初二(下學(xué)期)期末物理試卷及答案

第第頁第=page22頁，共=sectionpages22頁初二(下學(xué)期)期末物理試卷及答案（時間90分鐘，滿分100分）題號一二三四五六總分得分一、單選題（本大題共13小題，共26.0分）“足球進校園”一直是熱議話題，足球運動中蘊含著許多物理知識，下列說法正確是（）A.豎直拋出的足球，在最高點時處于平衡狀態(tài)

B.球員用力把足球踢入球門，說明力的作用效果只與力的大小有關(guān)

C.足球在空中飛行時沒有和任何物體接觸，所以此時它不受力的作用

D.守門員雙手抱球使足球停下來，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)圖中物體受力示意圖不正確的是（）A.水平面上勻速行駛的汽車受到的力

B.不倒翁所受的重力

C.拋出手的鉛球受到的力

D.靜止在斜面上的木箱受到的力秋千蕩到最高點時，如果受到的力全部消失，下列現(xiàn)象可能會發(fā)生的是（）A.繼續(xù)來回擺動 B.做勻速直線運動

C.保持靜止狀態(tài) D.做勻速圓周運動小明踢足球，足球的運動軌跡如圖所示，下列說法正確的是（）A.腳踢球時，球發(fā)生形變產(chǎn)生了腳對球的力

B.足球離開腳后速度越大，慣性越大，飛得更遠

C.腳踢球時，腳對球的力和球?qū)δ_的力是一對相互作用力

D.若足球在最高點時，一切外力同時消失，足球?qū)㈧o止如圖所示的各個實例，為了增大壓強的是（）A.壓路機的碾子很重

B.書包帶做得較寬

C.滑雪板的面積較大

D.圖釘帽的面積較大1644年，首先用實驗測定大氣壓強值的意大利物理學(xué)家是（）A.托里拆利 B.牛頓 C.帕斯卡 D.安培同一根密度計放入甲乙兩種液體中，狀態(tài)如圖，下列說法正確的是（）A.甲液體對密度計的浮力大

B.乙液體對密度計的浮力大

C.甲液體對容器底部的壓強較大

D.乙液體對容器底部的壓強較大

如圖所示的四個場景中，主要依靠空氣浮力而“飛天”的是（）A.翟志剛“行走”太空

B.

李寧點燃奧運圣火炬

C.

熱氣球冉冉升空

D.

飛機翱翔藍天2019年5月26日，在長春市舉行的第三屆國際馬拉松比賽中，當運動員沖刺時，運動員（）A.重力增大 B.慣性增大 C.動能增大 D.機械能不變在臺球比賽中，選手推動球桿撞擊白球，白球發(fā)生運動后碰撞其他球，以下說法正確的是（）A.手推動球桿前進時，手對球桿做了功

B.球在水平桌面滾動時，重力對球做了功

C.桌面對球的支持力做了功

D.白球撞擊黑球后沒有靜止，是因為人的手還在對白球做功

學(xué)校旗桿頂裝有定滑輪，這樣做（）A.既省力，也改變施力的方向 B.省力，但不改變施力的方向

C.不省力，但改變施力的方向 D.既不省力，也不改變施力的方向如圖所示的簡單機械，屬于費力杠桿的是（）A.船槳

B.撬棍

C.鉗子

D.自行車手閘如圖，每個滑輪質(zhì)量相同，重為G的物體，在拉力的作用下勻速上升，已知乙滑輪組的效率為η，不計摩擦、繩重和木板重，下列說法不正確是（）

A.兩滑輪組的機械效率可能相等

B.F1一定大于F2

C.每個滑輪重

D.甲、乙將重物提升相同的高度時，拉力的功率可能相等二、填空題（本大題共7小題，共22.0分）排球運動員扣球時，感到手部疼痛，說明力的作用是______，同時排球會變癟，運動速度的大小和方向也會改變。這說明力不僅可以使物體發(fā)生______，還可以改變物體的______。小明每天騎自行車上學(xué)，他看到路邊的小樹向后“飛過”，是以______為參照物；他身上的書包背帶比較寬，這樣做的目的是為了______壓強（選填“增大”或“減小”）．在裝修房屋時，工人師傅常用一根足夠長的透明塑料軟管，里面灌入適量的水（水中無氣泡），兩人各持管的一端靠在墻面的不同地方，當水靜止時，在與水面相平的位置做出標記．這樣做利用了______原理，當把塑料管的一端提高10cm，最終管兩端水面的高度差為______．如圖所示，用拇指和食指按壓一支鉛筆的兩端，拇指和食指受到的壓力分別為F1和F2，受到的壓強分別為p1和p2．則F1______F2，p1______p2（兩空選填“＞”“＜”或“=”）；若F2=1N，筆尖的面積為1×10-6m2，則p2=______Pa。

餃子煮熟后會浮起來，這是因為餃子皮、餃子餡和餃子里的空氣受熱后______，餃子受到的______大于餃子受到的重力，所以就浮起來了．小靜在20s內(nèi)用300N的推力把500N的箱子沿水平地面推了5m，箱子受到的摩擦力為200N在此過程中，小靜對物體做了______J的功，做功的功率為______W。如圖所示，工人沿斜面用一定大小的力F把一重為600N的物體從斜面底部勻速推到頂部（不考慮物體的大小）。已知斜面長L=3m，高h=1.5m。若該過程中斜面的效率為60%，力F所做的功為______J。

