小學(xué)書香校園特色建設(shè)實(shí)施方案

邵莊鎮(zhèn)刁莊小學(xué)書香校園建設(shè)實(shí)行方案一、指引思想以學(xué)生發(fā)展為基本，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，摸索以課堂為主,課外閱讀為輔的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng),全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營造“書香校園”，為學(xué)生創(chuàng)立享有成長快樂的抱負(fù)樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的抱負(fù)舞臺(tái),為學(xué)校構(gòu)建提高教育品質(zhì)的抱負(fù)平臺(tái),把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍布滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。二、重要目的1、營造書香校園:開展讀書活動(dòng),師生同建書香校園；通過閱讀,使教師、學(xué)生與人類崇高精神對(duì)活,使她們從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找到生活的楷模，從書籍中蕩滌自己的心靈,從書籍中享有教與學(xué)的樂趣,從書籍中找尋抱負(fù)的棲息地。2、構(gòu)建抱負(fù)課堂:通過讀書活動(dòng),提高教師素質(zhì),提高課堂效率，充足地運(yùn)用好課堂,最大限度地發(fā)揮教育效益,把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的I主體地位,著眼于學(xué)生的I全面發(fā)展。3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，涉及教后感，讀書筆記等等,并逐漸增長寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活,反思自己,超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。4、改革需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師日勺文化素養(yǎng)，樹立崇高師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活,讓教師享有學(xué)習(xí)的快樂,享有生活日勺快樂。5、學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光。協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書時(shí)習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操；協(xié)助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價(jià)值與意義,拓展知識(shí),感悟人生,把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。一、實(shí)行措施（一）全力營造書香校園的氛圍。1、讓圖書“走出”圖書室。學(xué)校每學(xué)期購買圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書。在校園的門廳、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言;在花園草地布置有人文氣息的宣傳標(biāo)語。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨處發(fā)生,從小處著手,使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。2、讓每一種班級(jí)布滿書香。通過“班級(jí)圖書角”和教師布置,設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。班級(jí)開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。墻壁上掛學(xué)生的書畫作品，學(xué)生每人準(zhǔn)備一種書袋。讓學(xué)校時(shí)每一面墻壁都會(huì)說話,讓學(xué)校的每一種角落都能聞到書香。讓每一種孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓她們每天在這樣的閱讀中生活。3、讓校園時(shí)時(shí)布滿書聲。每周一堅(jiān)持升旗活動(dòng)，由一名教師給學(xué)生誦讀典型范文。由教師誦讀，一方面是激發(fā)學(xué)生讀書的愛好，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生聽的注意力,第三是進(jìn)行讀法示范指引。讓學(xué)生在聽的過程中沐浴文化日勺恩澤,接受典型美文的洗禮，享有博覽群書日勺快樂，使學(xué)生在聽中感、感中悟、悟中思、思中讀、讀中進(jìn)。(二)積極開展師生共同窗習(xí)時(shí)活動(dòng)。1、師生同寫一手規(guī)范字(1)對(duì)象：1—6年級(jí)全體學(xué)生及全校教師。