高四冊林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)教案

高四冊第9課林黛玉進(jìn)賈府一教學(xué)教案林黛玉進(jìn)賈府一、素養(yǎng)教育目標(biāo)（一）、知識(shí)教育點(diǎn)1、了解古典名著（紅樓夢）的作者及其故事情節(jié)大意2、體會(huì)本文人物出場的特點(diǎn)和重要人物的性格特征3、通過文章環(huán)境，把握作品的主題（二）、能力訓(xùn)練點(diǎn)1、訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物言語、動(dòng)作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力2、分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識(shí)遷移地能力（三）、德育滲透點(diǎn)認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神。二、重、難點(diǎn)文中重要人物的性格特征和作品的思想意義。三、課時(shí)安排3課時(shí)四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1、課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料，了解課文大意。2、默讀課文，疏理小說情節(jié)，圈劃出能表現(xiàn)人物性格特征的描寫語句。3、鑒賞商量，分析人物形象的性格特征。教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況1、放電視連續(xù)?。t樓夢）的主題曲的錄音，勾起學(xué)生對(duì)古典名著的回憶,營造氣氛°2、作者簡介及（紅樓夢）的創(chuàng)作：（紅樓夢）是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說。它高度的藝術(shù)性，在我國及世界文學(xué)開展史上占有重要地位。作者曹雪芹，名霏，字夢阮，號(hào)雪芹。大約生于1715年，卒于1763年。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內(nèi)務(wù)府的“包衣〃（滿語奴隸之意），入了滿籍。從他曾祖曹璽開始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀〃，兩個(gè)女兒都被入選為王妃。在康熙時(shí)，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍正即位后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，以及在江寧織造任期內(nèi)財(cái)款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，由“錦衣紈褲〃的貴公子，降為落魄的“寒土〃。當(dāng)他著書時(shí)，已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶〃和“舉家食粥酒常賒〃的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對(duì)過去的經(jīng)歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對(duì)社會(huì)上種種黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度，寫出反映封建總攬階級(jí)、封建制度沒落衰敗的（紅樓夢），打算了良好根底。曹雪芹寫作（紅樓夢）的具體年月已無從知曉，我們只能依據(jù)第一回中了解他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次〃。據(jù)專家考證，（紅樓夢）共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問世，后30回作者已根本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來總算失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀(jì)末，高鸚續(xù)寫了后40回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。2、著重介紹（紅樓夢）前五回的內(nèi)容和課文內(nèi)容。本文選自（紅樓夢）第三回，是全書序幕的一個(gè)組成局部。（紅樓夢）是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說，它所反映的生活內(nèi)容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術(shù)成績，在我國及世界文學(xué)開展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興替為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級(jí)貴族集團(tuán)的荒淫腐敗、相互傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動(dòng)人民的罪惡，歌頌地主階級(jí)中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的對(duì)抗行為，廣泛反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭，對(duì)封建禮教等地主階級(jí)傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判。但也反映了作者為封建制度“補(bǔ)天〃的夢想和某些虛無主義思想。作品在寫作藝術(shù)上，言語洗練、自然、優(yōu)美生動(dòng)，描寫人物血肉飽滿，個(gè)個(gè)鮮亮，塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象。寫作規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。該書具有高度的思想性和卓越的藝術(shù)成績，是我國古代長篇小說中現(xiàn)實(shí)主義的頂峰。標(biāo)題點(diǎn)出了中心事件，題眼是“賈府〃——全書的典型環(huán)境。（紅樓夢）前五回的內(nèi)容和在小說中的作用：（紅樓夢）的序幕由前三回構(gòu)成，分別從各個(gè)不同的角度，為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。一回，開篇，用“女婿補(bǔ)天〃“木石前盟〃兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。“女婿補(bǔ)天〃：作者描寫一塊“無材補(bǔ)天，幻形入世〃的頑石，這便是隨寶玉一起降生，又為寶玉隨身佩帶的“通靈寶玉〃，它對(duì)賈寶玉的叛逆性格有隱喻的作用：一方面暗示他無“補(bǔ)天〃之材，是個(gè)不符合封建社會(huì)要求的“蠢物〃，另一方面暗示他與封建主義相對(duì)立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣〃性，難以為世俗改變?！澳臼懊恕ń淮@塊頑石與絳珠仙草的關(guān)系。這頑石投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草〃，使其得以久延歲月，脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。所以頑石下凡，她為報(bào)灌溉之恩，也同走一遭，把一生的眼淚還他。這絳珠仙草就是林黛玉的前身。正因?yàn)檫@一段姻緣，他們初見時(shí)，林黛玉有“好生奇異，倒像在那里見過一般〃的感覺，賈寶玉也覺得“這個(gè)妹妹我曾見過的〃“看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢〃。二回，交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府〃，簡要介紹了賈府中的人物關(guān)系。圖示如下：（板書）三回，介紹小說的典型環(huán)境——通過林黛玉耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)府的行蹤，是這一回介紹賈府人物，描寫賈府環(huán)境的線索。四回，展現(xiàn)小說更廣闊的社會(huì)背景。通過“葫蘆僧推斷葫蘆案〃介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系。由薛蟠案件帶出寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。五回，全書總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將（紅樓夢）眾多主要人物和次要人物的開展和結(jié)局交代出來。（紅樓夢）只流傳下80回，遺失了結(jié)尾。因此，對(duì)（紅樓夢）中人物的命運(yùn)，根本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。3、學(xué)生自讀全文，結(jié)合注釋，疏通文句二、作業(yè)安排：閱讀反復(fù)課后第三題，勾畫出展現(xiàn)人物性格的主要語句三、板書設(shè)計(jì)「賈敷寧國公：賈演一賈代化T廠賈珍一賈蓉（秦可卿）L賈敬TL賈惜春「賈璉1「賈赦T卜巧姐I（邢夫人）I王熙鳳」I1■賈迎春I賈珠1榮國公：賈源一賈代善T卜賈蘭史太君I賈政T李紈」（賈母）I（王夫人）I賈元春II賈寶玉I匚賈探春L賈敏1卜林黛玉（林如海）」第二課時(shí)觀看電視連續(xù)?。t樓夢）第一、二集，比照分析課文中出現(xiàn)的人物形象第三課時(shí)師生共同商量課文出現(xiàn)代人物形象結(jié)合電視劇和課文，文中的幾個(gè)主要人物的性格特征分別是什么？一、林黛玉：林黛玉母親去世后“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹〃。過去在家“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度，已是非凡了，何況今至其家。因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人嘲笑了他去?！ūM管外祖母“心肝兒肉〃地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意〃。例如在邢夫人處，邢夫人“苦留〃她吃晚飯，她婉言謝絕了：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭……〃一席話既說明了她對(duì)邢夫人的尊敬與感激，又說明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明她待人接物是處處留心的。再如，在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了?？梢?，黛玉連坐在哪里，都非常細(xì)心，絕不輕易從事。