三、作圖題（本大題共2小題，共4.0分）一個質(zhì)量分布均勻的小球放在光滑的水平地面上，左邊與豎直光滑墻壁接觸，小球處于靜止狀態(tài)，如圖，在圖中畫出小球受力示意圖。

若用一個定滑輪和兩個動滑輪組成滑輪組提升重物，請你用畫線代替繩子，畫出最省力的繞線方法。

四、實驗探究題（本大題共4小題，共29.0分）在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小華提出如下猜想（如圖）。究竟誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。

（1）要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若千個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是______。

（2）小明和小華的實驗記錄數(shù)據(jù)如表：1拉力（鉤碼總重）F/N00.51.01.52.02.52橡皮筋的總長度L/cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸長的長度△L/cm00.61.21.82.43.0①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0=______cm。

②要判斷小華的猜想是否正確，應(yīng)對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較？答：應(yīng)對______（選填序號）兩行數(shù)據(jù)進行比較。

③分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗?zāi)艹醪津炞C誰的猜想是正確的？答：______

你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請簡要寫出你的判斷依據(jù)：______

④如果某次實驗中小華直接用手拉這根橡皮筋，測得橡皮筋的總長度是8.4cm（沒有超過橡皮筋的彈性限度），根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以推知，小華對橡皮筋的拉力是______N。如圖所示，為了驗證阿基米德原理，小昌做了如下實驗。

（1）向溢水杯中注水，使水面恰好與出水口______。

（2）該實驗漏掉一個步驟，請寫出該步驟E的內(nèi)容：______，此時彈簧測力計的示數(shù)是F4；

（3）為減少誤差，A、B、C、D、E操作的合理順序應(yīng)該是______（按順序填寫序號）。

（4）若F1、F2、F3、F4之間滿足關(guān)系______=______，則說明“阿基米德原理”成立。

（5）驗證出“阿基米德原理”后，小昌為了驗證浮力的大小跟物體形狀是否有關(guān)時，將橡皮泥放入盛水的燒杯中，橡皮泥沉至杯底，又將橡皮泥捏成小船形狀放入水中，發(fā)現(xiàn)其漂浮在水面上，她認為：浮力的大小與物體的形狀有關(guān)。你認為她的觀點______（選填“正確”或“不正確”），理由是：______。如圖所示的是“探究影響重力勢能大小因素”的實驗過程。（容器中裝有沙子，A和B為實心鐵塊，A的質(zhì)量比B的質(zhì)量?。?/p>

（1）由______兩圖可探究重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系。

（2）由甲、丙兩圖______（填“能”或“不能”）探究重力勢能的大小與高度的關(guān)系，理由是______。

（3）本實驗是通過觀察桌腿在沙子中下陷的程度來判斷重力勢能大小的，這也是物理探究過程中較常用的______法。同學(xué)們在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時提出了下列假設(shè)：滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重量有關(guān)，滑輪組機械效率高低可能與被提物重量有關(guān)，滑輪組機械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)。一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組，并將所測實驗數(shù)據(jù)填入下表：

實驗次數(shù)動滑輪重/N物重/N拉力/N繩子的段數(shù)/段機械效率/%①121366.7②141.67379.8③2423A④142.5BC（1）實驗時，豎直、______拉動彈簧測力計，使鉤碼上升，并由彈簧測力計讀出繩子自由端的拉力的大小，同時用______測出鉤碼升高的高度。

（2）在表格中的A、B、C處應(yīng)填______、______、______。

（3）根據(jù)實驗______和______可知，滑輪組機械效率高低與被提物重量有關(guān)。

（4）根據(jù)實驗②和③可知，滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機械效率越______。

（5）要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用______（選填“同一”或“不同”）滑輪組，提升______（選填“相同”或“不同”）的高度去研究。五、計算題（本大題共3小題，共17.0分）（1）用力吹漏斗下的乒乓球時，乒乓球上下表面氣體形成壓力差，產(chǎn)生“升力”，乒乓不掉下．在圖甲中畫出乒乓球受到的“升力”示意圖．

（2）如圖乙所示鋼絲鉗，其中A是剪鋼絲處，B為手的用力點，0為轉(zhuǎn)動軸（支點），圖為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖．請在下圖中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂L1和阻力F2．

（3）如圖丙，畫出水平光線射向半圓形玻璃球上后，折射入球的水平下表面再折射出空氣中的光路圖（O為球心）．

（4）電暖爐是很多家庭冬天必備的取暖工具，如圖丁是××牌電暖爐示意圖，它有兩個開關(guān)（電鍵1和電鍵2），把它接入家庭電路中，當按下其中一個電鍵S1時，只有一支發(fā)熱管R1工作，功率為440W；當兩個電鍵（S1、S2）同時按下時，兩支發(fā)熱管（R1、R2）同時工作，功率為880W，只斷開電鍵S1，發(fā)熱管R2仍工作．在虛線框內(nèi)畫出電暖爐工作電路圖并連入家庭電路中（發(fā)熱管用電阻符號表示）．

