《探究滑輪的作用》授課課件20160317(21張)

第六章力和機械6.6、探究滑輪的作用學習目標（1）認識定滑輪和動滑輪；（2）了解定滑輪和動滑輪的結構、特點；（3）了解滑輪組的結構；（4）知道滑輪組中拉力與被提物體重力間的關系。學習目標1：將等臂杠桿的中間部分加寬2：使之變成一個繞中心軸轉動的圓輪，3：再把圓輪的外緣加工成槽狀。這種周邊有槽、繞軸心轉動的圓輪叫做滑輪。一、動滑輪和定滑輪活動1用滑輪把鉤碼提起來（1）說出滑輪的結構?？梢岳@著中心軸轉動的、有溝槽的圓盤和跨過圓盤的繩（或鋼索、鏈條）等組成的一種簡單機械。新知探究一、滑輪的構造

由輪、框、軸組成。輪框軸一、動滑輪和定滑輪活動1用滑輪把鉤碼提起來（2）利用滑輪把鉤碼提升起來，設計兩種實驗方案，請給出你的示意圖。實驗器材新知探究一、動滑輪和定滑輪方案一固定滑輪在鐵架臺上如下圖（a）所示將細繩的一端固定在鐵架臺上，如下（b）所示方案二實驗圖（a）實驗圖（b）新知探究活動1用滑輪把鉤碼提起來一、動滑輪和定滑輪根據(jù)滑輪的軸的位置是否移動，可將滑輪分為以下兩類：使用時軸固定不動。使用時軸和重物一起移動?；喍ɑ唲踊喰轮骄炕喌姆诸惗?、探究兩類滑輪的作用想一想定滑輪、動滑輪拉動相同的重物拉力的大小是否相同？新知探究點擊觀看二、探究兩類滑輪的作用活動2兩類滑輪的比較A.使用定滑輪有什么好處實驗步驟：步驟一：使用彈簧測力計直接測量出每一個鉤碼的重力步驟二：按照圖（a）、（b）測量拉力的大小步驟三：改變鉤碼的數(shù)量或拉力的方向，比較每次拉力和鉤碼重力的大小關系新知探究F3F1F2GGG試比較F1、F2、F3的大小F1=F2=F3結論：使用定滑輪不省______,但可以改變施力的________。力方向二、探究兩類滑輪的作用圖（a）圖（b）改變拉力的大小方向GF新知探究使用定滑輪不

，但可以改變拉力的

。活動2兩類滑輪的比較A.使用定滑輪有什么好處二、探究兩類滑輪的作用B.使用動滑輪有什么好處實驗過程：通過動滑輪來提升鉤碼，獨處彈簧測力計的示數(shù)F，并與鉤碼的重力G相比較，可以得出什么結論？GF拉力的大小作用力的方向新知探究活動2兩類滑輪的比較使用動滑輪可以改變

，但不能改變

。二、探究兩類滑輪的作用活動3受用滑輪的理論分析（1）使用定滑輪時，相當于一個等臂杠桿，定滑輪的軸是杠桿的支點，動滑臂和阻力都等于定滑輪的半徑。GFGFO拉力F與物重G的關系是：拉力等于物體重力（F=G）新知探究二、探究兩類滑輪的作用想一想：圖中還是一個等臂杠桿嗎？請畫出兩個力臂。GFOL2L1新知探究二、探究兩類滑輪的作用GFGFOA新知探究（2）使用動滑輪時，同樣可找出跟他相當?shù)母軛U?；顒?受用滑輪的理論分析當動滑輪平衡時，拉力F與物重G的關系是F=G/2GGG三、滑輪組探究滑輪組的作用（a）（b）（c）新知探究活動4使用滑輪組時拉力與重物的關系三、滑輪組滑輪組中拉力與物重的數(shù)據(jù)表格從表中的實驗數(shù)據(jù)中可以找出F、G和n的關系注意使用滑輪組吊重物時，若動滑輪重和摩擦不計，動滑輪被幾股繩子吊起，所用的力就是物重的幾分之一。新知探究

向向nn動滑輪根據(jù)滑輪的軸的位置是否移動，可將滑輪分為動滑輪和定滑輪。1、關于滑輪，下列說法錯誤的是（）A.使用定滑輪不省力，但能改變力的方向B.使用動滑輪能省一半的力，還能改變力的方向C.定滑輪實質是個等臂杠桿D.動滑輪實質是個動力臂為阻力臂兩倍的杠桿解析：根據(jù)定滑輪、動滑輪的概念可知選擇BB隨堂練習隨堂練習2.如圖甲所示，物體B重100

N，在力F作用下勻速上升時，F(xiàn)應等于＿＿＿N。（不計摩擦）100甲FB3.如圖乙所示，物體A重為100N，掛重物的鉤子承受的拉力是＿＿＿N。人勻速拉繩子的力是＿＿N（動滑輪自重不計）10050乙A4.如圖所示的四個滑輪組中，圖＿＿＿可省一半力，圖＿＿＿最費力，圖＿＿＿和圖＿＿＿＿用力大小一樣。乙丙甲丁甲乙丙丁5、在利用下圖中的四個滑輪組分別勻速提升同一重物時，若四個滑輪組中的動滑輪的重量相同且摩擦力不計，則

的關系是（）

A隨堂練習解析：

圖中所示均為定滑輪與動滑輪組組合成的滑輪組中繩子承受的拉力，根據(jù)定滑輪可以改變用的方向，但是不省力，動滑輪不改變用力的方向，但可以省力，可知可省力，最費力，再根據(jù)繞過動滑輪繩子的多少可以

大小一樣。故