蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第2課-但愿人長(zhǎng)久

2、但愿人長(zhǎng)久

第一課時(shí)

每年農(nóng)歷八月十五，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。此夜，人們仰望天空如玉如盤(pán)的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋京師。八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說(shuō)出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈(zèng)，取團(tuán)圓之義。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動(dòng)。明清以來(lái)，中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行；許多地方形成了燒斗香、樹(shù)中秋、點(diǎn)塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風(fēng)俗。今天，月下游玩的習(xí)俗，已遠(yuǎn)沒(méi)有舊時(shí)盛行。但設(shè)宴賞月仍很盛行，人們把酒問(wèn)月，慶賀美好的生活，或祝遠(yuǎn)方的親人健康快樂(lè)，和家人“千里共嬋娟”。中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文學(xué)家和書(shū)畫(huà)家。與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。是“唐宋八大家”之一。

寫(xiě)此詞之時(shí)，他宦途失意貶官，心情抑郁。這時(shí)他的弟弟蘇轍正在濟(jì)南任職，兄弟倆已有七年多沒(méi)見(jiàn)面了。這年中秋賞月，作者思念弟弟，在醉意朦朧之中寫(xiě)下這首詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、給課文分段，并概括每段的段意。自學(xué)指導(dǎo)（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，理解“形影不離”、“手足情深”等詞語(yǔ)的意思。（3）標(biāo)出自然節(jié)序號(hào)。5分鐘后比賽第一場(chǎng)比賽：比認(rèn)讀生字詞要求:1、聲音洪亮2、認(rèn)清字形3、讀準(zhǔn)字音

官嘗賞緒睜悲缺雖寬讀一讀guānchángshǎngxùzhēng做官品嘗觀賞心緒不寧睜眼bēiquēsuīkuān

悲歡離合陰晴圓缺

雖然寬慰

屈指但愿十全十美形影不離

做官品嘗觀賞心緒不寧睜眼悲歡離合陰晴圓缺雖然寬慰屈指但愿十全十美形影不離

第二場(chǎng)比賽：比朗讀課文

要求：1、聲音洪亮2、吐字清晰3、讀準(zhǔn)字音根據(jù)提示，給文章分段：一、（

）介紹了蘇軾創(chuàng)作的原因，即思念分別七年之久的弟弟蘇轍。二、（）具體描繪詞的意境。三、（）寫(xiě)詩(shī)人低聲吟誦新作《水調(diào)歌頭》，交代詞作已成。

根據(jù)提示，給文章分段：一、（1——3）介紹了蘇軾創(chuàng)作的原因，即思念分別七年之久的弟弟蘇轍。二、（4——5）具體描繪詞的意境。三、（6）寫(xiě)詩(shī)人低聲吟誦新作《水調(diào)歌頭》，交代詞作已成。第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字

比一比，看看誰(shuí)寫(xiě)的字正確、規(guī)范、漂亮。

官嘗賞緒睜悲缺雖寬當(dāng)堂訓(xùn)練：1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、書(shū)寫(xiě)《硬筆習(xí)字冊(cè)》。2、但愿人長(zhǎng)久

第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、體會(huì)蘇軾對(duì)親人的思念之情，理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。

自學(xué)指導(dǎo)

自由朗讀課文，思考：文中作者的心情是如何變化的？分別找出表現(xiàn)作者心情變化的有關(guān)詞語(yǔ)。

思念（心緒不寧）——埋怨——寬慰自由朗讀課文1~3段，思考：蘇軾為何思念自己的弟弟？蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時(shí)候，他們倆一起讀書(shū)，一起玩耍，整天形影不離。長(zhǎng)大以后，他們就各奔東西，很少再有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。如今屈指算來(lái)，分別已有七個(gè)年頭了。自由朗讀課文第4段，思考：

蘇軾為什么要埋怨月亮？“埋怨”一詞是什么意思？埋怨，因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮?duì)原因所在的人或事物表示不滿。

他眼睜睜地望著那圓圓的月亮，心里不禁埋怨起來(lái)：無(wú)情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時(shí)候變得這么圓、這么亮呢？……

自由朗讀課文5、6段，思考：

蘇軾如此“埋怨”月亮、責(zé)問(wèn)月亮，為什么后來(lái)“他的心里”又“似乎寬慰了許多”呢？“寬慰”是什么意思？

寬解安慰的意思，指解除了心中的煩惱愁悶，心情舒適了許多。

…………人有悲歡離合,月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！

讀課文第五自然段，用橫線把詩(shī)句的意思劃下來(lái)。

………

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

世上本來(lái)就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)有十全十美呢？

但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！

“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是什么意思？

說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這句話的？水調(diào)歌頭

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此