中考體考臨近，尚依鐘同學(xué)設(shè)計了一個電子拉力器。量化拉力大小以測量同學(xué)們的臂力，其原理圖如圖甲。放在水平地面上的物體A通過彈簧與拉環(huán)相連，彈簧上端和金屬滑片P固定在一起（拉環(huán)重力、彈簧重力電阻都不計，P與R2接觸良好且不計摩擦），已知物體A的質(zhì)量為100kg，定值電阻R1=8Ω，R2是一根長為6cm的均勻電阻線，其最大阻值為12Ω，電源電壓為6V，當不拉拉環(huán)時，金屬滑片P剛好處于a端。已知該彈簧伸長量△L與所受拉力F間的關(guān)系如圖乙，求：

（1）要求拉力越大電表示數(shù)越大，零刻度標記在的表盤的哪個刻度處？

（2）閉合開關(guān)S，當電流表示數(shù)為0.4A時，拉力大小為多少？

（3）若電流表的量程為0～0.6A，在保證電路安全的條件下，物塊A對地面的壓力范圍是多少？

用如圖所示的滑輪組，將一重為450N的物體以0.1m/s的速度勻速向上提起2m，拉力F為200N，求：

（1）拉力所做的有用功和總功；

（2）滑輪組的機械效率；

（3）拉力F的功率。

六、綜合題（本大題共1小題，共2.0分）生活中處處有物理，小紅同學(xué)買來一瓶飲用礦泉水，總質(zhì)量約為500g，如圖所示：

（1）發(fā)現(xiàn)瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋，其目的是______（填增大或減小）摩擦。

（2）用手握住水瓶在空中靜止不動，畫出水瓶在豎直方向上受力示意圖。

（3）用手使勁握水瓶，水瓶變癟，這說明力可以______。

（4）瓶中水喝光后，從瓶口向外吸氣，瓶子變癟，是由于瓶子受到______的作用。

答案和解析1.【答案】D

【解析】解：A、足球在最高點時只受重力，受到非平衡力的作用，所以不是平衡狀態(tài)。故A不正確；

B、球員用力把足球踢入球門，腳對足球施加的作用力的大小、方向和作用點都能決定足球是否能夠飛入球門。說明力的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關(guān)系。故B不正確；

C、足球在空中方向過程中始終受到豎直向下的重力，還受到空氣的阻力。故C不正確；

D、力可以改變物體的運動狀態(tài)，所以守門員雙手抱球使足球停下來，足球由運動變?yōu)殪o止。故D正確。

故選：D。

（1）物體只有在不受力或者受平衡力的作用時，才處于平衡狀態(tài)；

（2）力的三要素有：力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果；

（3）地球表面及附近的一切物體都受到重力的作用；

（4）力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)。

此題考查了力和運動的關(guān)系、力的作用效果與力的三要素的關(guān)系、重力的存在及力的作用效果，熟悉基礎(chǔ)知識，正確理解概念和規(guī)律，是解答此類問題的關(guān)鍵。

2.【答案】B

【解析】解：A、水平面上勻速行駛的汽車受到水平方向上的牽引力和阻力作用，豎直方向上受到重力和支持力作用，故A正確；

B、不倒翁受到的重力方向是豎直向下的，故B錯誤；

C、不考慮空氣阻力作用時，拋出手的鉛球受到的重力方向是豎直向下的，故C正確；

D、木箱靜止在斜面上，受到豎直向下的重力G、垂直斜面向上的支持力FN和沿斜面向上的摩擦力Ff的作用，故D正確。

故選：B。

首先對物體進行受力分析，再根據(jù)力的三要素和力的示意圖畫法逐項判斷。

本題主要考查了物體的受力分析和力的示意圖的畫法，屬于比較典型的題目，要熟練掌握。

3.【答案】C

【解析】解：不受任何外力的物體，在剛剛不受力時如果靜止，則表現(xiàn)為靜止狀態(tài)，在剛剛不受力時如果運動，不論是怎樣的運動，其結(jié)果都是勻速直線運動。秋千蕩到最高點時刻瞬間靜止（速度為0），所以此時不受任何力了，要繼續(xù)保持靜止狀態(tài)，故選項ABD錯誤，C正確。

故選：C。

根據(jù)對牛頓第一定律的理解來判斷，既然物體不受力了，則要么靜止，要么勻速直線運動，不可能做其他運動，根據(jù)秋千在最高點時的運動狀態(tài)，當物體不受外力時，將保持外力消失一瞬間時的狀態(tài)。

對牛頓第一定律的理解是易錯點，要記住物體不受任何力時，要保持剛一失去所有力的一瞬間的運動狀態(tài)，只有靜止和勻速直線運動兩種可能性。

4.【答案】C

【解析】解：A、踢球時，球發(fā)生形變會對腳產(chǎn)生彈力，而腳對球的力不是球發(fā)生形變產(chǎn)生的，故A錯誤；

B、足球離開腳后速度越大，飛得更遠，但足球的慣性只與質(zhì)量有關(guān)，其質(zhì)量不變、慣性不變，故B錯誤；

C、腳踢球時，腳對球的力和球?qū)δ_的力作用在兩個相互作用的物體上，是一對相互作用力，故C正確；

D、足球在最高點時仍有向前的速度，此時若一切外力同時消失，足球?qū)⒆鰟蛩僦本€運動，故D錯誤。

故選：C。

（1）踢球時，球發(fā)生形變會對腳產(chǎn)生彈力；

（2）一切物體都具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性；慣性與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大、慣性越大；

（3）物體間力的作用是相互的；

（4）根據(jù)牛頓定律進行分析，即物體在不受任何外力時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

