小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書(shū)法說(shuō)課稿模板

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書(shū)法教師要指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“布局”，體會(huì)漢字布局的變化和關(guān)系；在查看與對(duì)比的根基上，熟悉顧盼生姿布局字的特點(diǎn)。以下是我整理的小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書(shū)法說(shuō)課稿，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書(shū)法說(shuō)課稿范文一：避讓

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”;

2、使學(xué)生明白漢字筆畫(huà)間怎樣避讓;

3、使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫(huà)避讓的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入

1、板書(shū)課題避讓

2、激發(fā)興趣

什么叫避讓呢?為什么要避讓?

二新授

(一)什么叫避讓

1、漢字中筆畫(huà)相遇時(shí)，為了制止碰撞，務(wù)必彼此相讓?zhuān)ゲ蛔枇Γ瑫r(shí)布局還要精細(xì)，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫(huà)互不阻力的方法叫做“避讓”。

2、出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生查看，體會(huì)什么叫避讓。

3、根據(jù)例字講解：

“牲”字的右部“生”的撇和長(zhǎng)橫都插在“?！钡挠覀?cè)下部。

“現(xiàn)”字的右部“見(jiàn)”的撇畫(huà)在“王”的下方。

“航”、“精”兩字的各部件筆畫(huà)較繁，空隙較小，所以要盡量制止碰撞。

4、讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫(huà)避讓。

(二)怎樣避讓

1、出例如字“塔”

2、學(xué)生查看，小組議論，“塔”是怎樣避讓的?

全班交流：

“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部響應(yīng)，將提畫(huà)向上揚(yáng)，插在“”的長(zhǎng)撇的上方，布局就較緊湊。

3、出示“航”字

4、學(xué)生查看，小組議論，“航”是怎樣避讓的?

全班交流：

“航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無(wú)法避讓右邊筆畫(huà)，因此只有將近“亢”的撇相對(duì)寫(xiě)成直撇，才可制止碰撞。

(三)避讓關(guān)系處理得好的字

通過(guò)賞識(shí)“塔”和“初”，體會(huì)是怎樣處理避讓關(guān)系的。

(四)筆畫(huà)未能避讓的字

這些字哪些筆畫(huà)沒(méi)有避讓?可以怎樣處理?

三、練習(xí)

寫(xiě)一寫(xiě)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫(huà)避讓關(guān)系。

四、小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

板書(shū)：避讓

后記：使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫(huà)避讓的關(guān)系。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書(shū)法說(shuō)課稿范文二：書(shū)寫(xiě)千里之行始于足下

教學(xué)要求：

1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“布局”;

2使學(xué)生明白怎樣布局;

3使學(xué)生會(huì)“書(shū)寫(xiě)千里之行始于足下”幾個(gè)字，體會(huì)漢字布局的變化和關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、板書(shū)課題

2、激發(fā)興趣

怎樣寫(xiě)好“書(shū)寫(xiě)千里之行始于足下”幾個(gè)字呢?為什么要布局?怎樣布局呢?

二、新授

(一)什么叫布局

1、書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要求筆畫(huà)與筆畫(huà)之間有確定的聯(lián)系，也就是在寫(xiě)下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫響應(yīng)。

2、出示帶有響應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生查看，體會(huì)什么叫布局。

3、根據(jù)例字講解：

前一筆的收筆和后一筆的起筆為一響應(yīng)。

除運(yùn)筆的方向外，筆畫(huà)的位置也是響應(yīng)的重要內(nèi)容。

4、讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫(huà)響應(yīng)。

(二)怎樣布局

(三)響應(yīng)關(guān)系明顯的字

體會(huì)筆畫(huà)的布局和響應(yīng)關(guān)系。

(四)筆畫(huà)未能響應(yīng)的字

這些字哪些筆畫(huà)沒(méi)有響應(yīng)?可以怎樣處理?

三、練習(xí)

寫(xiě)一寫(xiě)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)“書(shū)寫(xiě)千里之行始于足下”幾個(gè)字，體會(huì)漢字布局和筆畫(huà)響應(yīng)的關(guān)系。

四、小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書(shū)法說(shuō)課稿范文三：顧盼生姿

教學(xué)要求：

1、在查看與對(duì)比的根基上，熟悉顧盼生姿布局字的特點(diǎn);

2、能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因;

3、會(huì)寫(xiě)顧盼生姿這種類(lèi)型的的字。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、板書(shū)課題

2、查看范字布局

3、你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好顧盼生姿的字呢?今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、新授

講解顧盼生姿布局的寫(xiě)法

第一種處境

①出例如字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的關(guān)系，小組議論，指名說(shuō)。

③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。

⑤學(xué)生臨摹，