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本文格式為Word版,下載可任意編輯——小班安全常規(guī)教案5篇小班安好常規(guī)教案5篇
孩子的奇怪心很重,好多時(shí)候不知道危害。為了保證孩子的身心健康和安好,使孩子順?biāo)斐砷L(zhǎng),做為家長(zhǎng)應(yīng)積極合作幼兒園對(duì)孩子舉行安好教導(dǎo)。下面是我給大家整理的小班安好常規(guī)教案,夢(mèng)想大家熱愛(ài)!
小班安好常規(guī)教案
活動(dòng)目標(biāo):1、了解一些特殊的電話(huà)號(hào)碼,知道它們可以在緊急處境下解決一些特殊問(wèn)題。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)打定:掛圖9幅,電話(huà)號(hào)碼標(biāo)志,頭飾“黑貓警長(zhǎng)”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)兒歌,導(dǎo)入課題。
“黑貓警長(zhǎng)黑貓警長(zhǎng)喵喵喵,開(kāi)著警車(chē)開(kāi)著警車(chē)滴滴滴,小小老鼠小小老鼠哪里逃,一槍一個(gè)一槍一個(gè)殲滅光。”“小摯友都知道黑貓警長(zhǎng)分外的厲害,他每天都在養(yǎng)護(hù)著森林里的小動(dòng)物的安好?!?放音樂(lè))
“小摯友聽(tīng)”。黑貓警長(zhǎng)接到一個(gè)電話(huà),今天我們一起跟著黑貓警長(zhǎng)去看看畢竟發(fā)生了什么事?
二、陳述故事,熟悉電話(huà)號(hào)碼并知道其用途。
(一)1、出示圖片1“小摯友看,原來(lái)是一只耳再偷玉米,被螳螂姑娘察覺(jué)了,螳螂姑娘就撥打了匪警電話(huà)110,報(bào)告黑貓警長(zhǎng)……提問(wèn):螳螂姑娘撥打了什么電話(huà)?匪警電話(huà)。匪警電話(huà)號(hào)碼是多少?(110)
2、出示圖片2“方才黑貓警長(zhǎng)前來(lái)捉拿一只耳時(shí),察覺(jué)了不遠(yuǎn)處的房子著火了,黑貓警長(zhǎng)就趕快撥打了火警電話(huà)119,不一會(huì)兒,消防員就趕來(lái)?yè)錅缌嘶稹碧釂?wèn):黑貓警長(zhǎng)撥打的是什么電話(huà)?(火警電話(huà))火警電話(huà)號(hào)碼是多少?(119)
3、出示圖片3“哎呀,不好了,在和一只耳決斗中白貓警士受了傷,昏倒在地,黑貓警長(zhǎng)加緊撥打電話(huà)120,不一會(huì)兒,救治車(chē)就來(lái)了,把白貓警士送到了醫(yī)院。提問(wèn):這次黑貓警長(zhǎng)撥打了什么電話(huà)?(急救電話(huà))急救電話(huà)的號(hào)碼是多少?(120)
(二)陳述故事后提問(wèn):
1、小摯友一起說(shuō)一說(shuō),方才螳螂姑娘撥打了什么電話(huà)?(匪警電話(huà)110)
哪螳螂姑娘為什么要撥打匪警電話(huà)110?(個(gè)別幼兒說(shuō))。
小結(jié):在生活中,假設(shè)我們遇到各種危害和困難就可以撥打匪警電話(huà)110,警察就會(huì)來(lái)扶助我們。
2、方才黑貓警長(zhǎng)為什么要撥打火警電話(huà)119?小結(jié):平日,假設(shè)我們察覺(jué)著火了,就要撥打火警電話(huà)119,消防員叔叔就會(huì)趕來(lái)滅火。
3、那黑貓警長(zhǎng)其次次又撥打了什么電話(huà)?(急救電話(huà))電話(huà)號(hào)碼是多少?(120)小結(jié):在平日生活中,假設(shè)我們察覺(jué)有人生病或者受傷了,就可以撥打急救電話(huà)120,醫(yī)生就會(huì)實(shí)時(shí)來(lái)?yè)尵取?/p>
(三)嬉戲穩(wěn)定。
1、變魔術(shù)。黑貓警長(zhǎng)變出哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼,幼兒趕快說(shuō)出其名稱(chēng)。
2、猜一猜。老師出示電話(huà)號(hào)碼,小摯友想一想畢竟發(fā)生了什么事情?
3、舉一舉。老師圖片,小摯友舉出相應(yīng)的電話(huà)號(hào)碼。
(四)終止活動(dòng)。
今天小摯友又學(xué)到了新的才干,知道了匪警電話(huà)110,火警電話(huà)119,急救電話(huà)120,這些電話(huà)為我們的生活帶來(lái)了大量的便當(dāng),但是可不能隨意亂打,否那么會(huì)造成大量麻煩。在我們生活中,還有大量電話(huà),都會(huì)給我們的生活帶來(lái)便當(dāng)。小摯友以后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?