本題通過踢足球這一運動，考查了多個力學(xué)概念或原理的理解，屬力學(xué)基礎(chǔ)題，難度不大。

5.【答案】A

【解析】解：A、壓路機的碾子很重，是在受力面積一定時，通過增大壓力的方法來增大壓強，故A符合題意；

B、書包背帶很寬，是在壓力一定時，增大書包和肩膀的受力面積來減小書包對肩膀的壓強，使肩膀感到舒服，故B不符合題意；

C、滑雪板的面積較大，是在壓力一定時，增大受力面積來減小對雪地的壓強，不至于陷進雪地，故C不符合題意；

D、圖釘帽的面積較大，是在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強，故D不符合題意。

故選：A。

①增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強；在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強。

②減小壓強的方法：在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強；在受力面積一定時，減小壓力來減小壓強。

本題考查了增大和減小壓強的方法，與生活息息相關(guān)，讓學(xué)生認為學(xué)習(xí)物理有用，是一道好題。

6.【答案】A

【解析】解：A、托里拆利完成了托里拆利實驗，第一個準確測量了大氣壓的值，故A符合題意；

B、牛頓的主要貢獻是總結(jié)了牛頓三定律，為力學(xué)奠定的基礎(chǔ)，故B不符合題意；

C、帕斯卡研究了帕斯卡定律，屬于液體壓強問題，故C不符合題意；

D、安培主要貢獻在于電磁學(xué)的研究，故D不符合題意。

故選：A。

本題根據(jù)對初中物理中幾位重大貢獻的科學(xué)家的認識做出選擇。

多了解物理學(xué)史對培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)物理的興趣是有幫助的，所以考試中也時有涉及，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意。

7.【答案】D

【解析】解：AB、由于密度計兩次靜止時都處于漂浮，則F浮=G，即密度計在兩種液體中受到的浮力相等，都等于密度計受到的重力G，故AB錯誤；

CD、由圖知，密度計排開液體的體積：V甲排＞V乙排，由F浮=ρ液gV排可知：ρ甲＜ρ乙；深度相同，根據(jù)p=ρgh可知，乙液體對容器底部的壓強較大，故D正確，C錯誤。

故選：D。

（1）同一密度計在兩種液體中都漂浮，所以受到的浮力都等于密度計受到的重力。

（2）由圖可以得出密度計排開液體體積的大小關(guān)系，再根據(jù)阿基米德原理分析液體的密度大小關(guān)系；根據(jù)p=ρgh分析容器底部受到的壓強的大小關(guān)系。