(2)設(shè)立寫字課程：1、每班每天堅(jiān)持一節(jié)30分鐘時(shí)寫字課，語文教師一周有兩節(jié)“寫字”指引教案；2、教師每天30分鐘寫字時(shí)間寫一張鋼筆字，活動(dòng)時(shí)間4:20—4：50為集中練習(xí)粉筆字時(shí)間(寫一首詩歌)。(3)學(xué)校將每月的評(píng)比成果合計(jì)出來,于“六一小朋友節(jié)”時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，若某班持續(xù)三次被評(píng)為“寫字優(yōu)秀班”，則該班可作為“寫字特色班”獲得獎(jiǎng)勵(lì)，教師和學(xué)生個(gè)人可獲得“寫字優(yōu)秀教師”與“優(yōu)秀學(xué)生”同樣受獎(jiǎng)。2、師生同讀一本書、同背一首詩。教師讀書活動(dòng)①為了激發(fā)教師讀書，我們學(xué)校出臺(tái)了免費(fèi)讀書制度:一是學(xué)校出錢,各位教師根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)自由選擇訂閱各類報(bào)刊雜志，為教研組合伙學(xué)習(xí)提供資料;二是向教師贈(zèng)送教育名篇；三是學(xué)校給教師報(bào)銷購書款，教師可到書店購買適合自己學(xué)習(xí)的書刊；②規(guī)定教師與學(xué)生同背一首詩，同讀一本書，規(guī)定學(xué)生做的I、記的，教師自己必須要躬行。各年級(jí)教師已結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)情制定出相應(yīng)日勺讀書籌劃；③規(guī)定每位教師每學(xué)期必須認(rèn)真閱讀2本教育專著和1本名著;（自己決定報(bào)回學(xué)校,期末考試時(shí)驗(yàn)收）④規(guī)定教師撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，一月兩篇教學(xué)隨筆反思。學(xué)生讀書活動(dòng)1、保證讀書時(shí)間。我們堅(jiān)持每天1小時(shí)的I閱讀時(shí)間，保證師生同讀，班級(jí)統(tǒng)一讀。2、明確讀書的|內(nèi)容。晨讀20分鐘時(shí)間以教材規(guī)定背誦的內(nèi)容為主，下午30分鐘閱讀以“語文課標(biāo)推薦的詩詞”及“課標(biāo)推薦的書目”組織開展閱讀活動(dòng)。具體如下：一、二年級(jí)分別熟讀背誦比較簡樸、易理解的詩詞15—30首。一年級(jí)以兒歌為輔助閱讀，每周一首詩、一首兒歌;二年級(jí)以神話故事為主，每周一首古詩，一種故事；三、四年級(jí)熟讀背誦典型詩詞達(dá)50首，除必背誦的外，其中三年級(jí)每周5句名言警句，一種名人故事；四年級(jí)每周兩首古詩、5句名言警句，兩周一篇優(yōu)美篇章，內(nèi)容隨從單元主題，分別為《春》、《國歌》、《我的中國心》、有關(guān)“抗日戰(zhàn)爭”的語段，有關(guān)“持之以恒”的語段；名著為《安徒生童話選》；五年級(jí)熟讀背誦典型詩詞70首，每周5首古詩、5句名言警句、2篇優(yōu)美佳作,名著為《西游記》、《格林童話》。3、教師做讀書措施時(shí)指引。在閱讀指引課上，引導(dǎo)學(xué)生掌握某些精讀、略讀、瀏覽的技巧。例如，對(duì)于自己喜歡的讀物，要盡量選擇精讀。要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不會(huì)的I地方要停下來,做上標(biāo)記，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀，讀后還要常常記讀書筆記，摘下好句，寫下自己日勺理解和感受;對(duì)于自己不太喜歡的可略讀等,總之,要抓緊時(shí)間增長閱讀量。4、鼓勵(lì)學(xué)生勤做讀書筆記(學(xué)校設(shè)有相應(yīng)的讀書積累卡)古人說:“不動(dòng)筆墨不讀書”；俗話說：“好記性不如爛筆頭”。強(qiáng)調(diào)的I就是做筆記的重要性。(1)學(xué)生讀書筆記的數(shù)量規(guī)定：一、二年級(jí)學(xué)生每周至少寫一篇(可以用拼音、圖畫表達(dá))；三、四、五年級(jí)學(xué)生每周不少于兩篇；(2)學(xué)生讀書筆記的內(nèi)容規(guī)定：一、二年級(jí)讀學(xué)生感愛好的小朋友讀物，說說自己喜歡的詞語,聯(lián)系生活實(shí)際說說這些詞語用在什么地方；三、四、五年級(jí)讀學(xué)生感愛好的課本和年級(jí)指定時(shí)書目，讀完后要有感情地把內(nèi)容講述出來或通順流利地朗讀摘抄的精美詞句，寫出讀后感或啟示；(3)學(xué)生讀書筆記的具體措施：1任課教師要做好讀書筆記的指引和批閱工作；2要及時(shí)地將學(xué)生的優(yōu)秀作品推薦出來，定期地在廣播教文不對(duì)題內(nèi)加以展示,或者向報(bào)刊刊登。(三)通過精彩活動(dòng)，增進(jìn)讀書活動(dòng)的升華1、以班級(jí)為單位，開展“捐書、獻(xiàn)書”活動(dòng)；2、營造書香教室:在全校開展“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，通過對(duì)班級(jí)書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參與活動(dòng)的成