小班識(shí)字公開課教案5篇

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身為一位優(yōu)良的幼兒教導(dǎo)工，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面是我給大家整理的小班識(shí)字公開課教案，夢想大家熱愛！

小班識(shí)字公開課教案（精選篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)定學(xué)過的漢字。

2、鞏固幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、熟悉漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

活動(dòng)打定：

1、打定已學(xué)過的各種字卡。

2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。

3、把活動(dòng)場地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒舉行嬉戲。

4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡。

2、賞識(shí)畫面并提出問題

查看問題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、熟悉漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€(gè)小摯友分別扮演小司機(jī)。

5、嬉戲：《探索字寶寶》

1)報(bào)告幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做嬉戲，看看字寶寶樂園里有什么機(jī)要。

2)讓幼兒自己游園或率領(lǐng)幼兒一起游園，探索樂園中的機(jī)要(自己熟悉的單字、詞組、句子)對(duì)察覺機(jī)要教多的孩子實(shí)時(shí)賦予賞賜。

6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

小班識(shí)字公開課教案（精選篇2）

一、目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒在自由選擇嬉戲內(nèi)容的根基上，積極高興地參與各類活動(dòng)。

2.在幼兒積累確定漢字量的根基上，進(jìn)一步扶助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語言才能。

3.培養(yǎng)幼兒的相互合作才能，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

二、打定

黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

三、過程

(一)嬉戲內(nèi)容

1.釣魚嬉戲。釣到熟悉的漢字舉行組詞。

2.摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找熟悉的漢字并學(xué)寫，青蛙識(shí)字。

3.聽故事錄音，舉行木偶表演，閱讀(識(shí)字類)，擺圖編故事。

(二)嬉戲要求

今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的嬉戲。在前一次嬉戲中，玩“釣魚嬉戲”的小摯友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認(rèn)的.字最多，還要找一找哪些小摯友合作得好，玩得開心。

(三)幼兒嬉戲

1.幼兒按自己的意愿選擇嬉戲內(nèi)容。

2.教師巡回指導(dǎo)。

(四)共享交流

激勵(lì)幼兒將自己玩的過程表達(dá)出來。

1.說說今天嬉戲中碰見的問題。

2.共同議論解決問題的方法。

四、提示與建議

該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，嬉戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)嬉戲，并引出新的嬉戲內(nèi)容。

小班識(shí)字公開課教案（精選篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字。

2、熟悉漢字：紅、綠。

活動(dòng)打定：

1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個(gè)

2、小司機(jī)的錄音帶、錄音機(jī)，警察頭飾一個(gè)，小司機(jī)轉(zhuǎn)盤數(shù)量與幼兒人數(shù)等同

3、紅色和綠色的波波球各四個(gè)，紅、綠字卡各一個(gè)，紅、綠有色字卡各一個(gè)

4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字

1、嬉戲：小司機(jī)教師：“小摯友們，今天我們到廣州去玩，大家說好不好??？〈好〉現(xiàn)在請(qǐng)小司機(jī)們做好打定，我們?cè)诼飞弦羯窨醇t綠燈，當(dāng)望見綠燈怎么樣？〈持續(xù)開車〉紅燈的時(shí)候又怎么樣呢？〈剎車〉對(duì)了，當(dāng)小司機(jī)停下來的時(shí)候就要回復(fù)警察叔叔的問題?！?/p>

2、音樂開頭，小司機(jī)可圍繞警察叔叔開并留神紅綠燈。

3、紅燈停下來的時(shí)候出示字卡讓幼兒認(rèn)讀〈當(dāng)熟悉一些動(dòng)物名稱的漢字時(shí)我們可以做一些關(guān)于它們特征的動(dòng)作，加深幼兒印象〉，教師表揚(yáng)回復(fù)得最快最準(zhǔn)的那名幼兒。

二、嬉戲：神秘的口袋

1、教師故做神秘出示一個(gè)口袋，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候熟悉紅。

2、當(dāng)摸到其次個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語速讓幼兒加深印象熟悉紅。

3、當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒自己鑒別紅和綠。

4、當(dāng)摸到第四個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小摯友說出自己拿了一個(gè)什么顏色的球再讓幼兒找出紅?！词煜ぞG的方法和紅的方法一樣，留神熟悉的時(shí)候不要說“紅字”而是說紅，綠等同。教師也可以隨機(jī)應(yīng)變譬如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教導(dǎo)幼兒〉。

5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。

三、嬉戲：送字寶寶回家

1、提問：“小摯友有家嗎？我們的字寶寶也有家?！背鍪緝蓮垐D片，提問：“這是什么？是什么顏色的房子？”報(bào)告幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧

2、教師示范操作。

3、幼兒操作教師從旁輔佐、指導(dǎo)并提問：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？

四、活動(dòng)延遲小摯友我們教室里面也有大量的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧

小班識(shí)字公開課教案（精選篇4）

1、朗讀背誦古詩《詠鵝》

2、認(rèn)讀漢字：鵝、毛、清、白

1、制作多媒體幻燈片課件。

2、幻燈片：鵝的圖片;字寶寶。

3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小籃子里。

1、今天，老師給小摯友帶來了一位新?lián)从?，想知道是誰嗎?(它會(huì)在水里游泳，脖子長長的，它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請(qǐng)小摯友猜猜是誰?)

2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)。“小摯友知道是誰了嗎?看!它的脖子長長的，會(huì)在水里游泳……;對(duì)了!它的名字就叫白鵝。它長得有點(diǎn)像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢。

3、白鵝今天給小摯友帶來了一首古詩《詠鵝》，(出示古詩幻燈片，率領(lǐng)幼兒朗讀古詩)

4、新?lián)从训拿纸惺裁?鵝，小摯友熟悉鵝寶寶，真欣喜!它給小摯友帶來了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來熟悉一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。)

5、叫醒字寶寶。(熟悉完字寶寶怎么就不見了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了，原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個(gè)樣子!我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒?那我們?cè)俳写舐朁c(diǎn)，鵝!!鵝!!!，終究醒了……)教師把叫醒的字卡貼正，持續(xù)叫醒其他字寶寶。

6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了，它們想跟我們小摯友玩嬉戲，你們?nèi)菰S嗎?字寶寶今天真開心，想讓小摯友幫它們拍照。(請(qǐng)全體幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作，幫字寶寶拍照……，對(duì)準(zhǔn)“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)

7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來的相片吧。)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。)

小結(jié)：請(qǐng)幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。

小班識(shí)字公開課教案（精選篇5）

1、引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步熟悉四種偏旁。

2、通過嬉戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板，各種書。

(一)探索操作

1、幼兒自由舉行探索操作，將各種一致偏旁的漢字舉行歸類。

2、教師巡回查看幼兒的

操作，將各種一致偏旁的漢字舉行歸類。

2、教師巡回查看幼兒的操作處境，并舉行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(二)交流議論

1、幼兒表示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”

2、教師引導(dǎo)幼兒熟悉四種偏旁。

(三)嬉戲穩(wěn)定幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，彼此交流。

四、提示與建議

1、此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的根基上舉行，且幼兒已熟