本題考查了阿基米德原理、物體的漂浮條件，利用好密度計漂?。‵浮=G）是解此類題目的關(guān)鍵。

8.【答案】C

【解析】解：A、翟志剛“行走”太空是因為太空是真空，人在真空中處于失重狀態(tài)，故A不符合題意；

B、李寧點燃奧運圣火炬借助的是鋼絲的拉力，故B不符合題意；

C、主要依靠空氣浮力而“飛天”的是熱氣球，因為熱空氣密度小于空氣的密度，故C符合題意；

D、飛機靠機翼的升力升空，應(yīng)用的是流體壓強與流速的關(guān)系，故D不符合題意。

故選：C。

（1）太空是真空，人在真空中處于失重狀態(tài)。

（2）李寧點燃奧運圣火炬借助的是外力，不是空氣浮力。

（3）熱氣球冉冉升空是因為熱空氣密度小于空氣的密度。

（4）飛機靠機翼的上下表面產(chǎn)生的壓力差升空。

本題考查浮力的利用，關(guān)鍵知道人類利用空氣浮力制成了熱氣球，還要知道一些物體升空的原理，有助于我們開拓知識面。

9.【答案】C

【解析】解：A、運動員加速沖刺時，質(zhì)量不變，重力不變，故A錯誤；

B、慣性大小只跟物體的質(zhì)量大小有關(guān)，運動員加速沖刺時，質(zhì)量不變，慣性大小不變，故B錯誤；

C、運動員加速沖刺時，質(zhì)量不變，速度變大，動能增大，故C正確；

D、由C可知，當運動員沖刺時，運動員動能增大，則機械能變大，故D錯誤。

故選：C。

（1）運動員加速沖刺時，質(zhì)量不變，重力不變。

（2）慣性大小只跟物體的質(zhì)量大小有關(guān)，跟物體是否受力、是否運動、運動速度等都沒有關(guān)系，質(zhì)量越大，慣性越大。

（3）影響動能的影響因素是物體的質(zhì)量和物體運動的速度；

（4）機械能包括動能和重力勢能。

此題考查動能和勢能的大小變化、慣性大小的影響因素、重力和機械能的概念等，涉及到的知識點較多，綜合性較強，但難度不大，屬于基礎(chǔ)題目。

10.【答案】A

【解析】解：A、手推動球桿前進時，有力也有距離，所以手對球桿做了功，故A正確；

B、重力與小球運動的方向垂直，重力對小球不做功，故B錯誤；

C、桌面支持力與小球的運動方向垂直，支持力對小球不做功，故C錯誤；

D、手對白球沒有力的作用，白球繼續(xù)運動是因為白球具有慣性，故D錯誤。

故選：A。

做功包括兩個必要的因素，一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過的距離，二者缺一不可。

本題考查的是力是否做功，要抓住做功的兩個必要條件來做判斷，且尤其注意力與距離的對應(yīng)性。

11.【答案】C

【解析】解：定滑輪實質(zhì)是一個等臂杠桿，既不省力也不費力，但能改變力的方向。

故選：C。

掌握定滑輪的實質(zhì)及省力特點：實質(zhì)是一個等臂杠桿，所以不省力，但可以改變用力方向。

滑輪實質(zhì)上是能夠連續(xù)轉(zhuǎn)動的杠桿，對于定滑輪是一個等臂杠桿，故不省力，但能改變力的方向。

12.【答案】A

【解析】解：

A、船槳在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；

B、撬棍在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；

C、鉗子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；

D、自行車手閘在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿。

故選：A。

結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿。

杠桿根據(jù)動力臂和阻力臂的大小關(guān)系可以分為三類：動力臂大于阻力臂的杠桿為省力杠桿；動力臂小于阻力臂的杠桿為費力杠桿；動力臂等于阻力臂的杠桿為等臂杠桿。

13.【答案】A

【解析】解：

（1）由圖可知，甲滑輪組只有1個動滑輪，乙滑輪組有2個動滑輪，且不計摩擦、繩和木板的重，

因克服物體重力G做的功為有用功，克服物重和動滑輪重做的功為總功，

所以，兩滑輪組的機械效率分別為：η甲==，η乙==，則η甲＞η乙，故A錯誤；

由η乙=可得，動滑輪的重力（即每個滑輪重）：

G動=，故C正確；

（2）由圖可知，n甲=2，n乙=4，不計摩擦、繩和木板的重，

則兩滑輪組繩子的拉力分別為：

F1=（G+G動）=（2G+2G動），F(xiàn)2=（G+2G動），

因（2G+2G動）＞（G+2G動），

所以，F(xiàn)1＞F2，故B正確；

甲、乙將重物提升相同的高度，拉力做功為總功，則F1與F2的功率分別為：

P甲==，P乙==，

因t甲和t乙的關(guān)系不確定，所以，F(xiàn)1與F2的功率可能相等，故D正確。

故選：A。

（1）因克服物體重力G做的功為有用功，克服物重和動滑輪重做的功為總功；

根據(jù)η==求出滑輪組的機械效率，然后比較兩者滑輪組之間的關(guān)系，進一步求出動滑輪的重力；

（2）由圖可知，n甲=2，n乙=4，不計摩擦、繩和木板的重，根據(jù)F=（G+G動）求出兩滑輪組繩子的拉力，然后比較兩者拉力的大小關(guān)系；甲、乙將重物提升相同的高度，根據(jù)P=結(jié)合兩者做功的時間關(guān)系比較F1與F2的功率關(guān)系。

本題考查了做功公式、功率公式、滑輪組機械效率公式、滑輪組繩子拉力公式的應(yīng)用，明確有用功和總功是關(guān)鍵。

14.【答案】相互的

形變

運動狀態(tài)

【解析】解：排球運動員扣球給球一個力，同時手覺得疼，說明球也給了手一個反作用力，由此可知力的作用是相互的。排球變癟，是力使物體發(fā)生了形變。排球運動速度的大小和方向發(fā)生變化，是力改變了物體的運動狀態(tài)。

故答案為：相互的；形變；運動狀態(tài)。

（1）物體間力的作用是相互的，兩個力是作用力和反作用力。

（2）力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變。②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化。

理解力的作用的相互性，知道力的兩個效果，是解答此題的關(guān)鍵。

15.【答案】自行車；減小

【解析】解：小明騎自行車上學(xué)，看到路邊的小樹向后“飛過”，說明小樹相對于自行車的位置不斷變化，所以是以自行車為參照物的．

書包背帶做得很寬，是為了在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強；

故答案為：自行車；減?。?/p>

一個物體是運動還是靜止，決定于所選擇的參照物，相對于參照物，如果研究對象位置發(fā)生變化，就是運動的；如果位置沒有變化，就是靜止的；

減小壓強的方法：在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強；在受力面積一定時，減小壓力來減小壓強．

此題考查的是參照物的確定，需要清楚：參照物不同，物體運動狀態(tài)不同；

本題還考察減小壓強的方法及其應(yīng)用、增大和減小摩擦的方法．

16.【答案】連通器；0

【解析】解：由于塑料軟管中裝有水，兩管子兩端開口，并且相連通，符合連通器的結(jié)構(gòu)特征；

連通器中的同種液體自由靜止時，液面是相平的，因此，標記下此時兩液面的高，一定在同一水平面上，因此最終管兩端水面的高度差為0．

故答案為：連通器；0．

頂端開口，底部相連通的容器叫連通器，連通器的特點是，當連通器中裝有同種液體并且靜止時，各容器的液面保持相平．

記住連通器的結(jié)構(gòu)特征，能在具體的模型中辨認出連通器，還要記住連通器的特點．

17.【答案】=

＜

1×106

【解析】解：鉛筆處于靜止狀態(tài)，受到的兩手指的壓力是一對平衡力，所以兩手指對鉛筆的壓力相等，手指對鉛筆的壓力與鉛筆對手的壓力是一對相互作用力，

所以這兩力也相等，即兩手指受到的鉛筆的壓力相同，即F1=F2；

由圖可知，食指的受力面積比較小，根據(jù)p=可知，食指受到的壓強比較大，即p1＜p2；

若F2=1N，筆尖的面積為1×10-6m2，則p2===1×106Pa。

故答案為：=；＜；1×106。

先根據(jù)二力平衡判斷鉛筆受到兩個力的關(guān)系，再根據(jù)力的相互作用判斷鉛筆對兩手指壓力之間的關(guān)系，最后根據(jù)壓強公式p=判斷手指受到的壓強關(guān)系；根據(jù)p=求出壓強的大小。