小班安好常規(guī)教案
1、通過(guò)查看畫(huà)面和議論活動(dòng),知道小摯友爬高是很危害的道理。
2、容許用“__幫幫我,我要……?!钡暮?jiǎn)樸句型苦求他人扶助,感知得到得志的喜悅。
幼兒用書(shū),糖果玩具等放在高處的柜子上。
1、幼兒看圖,了解畫(huà)面上人物的行為。
師:圖上有誰(shuí)?小摯友在做什么?
2、引導(dǎo)幼兒看圖議論,知道爬高的危害。
師:小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?
師:小女孩想要什么?她拿不到,喊誰(shuí)協(xié)助?寶寶興奮嗎?
3、自己的生活閱歷,知道爬高的危害。
師:小摯友你有沒(méi)有摔交?你是怎樣摔交的?感覺(jué)怎樣樣?
師:假定你想要一樣?xùn)|西,可是這樣?xùn)|西放的很高,你拿不到怎樣辦,是自己爬高拿還是請(qǐng)大人扶助好呢?
激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
小結(jié):現(xiàn)在小摯友太小了,有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽協(xié)助,自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的,我們小摯友不做危害的事情,等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后,再自己的事情自己做好嗎?
4、情形表演,引導(dǎo)幼兒演示苦求他人扶助的語(yǔ)言情形。
師:小摯友,看一看柜子上有什么?你想要嗎?
請(qǐng)一個(gè)小摯友自己上來(lái)嘗試拿高處的玩具。(夠不著)師:拿不到怎樣辦?你會(huì)請(qǐng)老師協(xié)助嗎?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):老師幫幫我,我要拿玩具。然后大家一起說(shuō)一說(shuō),將玩具拿給小摯友。
教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上):柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰(shuí)想來(lái)拿糖果?
可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拿,嘗試夠不著,激勵(lì)有一起苦求:老師幫幫我,我要糖果。
師:好呀,我來(lái)扶助你們。教師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子,激勵(lì)幼兒說(shuō)感謝。結(jié)果讓幼兒品評(píng)甜甜的糖果。
小班安好常規(guī)教案
1、能說(shuō)出交通標(biāo)志的形狀特征和含義。
2、嘗試制作活動(dòng)室的安好標(biāo)志。
交通標(biāo)志圖片、畫(huà)筆、記錄表《要提防的物品》。
1、我熟悉的交通標(biāo)志。
出示交通標(biāo)志,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)交通標(biāo)志的形狀(圓形、三角形、長(zhǎng)方形)及其含義。
歸納這些交通標(biāo)志的規(guī)律:形狀簡(jiǎn)樸,顏色有紅、黃、藍(lán)、白四種顏色。
顏色和形狀:紅色的圓形表示遏止;__的三角形表示警告;藍(lán)色的長(zhǎng)方形表示指示。
2、查看活動(dòng)室環(huán)境,探索安好隱患。
想一想:活動(dòng)室里有哪些東西可能會(huì)造成危害?(幼兒邊說(shuō)教師邊記錄幼兒說(shuō)出的危害物品)
分組到活動(dòng)室的各區(qū)域、各角落找一找你,看看有哪些東西會(huì)造成危害,并記錄在《要提防的物品》統(tǒng)計(jì)表中。
3、表示幼兒的記錄表,并共享理應(yīng)留神哪些事情才不會(huì)造成傷害,如:
正確使用剪刀、訂書(shū)機(jī)。
豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進(jìn)鼻子和耳朵里,也不能吞到肚子里。
玩具和錢(qián)幣等不能放進(jìn)嘴巴里。
不拿剪刀、筷子等尖利和修長(zhǎng)的東西奔跑,以免戳到自己和別人。
線(xiàn)和繩子不能纏到脖子上玩。
不能亂丟東西,以免不提防踩到而滑倒。
洗手時(shí)要留神盡量不要把水弄到地上,以免滑倒。
小班安好常規(guī)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)旋律的美感和節(jié)奏的鮮明。
2、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解樓梯的用途及種類(lèi)。
3、才能目標(biāo):
(1)、引導(dǎo)幼兒通過(guò)上下樓梯感受旋律的上行和下行。
(2)、學(xué)習(xí)用速度的不同來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
4、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。
5、探索、察覺(jué)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)打定:
在樓梯墻面上貼滿(mǎn)各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂(lè)、歡快的音樂(lè)和緩慢的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師:小摯友,我們現(xiàn)在坐在哪里呀?(幼:樓梯上)
2、師:你都在哪見(jiàn)過(guò)樓梯?(幼:在樓里)
3、師:看一看樓梯是什么樣子的?(幼:一層一層的)
4、師:瞧,這里有這么多樓梯的圖片,我們一起來(lái)看一看,熟悉一下他們好么?(率領(lǐng)幼兒邊往上走邊熟悉各種各樣的樓梯)
看,這一種樓梯直直的,這是什么樓梯呀?(幼:直形樓梯)
這是什么樣的樓梯?(幼:會(huì)拐彎的樓梯)
再看這一張,下面象一條弧一樣,這是弧形樓梯。
小摯友們找一找,看看還有什么樣的樓梯?(幼:還有這一種)
看它象小旋風(fēng)一樣(幼:旋轉(zhuǎn)形樓梯)
5、(坐在樓梯上)師:小摯友們真棒,熟悉這么多種樓梯,那小摯友動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,我們?yōu)槭裁匆翘菽兀?/p>
