小班下學(xué)期教案戶外4篇

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小班老師要抓住機(jī)遇盡可能的和每一個(gè)孩子說話，融入他們的世界中。在小班教導(dǎo)活動(dòng)后寫一篇小班戶外教案能給你帶來大量收獲，不妨來寫一篇小班戶外教案。你是否在找正打定撰寫“小班下學(xué)期教案戶外”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

小班下學(xué)期教案戶外篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、容許在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

活動(dòng)打定：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

賞識(shí)故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶，陳述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒察覺挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。

教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒了解，由于挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

教師小結(jié)：小灰狗由于挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

二、根據(jù)故事內(nèi)容議論

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小摯友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

2、教師引導(dǎo)幼兒說說如何來扶助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

教師：我們理應(yīng)對(duì)小灰狗說什么?我們理應(yīng)為小灰狗做些什么?

3、教師小結(jié)：小摯友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種養(yǎng)分。假設(shè)挑食，就會(huì)使小摯友的身體缺少養(yǎng)分，結(jié)果像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒有力氣。

三、說一說、想一想

1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的處境，找出這些食物的圖片，扶助幼兒了解這些食物的養(yǎng)分價(jià)值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你熱愛吃的?

教師：它們對(duì)小摯友有哪些養(yǎng)分價(jià)值呢?

小結(jié)：牛奶——是補(bǔ)充鈣，讓小摯友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝——讓小摯友的眼睛更加亮堂;肉——補(bǔ)充熱量，讓小摯友更有勁兒。

活動(dòng)反思：

小摯友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小摯友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小摯友在老師的激勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小摯友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪更加挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小摯友。

在故事提問時(shí)我特意我請(qǐng)了平日愛挑食的幾個(gè)小摯友回復(fù)我們理應(yīng)對(duì)挑食的小灰狗說什么?我們理應(yīng)為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動(dòng)下來，幼兒根本明白吃飯不挑食的道理，片面幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很輕易變更的，不挑食不是靠語言來表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來證明。

小班下學(xué)期教案戶外篇2

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)用較為干脆的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動(dòng)打定：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?

二、示范作畫

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能望見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?

4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小摯友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評(píng)析作品

1、請(qǐng)幼兒彼此觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小摯友嘗的是什么味道，并請(qǐng)予以表明。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒陳述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

活動(dòng)延遲：

在美工角供給更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做好玩的表情面具。

小班下學(xué)期教案戶外篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個(gè)方向畫螺旋線的方法。

2、了解作畫的時(shí)候要換色，要有大小的變化。

3、請(qǐng)幼兒保護(hù)繪畫工具并和它們做好摯友?；顒?dòng)打定：棒棒糖、畫紙、油畫棒

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：小摯友，還記得我們上個(gè)星期一起來畫了小圓糖，而且在《好吃的糖果》里面，我們看到了好多不一樣的糖果哦!還記得都有什么樣的糖果嗎?

教師請(qǐng)幼兒說說自己看到的，吃到的一些糖果，說說它們的顏色、外形和味道。

2、教師對(duì)幼兒的陳述舉行小結(jié)。

3、教師：小摯友，今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會(huì)插著一根小棒棒。請(qǐng)你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

4、教師：小摯友，你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?

請(qǐng)幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

5、教師：今天我們就要一起來學(xué)一學(xué)畫棒棒糖，小摯友，你們想畫嗎?

二、教師示范操作

1、教師示范繪畫的方法，引導(dǎo)幼兒留心查看老師畫畫的方法，對(duì)幼兒提問：小摯友，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?

2、請(qǐng)幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習(xí)畫一畫，一邊畫一邊說：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍(lán)，真美麗，畫根棒棒糖，嘗一嘗，放進(jìn)嘴里甜又香。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫螺旋線的方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范作畫，說說他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

1、教師：小摯友，方才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫棒棒糖的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最美麗。

2、請(qǐng)幼兒傳發(fā)繪畫工具，請(qǐng)幼兒開頭繪畫。

3、教師指點(diǎn)幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，理應(yīng)畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，結(jié)果收筆的時(shí)候要連在上一圈的線上。

3、激勵(lì)幼兒多畫一些，把畫面填滿。

四、作品賞識(shí)

1、將較好的幼兒作品拿出來請(qǐng)其他幼兒舉行平析。

2、請(qǐng)幼兒整理作畫工具。

3、終止活動(dòng)。

小班下學(xué)期教案戶外篇4

生活活動(dòng)：開啟來看一看

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種方法開啟蓋子，容許用簡(jiǎn)樸的語言陳述;

2、對(duì)活動(dòng)感興趣，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)告成的樂趣。

活動(dòng)打定：

1、大箱子一個(gè)(里面有多個(gè)小盒子及告成果——巧克力、糖果等);

2、各種帶蓋的盒子、罐子等(2——3個(gè)套裝)。

活動(dòng)過程：

一、找寶物

出示一個(gè)大箱子

1、“寶寶們，這是什么呀?”

2、“猜猜看，里面裝了什么?”“有香蕉嗎?”“有巧克力嗎?”……

3、“誰會(huì)幫我開啟來的?”“拿出來給小摯友看一下，是什么呀?”

請(qǐng)幾名幼兒逐一開啟盒子，(哦，原來里面還有個(gè)盒子。)直到找到里面告成的果實(shí)。

二、請(qǐng)小摯友找寶物

1、“方才寶寶們幫我找到了藏在盒子里的寶物，分外感謝你們，今天我也為你們打定了好多好吃的，它們都藏在罐子里、盒子里、瓶子里，

能干的寶寶自己動(dòng)手，去開啟來看看有什么，假設(shè)你打不開，請(qǐng)老師幫協(xié)助好嗎?”

2、幼兒在活動(dòng)室里找寶物，嘗試用各種方法開啟。

3、說說找到了什么

“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”

小結(jié)：拉鏈、盒子、蓋子等?？梢哉?qǐng)個(gè)別幼兒示范一下。

三、學(xué)習(xí)撕

1、“我們寶寶開啟了蓋子、拆開了盒子、擰開了瓶子，找到了大量