解決本題的關(guān)鍵是要知道兩手指受到的壓力是相同的，然后再根據(jù)壓強的計算公式來判斷。

18.【答案】膨脹；浮力

【解析】解：餃子在水中煮一會兒，因為餃子受熱膨脹，體積增大，根據(jù)阿基米德原理知道餃子受到水的浮力增大，當浮力大于重力時便會浮上來．

故答案為：膨脹；浮力．

一切浸在液體或氣體中的物體都受到豎直向上的浮力，浸沒水中的物體的浮沉是由物體所受重力與浮力的合力決定．當合力向上則物體上?。划敽狭ο蛳?，則物體下沉；當合力為0，則物體處于漂浮或懸浮狀態(tài)．

本題考查了學(xué)生對物體的浮沉條件和阿基米德原理的掌握和運用，若平時學(xué)習(xí)時注意觀察，看看下水餃的情形，本題將很簡單，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多分析、多積累．

19.【答案】1500

75

【解析】解：小靜對物體做的功W=Fs=300N×5m=1500J；

做功的功率P===75W。

故答案為：1500；75。

（1）根據(jù)W=Fs求出小靜對物體做功；

（2）根據(jù)P=求做功的功率。

此題考查了功、功率計算公式的應(yīng)用，難度不大。

20.【答案】1500

【解析】解：

所做的有用功：

W有用=Gh=600N×1.5m=900J，

由η==60%得總功：

W總===1500J，即力F做的功為1500J。

故答案為：1500。

知道斜面高（物體上升的高度）、物體重力，利用W=Gh求所做的有用功；知道斜面的效率，利用η=求總功，即力F做的功。

本題考查了使用斜面時有用功、總功的計算，屬于基礎(chǔ)題目。

21.【答案】解：

小球放在光滑的水平地面上，小球與墻接觸，但不擠壓，小球在水平方向上不受力；小球在豎直方向上受重力G、支持力F的作用，重力的方向豎直向下、支持力方向豎直向上，二力的作用點都畫在小球的重心（球心），如圖所示：

【解析】先對小球進行受力分析，再根據(jù)力的示意圖的畫法作圖。

本題考查了力的示意圖的畫法，對小球進行準確的受力分析是關(guān)鍵。

22.【答案】解：連接動滑輪繩子的段數(shù)越多就越省力，圖中一個定滑輪和兩個動滑輪，要組成最省力的滑輪組，連接時可從定滑輪開始，由內(nèi)向外依次繞線，如圖所示：

。

【解析】滑輪組繩子的繞法，有兩種：一是繩子先系在動滑輪的固定掛鉤上，繞過定滑輪，然后再繞過動滑輪；二是繩子先系在定滑輪的固定掛鉤上，繞過下面的動滑輪，再繞過上面的定滑輪。通過動滑輪繩子段數(shù)越多越省力。

此題考查滑輪組繩子的設(shè)計與組裝，滑輪組繩子具體如何繞，應(yīng)根據(jù)實際要求來定。

23.【答案】刻度尺

4.5

1、2

小明

橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)（或拉力擴大幾倍，橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍

3.25

【解析】解：（1）要完成該實驗，除了需要知道拉力之外還需要知道橡皮筋的長度，因此還需要測量長度的器材：刻度尺；

（2）由表中數(shù)據(jù)知：

①當F=0N時的橡皮筋長度即為L0=4.5cm；

②要分析拉力與橡皮筋的總長度的關(guān)系，即分析1、2兩行數(shù)據(jù)進行比較；

③分析表中第一行與第三行的關(guān)系可知橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)（或拉力擴大幾倍，橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍），故小明的猜想正確。

④根據(jù)③知橡皮筋伸長的長度與拉力成正比，即F=k△L，當F=0.5N時，△L=0.6cm，所以k===N/cm，

用橡皮筋的總長度L減去原長L0即為橡皮筋伸長的長度△L；即△L′=8.4cm-4.5cm=3.9cm；

所以F′=k△L′=N/cm×3.9cm=3.25N。

故答案為：

（1）刻度尺；（2）①4.5；②1、2；③小明；橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)

（或拉力擴大幾倍，橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍；④3.25。

（1）先明確小明與小麗的猜想內(nèi)容是什么；再根據(jù)彈簧測力計的結(jié)構(gòu)，選取合適的實驗器材；

（2）①通過查表可知，當拉力為0時，橡皮筋的總長度是4.5cm，這個數(shù)值就是沒有掛鉤碼時橡皮筋的長度；

②橡皮筋伸長的長度等于橡皮筋的總長度與沒有掛鉤碼時橡皮筋長度之差，橡皮筋的總長度L4=6.3cm，沒有掛鉤碼時橡皮筋長度L0=4.5cm，△L=L4-L0；

③要分析拉力與橡皮筋的總長度的關(guān)系，需要對1、2行數(shù)據(jù)進行比較；

④分析表中第一行與第三行的關(guān)系可知橡皮筋伸長的長度與它所受拉力的關(guān)系是正比例關(guān)系，沒掛鉤碼時的長度，就是數(shù)據(jù)中最前一列的橡皮筋長度；表格中的數(shù)據(jù)應(yīng)根據(jù)1、3行的比值規(guī)律來分析得出；比較橡皮筋伸長的長度與拉力的關(guān)系應(yīng)比較1、3；比較橡皮筋伸長的長度與拉力的關(guān)系應(yīng)比較1、3行，看每次測量數(shù)據(jù)的比值是否相同，從而做出正確的判斷