(幼:便當(dāng)小摯友和老師上下樓)
6、師:小摯友們上下樓梯要留神什么?(幼:留神安好)
怎樣留神安好?該怎么做?(幼:逐漸走、提防摔倒,不能跑)
7、師:請(qǐng)小摯友們?cè)跇翘萆献咭蛔?,可以往上走,可以往下走。(幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、議論)
音樂(lè)1234567……上行音階
8、師:小摯友們到這里來(lái),(樓梯拐彎處)方才小摯友聽(tīng)到的音樂(lè)象在干什么?(幼:上樓梯)
我們聽(tīng)著音樂(lè)一起往上走走好么?(跟著音樂(lè)往樓上走)
音樂(lè)7654321……下行音階
9、師:這段音樂(lè)象在做什么呀?(幼:下樓梯)
那我們聽(tīng)著音樂(lè)一起往下走走好么?(跟著音樂(lè)往樓下走)
10、師:下面請(qǐng)小摯友自己聽(tīng)音樂(lè),假設(shè)你感覺(jué)是往上走的音樂(lè)就上樓梯,假設(shè)感覺(jué)是往下走的音樂(lè)就下樓梯。(幼兒聽(tīng)音樂(lè),教師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。依次:上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)
11、(在樓梯的拐彎處)師:小摯友,聽(tīng)一聽(tīng),淘氣的小音符在做什么呢?
音樂(lè)起,幼兒傾聽(tīng)。(幼:在上樓梯)
師:再聽(tīng)一聽(tīng),小音符又做什么去了?
音樂(lè)起,幼兒傾聽(tīng)。(幼:下樓梯)
12、師:哦,原來(lái)淘氣的小音符在樓梯上上上下下做嬉戲,我們和他一起嬉戲好么?(幼:好)
幼兒聽(tīng)音樂(lè)上下樓梯。依次:音樂(lè)中速,幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯;音樂(lè)快速,幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂(lè)慢速,幼兒逐漸的上樓梯、下樓梯
13、師:小摯友,小音符玩累了,我們讓他休息一會(huì)吧?(幼:好)
14、師:小摯友你知道小兔子和小烏龜么?(幼:知道)
15、師:小摯友們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè)起,幼:小烏龜)
師:學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影??(幼兒學(xué)烏龜逐漸爬)
(兔子音樂(lè),幼:小兔子)幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳
16、師:小摯友兩人一組,你熱愛(ài)哪個(gè)小摯友就和他站在一起,我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳?lè)走到上面去,好么?(幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂(lè)往上走,教師指導(dǎo))
17、師:小摯友們聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè):沉重的腳步聲。幼:大灰狼)
大灰狼走路的聲音好聽(tīng)么?(幼:不好聽(tīng))
我們平日走路腳步理應(yīng)怎樣?(幼:輕輕的)
18、師:現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)逐漸的走下樓梯終止)
活動(dòng)反思:
樓梯是幼兒生活中很常見(jiàn)的事物,幼兒對(duì)其已經(jīng)很熟諳了、那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們欣喜的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩、教師作為幼兒活動(dòng)的查看者,教導(dǎo)時(shí)機(jī)的抓獲者,我從孩子的生活啟程,從孩子的興趣點(diǎn)啟程,選取這一內(nèi)容組織活動(dòng),將科學(xué)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在輕松愉悅的活動(dòng)氣氛中了解樓梯的種類(lèi)和用途,并能用藝術(shù)的表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)不同旋律的音樂(lè)的不同感受,真正調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。
小班安好常規(guī)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)。
2、讓幼兒明白打罵是不文明、不友好的行為,要做個(gè)乖小孩。
3、容許與同伴、老師互動(dòng),熱愛(ài)表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡生活,喜悅生活的良好情感。
5、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。
活動(dòng)打定:
1、兒歌:《不打架》小剛不提防,踩了我一下。我不把他罵,也不把他打。打罵都不好,不是乖娃娃。
2、圖片:打架情形的圖片一張、打架之后受傷的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)頭片面:
1、教師出示圖片:打架情形的圖片一張,并提問(wèn)。
師:圖片上的小摯友都在干嘛呢?為什么?
幼:在打架
2、教師示圖片:打架之后受傷的圖片一張,并提問(wèn)。
師:打架了身體會(huì)怎么樣?
幼:受傷
師:所以小摯友之間有什么沖突都不能干什么呀?
幼:不能打架
師:不提防踩到了別人要說(shuō)什么?
幼:要說(shuō):對(duì)不起。
二、根本片面:
1、幼兒留心傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容,教師朗誦兒歌:《不打架》。
師:兒歌里有誰(shuí)?
幼:小剛。
師:小剛干什么了?
幼:不提防踩了我一下。
師:兒歌里的我有沒(méi)有打他罵他?
幼:沒(méi)有,打罵都不是乖娃娃。
2、師幼共同朗讀兒歌,并感受兒歌內(nèi)容且明白打
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