小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案1000字6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案1000字6篇小學(xué)美術(shù)教案。

師德是一面鏡子。為了制止教學(xué)時(shí)不出錯(cuò)，打定一份教案是分外重要的。教案有助于教師明確教學(xué)目的，明確傳授根基學(xué)識(shí)，對(duì)于編寫教案你有自己的心得嗎？現(xiàn)在向你推舉最新小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案，供大家參考，夢(mèng)想能扶助到有需要的摯友。

最新小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案篇1

教材分析：

本課屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過學(xué)習(xí)，了解偶戲的進(jìn)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過賞識(shí)、感受、設(shè)計(jì)、制作、表演等過程，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，感受民族藝術(shù)的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生美化生活的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3.采用造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，舉行美術(shù)創(chuàng)作、表演和表示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

收集一些布袋偶戲的資料。

教學(xué)難點(diǎn)：

偶戲道具的裝飾方法。

教具打定：

各種廢舊材料、線繩

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、賞識(shí)導(dǎo)入：

1.偶戲是我國(guó)戲劇寶庫中的重要組成片面，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的愛好。

2.議論交流：課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料彼此交流一下。

二、新授課

1.賞識(shí)課文圖片:請(qǐng)同學(xué)們看書，和同學(xué)議論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回復(fù)。教師總結(jié)發(fā)言。

2.了解一些制作木偶的方法。

師：看!有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來。

生：(按組裝飾小紙偶。)

師：噢，上來了那么多的小摯友。誰來說說：你最熱愛哪一個(gè)?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎?

三、學(xué)生制作，教師巡查指導(dǎo)。

教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料連忙應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地表達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開頭裝飾我們的紙偶。留神要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€(gè)組做得又快又好。現(xiàn)在開頭。生：(分工裝飾小紙偶。)

五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎?你們除了看表演，還要查看紙偶是怎樣裝飾出來的。

六、小結(jié)：

今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并舉行了童話劇的表演。只要精心查看，我們還可以察覺更多的裝飾方法和材料。

最新小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案篇2

教材分析：

本課教材為人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第10課，屬于“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以各式各樣的杯子為載體，培養(yǎng)學(xué)生查看和分析才能，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活常見的杯子舉行功能、材料、形狀、等方面的分析，察覺生活中的好多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從生活中察覺美、表現(xiàn)美，感受“藝術(shù)來源于生活，高于生活”。的思想內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子的各片面布局，材料，功能等方面的學(xué)識(shí)。

2、賞識(shí)古今的各式杯子，豐富視野，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，舉行初步的`形象設(shè)計(jì)，感受功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞杯子的諸多特點(diǎn)舉行充分的想象和表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，舉行初步形象設(shè)計(jì)，會(huì)在設(shè)計(jì)中感受功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)打定：

課件、杯子、

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、PPT出示圖片猜猜看這是什么？

2、揭曉謎底，導(dǎo)出課題，板書課題。

二、探究新知，激發(fā)創(chuàng)作才能。

（一）、初步了解杯子的材料及功能。

1、PPT出示古代的杯子。

酒器、水器

材質(zhì)：青銅、玉、陶土

2、實(shí)物出示現(xiàn)代的杯子。

保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

材質(zhì)：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等

（二）、查看分析布局

1、分發(fā)實(shí)物杯子給小組舉行查看。

2、小組合作探究杯說說布局。

3、杯子各片面的作用。

（三）、賞識(shí)好玩的杯子

1、別致獨(dú)特的杯子。

2、特殊功能的杯子。

3、小摯友的設(shè)計(jì)圖

三、課堂藝術(shù)實(shí)踐

1、要求：標(biāo)出物品的尺寸、物品名、及簡(jiǎn)樸的功能介紹。

2、音樂融入課堂增加學(xué)生創(chuàng)作愉悅性。

四、展評(píng)學(xué)生作品

1、自評(píng)，根據(jù)老師供給的短句，闡述自己的作品。

我設(shè)計(jì)的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。

2、互評(píng)

3、師評(píng)。

五、拓展延遲并小結(jié)

賞識(shí)趣味生活圖片，感受藝術(shù)來源生活又高于生活。

最新小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案篇3

我們的生日聚會(huì)

教學(xué)目的：

1、向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過程，通過收集自己成長(zhǎng)過程中的照片，制作成長(zhǎng)記錄卡。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富天性特點(diǎn)、形式別致的工藝品。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式別致富有天性的藝術(shù)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞生日聚會(huì)舉行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新

教學(xué)打定：

1、學(xué)識(shí)打定：向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過程，表達(dá)生活中的一兩個(gè)精彩片段，收集成長(zhǎng)過程中的照片

2、教具打定：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長(zhǎng)記錄本和各種精致的工藝品

教學(xué)意圖：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)查看、動(dòng)腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗探索索，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)制作創(chuàng)造出富有天性的生日藝術(shù)作品;整個(gè)教學(xué)中留神培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立斟酌，共同探討，查看嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。

教學(xué)過程：

1、組織學(xué)生激發(fā)興趣

(1)播放小摯友在過生日的情景，導(dǎo)入新課。

(2)學(xué)生議論、交流、發(fā)言。

師：小摯友熱愛過生日嗎?(熱愛)現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們來談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧

2、老師出示制作的成長(zhǎng)記錄本，引導(dǎo)學(xué)生查看制作。

(1)上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些好玩片段，另外附加一些文字的說明。

(2)留神版面的設(shè)計(jì)要有美感，色調(diào)豐富。

3、教師表示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有天性，別致好玩的工藝品。

4、賞識(shí)課文圖例，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

5、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

6、表示作品，讓制自己設(shè)計(jì)的作品舉行描述。

7、舉行生日聚會(huì)，互贈(zèng)自己所作的禮物。

最新小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案篇4

導(dǎo)課：

新授：

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

2、授課終止，布置作業(yè)要求，教師指導(dǎo)，學(xué)生制作，

作業(yè)展評(píng)：我將采取自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的手法，激勵(lì)同學(xué)們大膽的把自己的做平拿到講臺(tái)上來表示，

然后讓自己說一下自己的構(gòu)思想法，自評(píng)終止后請(qǐng)其他的同學(xué)互評(píng)說一下你最熱愛的是哪幅作品，并說出你的理由，并加以評(píng)價(jià)。

結(jié)果教師評(píng)價(jià)總結(jié)，由于每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)的都是獨(dú)特的，我們理應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生抱以熱切積極的期望，并從各個(gè)角度評(píng)價(jià)查看和接納學(xué)生，察覺學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，察覺和進(jìn)展學(xué)生的潛能與優(yōu)點(diǎn)。

課堂的總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)拓展，延遲，根據(jù)新課標(biāo)的指出教材不是我們唯一教學(xué)的資源，課堂不是唯一獲取學(xué)識(shí)的渠道，因此在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生拓展學(xué)識(shí)面，為下節(jié)課做好打定。

我的說課終止，感謝各位老師！

最新小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，查看在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。

2、掌管值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的查看力，記憶力和創(chuàng)作才能，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

教學(xué)實(shí)施

一、課前打定

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校，班級(jí)的值日情景，并作簡(jiǎn)樸的描述。

2、教師幾幅供學(xué)生賞識(shí)用的不同繪畫材料工具和不同風(fēng)格所表現(xiàn)的學(xué)生正在值日的作品。

二、課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

通過回憶，在學(xué)校，班級(jí)中你做過什么值日?值日時(shí)做些什么事?做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為模范，如文明休息不奔跑，見到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。

2、進(jìn)展階段

請(qǐng)幾位學(xué)生來前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生留心查看人物的動(dòng)態(tài)，能用根本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征。

出示幾張同齡人的作品，激勵(lì)學(xué)生舉行大膽的想像，啟發(fā)他們斟酌怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率?如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng)，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用好多，動(dòng)作不宜繁雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。

三、教學(xué)拓展

1、賞識(shí)同齡人的繪畫作品

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。

最新小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案篇6

美術(shù)是一門更加的學(xué)科，它能讓同學(xué)學(xué)到繪畫與制作的身手；能培養(yǎng)同學(xué)的綜合才能，發(fā)揮同學(xué)在各個(gè)方面的才氣；能使同學(xué)感受美；能使同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，同學(xué)在下面畫；素質(zhì)教導(dǎo)已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以進(jìn)展同學(xué)為本，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人；在作業(yè)過程中，更提防同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得喜悅。美術(shù)課堂就猶如一個(gè)樂園，讓同學(xué)樂在其中。

美術(shù)課要想上好，還真不是那么輕易，課前的用心打定，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)布置、天性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以和課后的反思等等一樣都不成少，都需要美術(shù)老師下工夫來考慮、推敲。

一、美術(shù)課前的打定

美術(shù)課的打定絕不只僅是教具的打定，它要有更廣泛的內(nèi)容。比方在《節(jié)日的裝飾》這一課里，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品，為了讓課堂更有空氣，我試著打定了一些《喜悅的節(jié)日》等一些有節(jié)日憤怒的歌曲，這些歌曲在課堂氣氛的陪襯上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的打定之外，更要打定的是老師多方面的學(xué)識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

二、美術(shù)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是重點(diǎn)，好多問題都值得深入研討。這里我想談我一向在考慮的`一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)展現(xiàn)的無序性的沖突。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原那么。但有些類型的美術(shù)課往往不需要小摯友規(guī)法則矩端端正正地作業(yè)，比方一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小摯友湊在一起難免會(huì)各抒己見，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)小摯友的積極性，參與了嬉戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國(guó)外的老師在上美術(shù)課不需要小摯友坐得端端正正，他們給小摯友足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。德國(guó)紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說，在丟勒中學(xué)，同學(xué)作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自身熱愛的音樂邊作畫。我想這在國(guó)內(nèi)斷定是遏止的。學(xué)校要求課堂必需有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺小摯友的天性，限制小摯友的研發(fā)性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。例如：可以采用開放的教學(xué)內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)同學(xué)走向自然、走向社會(huì)，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍(lán)。如手工制作課無妨率領(lǐng)同學(xué)去放飛風(fēng)箏，去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車，用制作的彩練、掛飾。窗花美化周邊的環(huán)境；結(jié)合繪畫課，可自辦一個(gè)課堂小畫展，組織同學(xué)參觀發(fā)言，潛移默化培養(yǎng)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)才能和同學(xué)生活相結(jié)合的才能。

三、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)

有時(shí)候，大人在看小摯友的畫時(shí)，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且天性鮮明，想象力豐富。有的小摯友熱愛色調(diào)，有的小摯友畫畫熱愛用線條。還有的小摯友只熱愛畫籠統(tǒng)的外形。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)理應(yīng)有多重的模范，要擅長(zhǎng)察覺