本題是實驗探究題，用補充內(nèi)容的方式來考查彈簧測力計的制造原理，從側(cè)面幫助學(xué)生理解了橡皮筋伸長的長度，充分鍛煉學(xué)生的理解能力與分析能力。

24.【答案】（1）相平；

（2）用彈簧測力計測出物體的重力；

（3）DEABC（或EDABC）；

（4）F4-F1；F2-F3；

???????（5）不正確；沒有控制橡皮泥排開水的體積相同。

【解析】解：（1）為得出物體排開水的質(zhì)量，向溢水杯中注水時應(yīng)使水面恰好與出水口相平；

（2）為了驗證阿基米德原理，需要測量的量有四個：物體重力、物體浸沒時彈簧測力計的示數(shù)、空桶的重力、小桶加溢出水的總重力，由圖示可知，該實驗漏掉一個步驟是用彈簧測力計測出物體的重力；

（3）驗證阿基米德原理時，先測物體的重力和空桶的重力→物體浸入水中、讀出彈簧測力計示數(shù)→測出小桶和排開水的總重力，或測出空桶重力→物體重力→物體浸入水中、讀出彈簧測力計示數(shù)→測出小桶和排開水的總重力，所以合理順序應(yīng)該是DEABC（或EDABC）；

（4）由實驗步驟可知，物體受到的浮力F浮=F4-F1，物體排開水的重力G排=F2-F3。當F4-F1=F4-F3時，表明物體受到的浮力等于其排開的液體的重力，則說明阿基米德原理成立；

（5）小昌的觀點不正確，因為探究浮力的大小可能跟物體的形狀有關(guān)時，需要控制液體的密度和排開液體的體積不變，改變物體的形狀，而小昌實驗中沒有控制橡皮泥排開水的體積相同。

故答案為：（1）相平；（2）用彈簧測力計測出物體的重力；（3）DEABC（或EDABC）；（4）F4-F1；F2-F3；（5）不正確；沒有控制橡皮泥排開水的體積相同。

（1）當溢水杯中水面恰好與出水口相平時，物體排開水的質(zhì)量和溢出水的質(zhì)量相等；

（2）用稱重法測浮力時，應(yīng)先測出物體的重力，然后讓物體浸入液體中讀出此時彈簧測力計的示數(shù)，利用F浮=G-F′求出物體所受的浮力；

（3）實驗中要先測物體的重力和空桶的重力，然后再把物體浸入水中，測出物體受到的拉力，根據(jù)稱重法求出浮力，最后再測出桶和溢出水的重力得出排開水的重力；

（4）比較物體排開液體的重力和受到的浮力大小關(guān)系驗證阿基米德原理是否成立；

（5）探究物體所受浮力的大小與物體形狀的關(guān)系時，根據(jù)控制變量法應(yīng)控制物體排開液體的體積和液體的密度不變，改變物體的形狀。

本題考查了驗證阿基米德原理的實驗，明白實驗的原理和方法以及利用好控制變量法是解題的關(guān)鍵。

25.【答案】（1）乙丙；

（2）不能

變量不唯一；

（3）轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】

此題是探究“物體的重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗，考查了轉(zhuǎn)換法和控制變量法在實驗中的應(yīng)用，同時考查了影響重力勢能的兩個因素及根據(jù)其分析現(xiàn)象的能力。

（1）根據(jù)重力勢能與高度和質(zhì)量的關(guān)系進行分析；

（2）掌握影響物體重力勢能的因素：質(zhì)量和被舉高度；

（3）掌握轉(zhuǎn)換法在實驗中的應(yīng)用，實驗中通過桌腿陷入沙子的深度比較各鐵塊重力勢能的大小。

【解答】

（1）由乙丙兩圖可知，兩塊鐵質(zhì)量不相等，高度相等，所以可探究重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系；

（2）由甲丙兩圖相比，質(zhì)量不同、高度不同，不能探究重力勢能的大小與高度的關(guān)系，原因是變量不唯一；

（3）在此實驗中，通過觀察桌腿陷入沙子中的深度來比較各塊鐵塊重力勢能的大小的，這種方法叫做轉(zhuǎn)換法；

故答案為：（1）乙丙；（2）不能；變量不唯一；（3）轉(zhuǎn)換。

26.【答案】勻速

刻度尺

66.7

2

80

①

②

低

同一

不同

【解析】解：（1）實驗時，應(yīng)豎直、勻速拉動彈簧測力計，使鉤碼上升，并由彈簧測力計讀出繩子自由端的拉力的大??；同時用刻度尺測出鉤碼升高的高度；

（2）滑輪組的機械效率為：η====；

由圖示滑輪組可知，

③承重繩子的股數(shù)n=3，

滑輪組效率η1==×100%≈66.7%，所以A處為66.7；

由圖知④滑輪為動滑輪，承重繩子股數(shù)n=2，所以B處為2；

滑輪效率：η4==×100%=80%，故出處為80；

（3）在探究滑輪組的機械效率與物重之間的關(guān)系時，滑輪組的組裝情況相同，動滑輪的重力相同，只有物體的重力不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，實驗①②動滑輪重力、承重繩子的股數(shù)相同而物體的重力不同，滑輪組效率不同，由此可知，滑輪組機械效率高低與被提物重有關(guān)；

