小學(xué)國家公祭日主題班會教案

小學(xué)國家公祭日主題班會教案小學(xué)國家公祭日主題班會教案1一、教學(xué)目標(biāo)：通過這次活動，學(xué)生們的視野將被拓寬，使他們了解過去中國人民的屈辱歷史，知道如何向全世界傳達(dá)中華民族對人權(quán)和文明的態(tài)度，并向全世界表達(dá)我們熱愛和維護(hù)和平的決心和責(zé)任。二、活動準(zhǔn)備：1.讓學(xué)生收集關(guān)于國家公休日的新聞。2、選定及訓(xùn)練好班會主持。3.要求學(xué)生收集有關(guān)公共假期的知識，并準(zhǔn)備閱讀他們提前找到的信息。4.老師準(zhǔn)備一些關(guān)于屈辱歷史的知識來引起學(xué)生的興趣。5、準(zhǔn)備好有關(guān)公祭日的錄像三、活動過程：1.班主任宣布公祭日主題班會開始，并介紹本次班會的主題。2.主持人介紹本次公休班會的形式和主要流程。同學(xué)們，設(shè)立國家公祭日，是緬懷過去，幫助告慰國民，順應(yīng)民意的舉措。同時，設(shè)立國家公祭日也是中國更好地與世界溝通的一種方式，向世界傳達(dá)中華民族對待人權(quán)和文明的態(tài)度，向世界表達(dá)我們熱愛和維護(hù)和平的決心和責(zé)任。就像歐洲一年一次紀(jì)念奧斯威辛集中營遇難者一樣，南京大屠殺死難者國家公祭日屬于中國，也屬于全世界。3、暢談公祭日知識(每組派代表匯報所搜集關(guān)于公祭日資料)?第一組代表——公祭日是什么第二組代表——公祭日的.意義第三組代表——公祭日對我們的影響第四組代表——《永久和平賦》為和平第五組代表——中國抗日戰(zhàn)爭事件第六組代表——美國珍珠港事件4、視頻：有關(guān)公祭日的錄像四、課外延伸：1、自行設(shè)計歷史手抄報。2、查閱歷史文獻(xiàn)。3、觀看影像資料。4、板報設(shè)計。5、國家公祭“加磚”行動。6、寫一則“在12、13首個國家公祭日上的講話”發(fā)言稿。7.開展網(wǎng)上悼念南京大屠殺遇難同胞活動。8、開展“勿忘國恥·圓夢中華”主題活動。小學(xué)國家公祭日主題班會教案2一、教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】了解南京大屠殺的基本史實(shí);理解南京大屠殺的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義?！具^程與方法】通過圍繞當(dāng)前日本右翼的歷史否定材料的小組討論，提高自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過對南京大屠殺的研究，我們發(fā)現(xiàn)了日本帝國主義的殘暴本質(zhì)，樹立了反對戰(zhàn)爭、熱愛和平、正視歷史的觀念。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】南京大屠殺的內(nèi)容?！倦y點(diǎn)】南京大屠殺的啟示。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師利用多媒體展示國家公祭日圖片，提出問題：國家公祭日是幾月幾日?與哪個事件有關(guān)?進(jìn)而導(dǎo)入新課——南京大屠殺。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)初探歷史教師出示日軍入侵示意圖，提問：南京大屠殺是在什么情況下出現(xiàn)的?學(xué)生結(jié)合課本看完圖片后回答:淞滬會戰(zhàn)失敗后，日軍進(jìn)一步入侵，南京淪陷。教師進(jìn)一步提問：國民府做出了哪些反應(yīng)?學(xué)生回答后，老師推斷國民政府從南京遷都重慶。(二)走進(jìn)歷史教師利用多媒體播放南京大屠殺紀(jì)錄片片段，要求學(xué)生觀看視頻并閱讀教材內(nèi)容，回答如下問題：(1)南京大屠殺的時間是什么時候?(2)地點(diǎn)在哪里?學(xué)生能夠回答：(1)1937年12月13日開始，歷時四十多天。(2)地點(diǎn)在南京。教師繼續(xù)播放南京大屠殺紀(jì)錄片片段，提出問題：日本侵略者在南京進(jìn)行了哪些暴行?學(xué)生結(jié)合教材回答：(1)侵略者在南京制造了駭人聽聞的“南京大屠殺”，用活埋、火燒、刀劈等慘無人道的手段，屠殺平民和放下武器的士兵達(dá)30萬人。(2)南京被洗劫一空，燒成廢墟。(3)侵略