高三作文：愛生活愛讀書愛作文教學(xué)教案

高三作文.：愛生活，愛讀書，愛作文..一教學(xué)教案江蘇省上岡中學(xué)第一作愛生活，愛讀書，愛作文教學(xué)目的1,掌握高考作文的相關(guān)知識(shí)，明白高三寫作的根本要求2,了解高三作文練習(xí)的總體思路3,區(qū)分記敘文與議文章教學(xué)設(shè)想三個(gè)半課時(shí)教師講解與指導(dǎo)一課時(shí)；學(xué)生閱讀相關(guān)材料并審題一課時(shí)；學(xué)生構(gòu)思、作文一課時(shí)；教師聯(lián)系學(xué)生的寫作，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)講評(píng)半課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一，關(guān)于高考作文的認(rèn)識(shí)及要求考什么？作文和第六大題都是考的表達(dá)能力，約占卷子總分值的一半。第六大題要求明確具體，主要是考我們的修辭能力與語法水平；而占60分的作文相對寬松，綜合考查我們的言語表達(dá)能力、心理應(yīng)激能力與思想觀念。怎么辦？A,有針對性的練習(xí)一是高考評(píng)卷的風(fēng)向。好的作家不肯定能寫出高分作文,反之平常作文不好的同學(xué)常有在高考時(shí)考出讓人驚異的語文成績。如果是韓愈閱卷，王勃的（滕王閣序）未必高分。請大家留心來自江蘇閱卷高層的言論。如果你得不到相關(guān)信息，那么就多聽聽老師的提示，他了解。二是要針對學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)至高三，多數(shù)同學(xué)能文從句順，能拿到根本分，所以我們訓(xùn)練的目的主要是如何考到42分以上。請那些還不會(huì)組詞造句、組段成篇的同學(xué)自己去多讀些書；另一方面，如果說你的作文被老師打了低于42分，你就要多反醒。B,系統(tǒng)全面的練習(xí)不能只賭一種文體。今年高考，北京、遼寧都限定了文體，重慶還考了說明文。系統(tǒng)全面地練習(xí)，可以有備而無患。C,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木毩?xí)1書寫認(rèn)真，卷面平干凈2有人說高考優(yōu)秀作文都是平常就寫好的，那些考生是把平常寫得不錯(cuò)的作文靈敏地運(yùn)用到高考題上，故考起來沉著不迫。我們平常作文也要有這樣的意識(shí)。D,關(guān)注生活，從生活中汲取營養(yǎng)，變成自己的財(cái)富寫生活，將是今后作文講評(píng)時(shí)老師常用詞，這一點(diǎn)的重要性，大家在今后會(huì)有體會(huì)，這些提一下而不多述。二，高三作文練習(xí)的思路及體例（學(xué)生閱讀）A,大體思路一輪復(fù)習(xí)〔至二三月間〕前，完成記敘文和議文章的復(fù)習(xí)；其中，穿插第一作之總說，議文章之前還有一作是關(guān)于說明文的。二輪開始后以寫作過程學(xué)為線，結(jié)合周綜合練習(xí)的作文話題，分以下幾個(gè)專題：審題與立意、構(gòu)思與選材、擬題與頭尾、言語與文風(fēng)、文彩與創(chuàng)新、修改與補(bǔ)救。有的老師也有可能使這兩條線平行或交叉進(jìn)行。細(xì)目如下：1開篇：愛生活，愛讀書，愛作文2-6,記敘文2,細(xì)節(jié)描寫一一記敘的靈魂3,寫真實(shí)生活一一掘之不盡的素材4,聯(lián)想與想像一一思路的翅膀5,曲折一一文似看山不喜平6,小小說、故事新編、童話、寓言一一藝術(shù)曲折地反映生活7說明文一作8-12,議文章8,材料作文的套路9,論據(jù)的尋找與處理10,說理要有層次11,評(píng)論與讀后感12,隨筆與札記13-18,寫作學(xué)專題13審題與立意14構(gòu)思與選材15擬題與頭尾16言語與文風(fēng)17文彩與創(chuàng)新18修改與補(bǔ)救分工如下：1、2、7、8、13、14,單學(xué)廣3、4、9、10、15、16,楊定洲5、6、11、12、17、18,張如東，分工不分家，資源互薦并共享B,編寫體例與說明教學(xué)目標(biāo)教的目標(biāo)也是學(xué)的目標(biāo)理論指導(dǎo)要多聽講例文可以是名家所寫，多是高考優(yōu)秀作文，同學(xué)們?nèi)∑浞ǖ臅r(shí)候也要注意風(fēng)向練習(xí)題所寫的話題要努力舉一反三，涉及一個(gè)方面，可關(guān)聯(lián)臨近的話題習(xí)作例文主要給那些不會(huì)寫作文的人看的友誼提示要留心，是前車之鑒、他山之石或者是點(diǎn)睛之筆講評(píng)提示笑瞇瞇地聽吧，沒準(zhǔn)兒你會(huì)被老師表揚(yáng)呢習(xí)作保存把你的作文保存下來，將來發(fā)表三，明確區(qū)別記敘文與議文章無論寫人記事的記敘文還是發(fā)表議論證明觀點(diǎn)的議文章，經(jīng)常要運(yùn)用表達(dá)和議論的這兩種表達(dá)方法，經(jīng)常要運(yùn)用夾敘夾議的表現(xiàn)手法。