孩子觀察，并用連貫的語言說一說，孩子說的很好，比如“先小小的吃一口，發(fā)現(xiàn)其實味道很好，再大大的吃一口，最后把香蕉吃完”