（4）由實驗②和③的實驗數(shù)據(jù)可知，滑輪組提升相同重物與承重繩子股數(shù)相同而動滑輪的重力不同，滑輪組機械效率不同，動滑輪越重，機械效率越低；

（5）要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用同一滑輪組提升相同的重物，提升不同的高度去研究。

故答案為：（1）勻速；刻度尺；（2）66.7；2；80；（3）①；②；（4）低；（5）同一；不同。

（1）實驗時應(yīng)豎直勻速拉動彈簧測力計，讀出彈簧測力計的示數(shù)，用刻度尺測出鉤碼上升的高度；

（2）由圖示滑輪組確定滑輪組承重繩子的股數(shù)，然后根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，應(yīng)用效率公式求出滑輪組的效率；

（3）在探究滑輪組的機械效率與物重之間的關(guān)系時，滑輪組的組裝情況相同，動滑輪的重力相同滑，只有物體的重力不同；

（4）分析實驗②和③所示實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

（5）要研究機械效率與物體提升高度的關(guān)系，應(yīng)使用同一滑輪組提升相同的重物，使重物被提升的高度不同。

此題主要通過實驗探究影響滑輪組機械效率的因素。首先要掌握機械效率的概念和測量方法，并且注意控制變量法在此實驗中的應(yīng)用。

27.【答案】解：

（1）從漏斗口向下吹氣，使乒乓球上方的空氣流動大于下方的空氣流動，乒乓球上方的壓強小于下方的壓強，從而產(chǎn)生向上的升力△F，作用點可以畫在乒乓球的球心，如圖所示：

（2）由圖可見，當用力F1時，鉗子將沿順時針方向轉(zhuǎn)動，所以阻力方向向下；從支點向動力作用線做垂線，垂線段的長度即為動力臂．如下圖所示：

（3）第一次折射：已畫出第一次折射的法線，在玻璃磚中法線的右側(cè)畫出折射光線，交玻璃磚下表面于點O′，注意折射角小于入射角；

第二次折射：過O′垂直玻璃磚下表面作出法線，在法線右側(cè)的空氣中畫出折射光線，注意折射角大于入射角，如圖所示：

（4）根據(jù)題意可知，當按下其中一個鍵時功率為440W，當兩個鍵同時按下時功率為880W，則兩電熱管的發(fā)熱功率相同，且為并聯(lián)；

兩鍵分別控制兩只電熱管，電暖爐的工作電路圖如下圖所示：

【解析】（1）在流體中，流速越大的地方壓強越小，據(jù)此分析升力的方向，利用力的示意圖的畫法作圖；

（2）力臂的畫法：①首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點；②確定力的作用點和力的方向，畫出力的作用線；③從支點向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂；

（3）本題光線經(jīng)過半圓形玻璃磚要發(fā)生兩次折射：第一次斜射進入玻璃磚，法線在虛線位置上；第二次由玻璃磚下表面斜射進入空氣．兩次折射都根據(jù)光的折射定律：折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線、入射光線分居法線兩側(cè)，光由空氣斜射進入水中或其它透明介質(zhì)中時，折射光線向法線偏折，折射角小于入射角，光由水或其它透明介質(zhì)斜射進入空氣中時，折射光線遠離法線偏折，折射角大于入射角，完成作圖；

（4）根據(jù)鍵1和鍵2閉合時電熱管的額定功率判斷其連接方式，并且兩開關(guān)分別控制兩電熱管畫出電路圖．

（1）本題考查流體壓強和流速的關(guān)系以及力的示意圖的掌握情況；本題的關(guān)鍵是會根據(jù)空氣的流速越大，壓強越小對小球進行受力分析；

（2）作力臂時要找好支點與力的作用線，因為力臂是從支點到力的作用線的距離；

（3）記住兩次折射的折射角和入射角的關(guān)系是本題的關(guān)鍵；

（4）本題考查了串并聯(lián)電路的辨別和電路圖的設(shè)計，要注意當只按下一個鍵時，電路中只有一只電熱管，這說明兩電熱管獨立工作、互不影響即為并聯(lián)．

28.【答案】解：（1）當不拉拉環(huán)時，金屬滑片P剛好處于a端，R2接入電路的阻值最大，因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和，由歐姆定律，電路中的電流：

I===0.3A，

即拉力計的零刻度應(yīng)標在電流表表盤上0.3A處；

（2）閉合開關(guān)S，當電流表示數(shù)為0.4A時，由歐姆定律I=，電路中的總電阻：

R總===15Ω，根據(jù)電阻的串聯(lián)，

此時R2接入電路中的電阻：

R2′=R總-R1=15Ω-8Ω=7Ω，

因R2接入電路中的電阻與其長度成正比，

所以，此時彈簧的伸長量：

△l=l-×7Ω-=6cm-3.5cm=2.5cm①；

由圖乙知，彈簧每受到150N的拉力伸長量為1cm，故現(xiàn)在伸長2.5cm，受到的拉力為：

F=2.5×150N=375N；

（3）電流表的量程為0～0.6A，當電流表的示數(shù)為0.6A時，拉環(huán)上拉力最大，物體對地面的