通過表達(dá)來展示事件刻畫人物，通過議論來點(diǎn)明意義深化中心發(fā)表看法。記敘、議論是表達(dá)方法〔另有說明、抒情、描寫），以記敘為主的文章是記敘文，如小說、故事新編、人物傳記、寫景游記等；以議論為主的文章是議文章，如評(píng)論、讀后感、隨筆、札記、雜文等；散文、日記、書信等據(jù)其所用的主要表達(dá)方法不同而各有歸宿。到了高三，許多同學(xué)仍未樹立起明確的文體概念，這表達(dá)在寫記敘文時(shí)記敘要素不全，沒有精彩的細(xì)節(jié)描寫，沒有鮮亮的人物個(gè)性，整篇文章呈低幼的流水帳式，使人讀來味如嚼蠟。寫議文章時(shí)沒有明確的觀點(diǎn)，舉例羅嗦，簡單寫成記敘式，導(dǎo)致文體混亂。所舉事例貧乏而陳舊，毫無新意。記敘文和議文章中都會(huì)運(yùn)用\\\"議論\\\",比方（一件珍貴的襯衫）的結(jié)束句：\\\"我深深了解，我經(jīng)歷的這件事，在敬愛的周總理一生的偉大革命實(shí)踐中，不過是微乎其微的一件小事，然而，從這件小事上，我們看到的是周總理那平易近人的高貴品質(zhì)，對勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷，一個(gè)偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家的本色。\\\"又如，〔人民英雄永垂不朽）中\(zhòng)\\"紀(jì)念碑是用一萬七千塊堅(jiān)硬的花崗石和白雪的漢白玉砌成的。它象征著先烈們的豐功偉績，標(biāo)志著全國人民對先烈的思念。\\\"這兩句話，第一句是說明，第二句是議論。從以上兩例可以看出，\\\"議論\\\"在記敘文說明文中可以起到分析實(shí)質(zhì)的作用，但對于整篇文章來說，用議論不過是\\\"畫龍點(diǎn)晴\\\"。而在議文章中，講道理是全文的主要局部。訓(xùn)練題有人說，讀書改變命運(yùn)，”書中自有黃金屋〃。有人說讀書無用，“百無一用是書生〃，司馬遷也把那么多好文章為“空文〃。你讀了許多年的書，也肯定讀了不少的書，請以“我與讀書〃為話題。寫一篇記敘文或議文章，說明你對讀書的感受或看法。〔關(guān)聯(lián)話題：知識(shí)與人生）例文我與讀書羊羊我想我的讀書多半還基于消遣的層次，只是逮住什么讀什么。甚至我曾開玩笑的對一朋友說：在英文里浸泡久了的人一看到方塊字就像餓狼撲向死嬰，哪怕是廣告也恨不得唾星四濺的讀上數(shù)遍。自習(xí)室里偶有學(xué)友拿報(bào)紙鋪?zhàn)酪允緪鄹蓛?我總會(huì)逮住人家出去的當(dāng)間兒，一屁股坐上人家的位置，忘乎所以，津津有味兒的讀起來，讀完之后一看出版日期不是2001就是2022。自笑自樂之余也不免意猶未盡的撫慰自己：有的讀就是，管他哪一年的報(bào)。偶遇好文，見主人面善，就央求幾句，送之于我，面不善者，就拿筆在臨時(shí)的破本上摘抄下來。如此的如饑似渴，聽起來好象在標(biāo)榜我多么的愛看書似的，其實(shí)這里面有個(gè)說法：叫“書非借不能讀也〃更應(yīng)該叫“書非難讀到不能也〃家里滿滿的兩書架的書，也沒見我如此的饑渴。甚至83至85年的〔小說選刊）也被老爸一期不拉的保存著。那時(shí)的小說選刊不像現(xiàn)在的很薄32K的便于攜帶的雜志而是很厚的16K的掂起來沉甸甸的多以中篇小說為主的書頁發(fā)黃書香醉人的那種。它們被一摞摞的陳列在書架的底層。一本很厚的（小說選刊）夠我在廁所里讀上幾天。因?yàn)槲艺J(rèn)為上廁所的時(shí)間不能浪費(fèi)掉，而在非上廁所的時(shí)間讀小說就是在浪費(fèi)時(shí)間，但上廁所的時(shí)候沒事可做就只好拿相對不算浪費(fèi)時(shí)間的方法來珍惜時(shí)間。大多時(shí)候，讀小說讀到盡致處，忘了起來，直到老媽在外面大喝一聲：“還不出來〃，慌亂中把所讀那頁書角一折，放置廁所一隅等到下次入廁再讀。久而久之，竟養(yǎng)成了一種惡習(xí)，當(dāng)我想起讀到半拉的小說的時(shí)候就往廁所里跑。一天里大局部時(shí)間荒廢在廁所里。又添了一樁老媽認(rèn)為我是“怪人〃的理由之一。再后來學(xué)習(xí)成績一塌糊涂。老媽把這一切的罪過都?xì)w于小說的頭上。三令五申，尾追堵截，決不讓我再染指小說。書桌上一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍都被列為禁書，甚至不惜一切手段搞突然突擊。如山的軍令，敵我