2021年-2021學(xué)年終第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

2021年—2021學(xué)年關(guān)第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作又結(jié)束了，回首一年級(jí)班主任的工作，獲得了較好的成績(jī)，自己主若是從下邊幾方面作好工作的。一、培育得力的班干，發(fā)揮班干的領(lǐng)導(dǎo)和典范帶頭克制作用。建設(shè)一個(gè)優(yōu)異的班集體，第一就要培育一支現(xiàn)代化、踴躍的班干隊(duì)伍伍。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生的領(lǐng)袖人物，最有集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和義務(wù)感。所以優(yōu)選班干以前，第一要認(rèn)識(shí)學(xué)生的歷史狀況，再進(jìn)行實(shí)質(zhì)觀察，保證優(yōu)選出來(lái)的兼具學(xué)生擁有勝任班干部的能力。接著就從以下幾方面對(duì)班干進(jìn)行培育。①可以幫助干部學(xué)好功課；②培育干部?jī)?yōu)異道德；③提升干部的組織管理能力；④對(duì)干部進(jìn)行相關(guān)技術(shù)的訓(xùn)練；⑤推行崗位責(zé)任制。所以我班的班干部不論學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面都起到典范帶頭作用。我還盡量放手他們工作，比方班會(huì)的策劃和主持，墻報(bào)的設(shè)計(jì)，勞動(dòng)的分工，紀(jì)律監(jiān)制，環(huán)境衛(wèi)生的復(fù)查等。他們都干得十分出眾。因?yàn)橛性砸恢?yōu)異的班干隊(duì)伍，我班形成了較佳的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。二、言傳身教，既重言教，更重身教。要培育優(yōu)異的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，老師自己較大體起典范帶頭作用，言傳身教。比方我要修業(yè)生養(yǎng)成勤樸實(shí)實(shí)、大方得體、對(duì)人有禮，尊師守紀(jì)的思想道德。我自己第一做到衣著妝扮樸實(shí)大方，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)問(wèn)好等，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面、踴躍的教育成效，其他，對(duì)于勞動(dòng)，因?yàn)橛写巫约憾佳詡魃斫蹋詡魃斫?，所以本班學(xué)生養(yǎng)成相互幫助，不怕困難，勇挑重任，團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。三仔細(xì)優(yōu)生的培育和基層生的指導(dǎo)。五年級(jí)的學(xué)生，剛進(jìn)入高年級(jí)，所以不論心理，還是學(xué)習(xí)，都要花大批時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)、培育。我每日起早摸黑，一心撲在工作上，常常與學(xué)生談心，對(duì)之動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生建立信心，勤勞學(xué)習(xí)，自己則定好計(jì)劃，分層指導(dǎo)，使教研收到優(yōu)異的成效。四、做好家訪工作，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，倍受更好的教育教課成效。平常我與科任還針對(duì)性成功進(jìn)專家訪，對(duì)學(xué)生及時(shí)介紹認(rèn)識(shí)和反應(yīng)狀況，與學(xué)生家長(zhǎng)共同教育學(xué)生。并常常利用電話接見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作鼎力支持、配合，使教育接到更好成效，本班一年來(lái)沒(méi)有學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是一片巨大的、潛伏的、其他任何外力可能都不行能達(dá)到或替代的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。一定重申，這是“互幫”、“友善”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“仇視”和“守舊”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了獲得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的自我感覺(jué)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的感觀以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培育。2、建立按期議論制度：以“小星星”等相對(duì)固定的議論模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各樣表現(xiàn)按期議論，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)弊端安在，在班上居何地點(diǎn)，從而加強(qiáng)警惕性和進(jìn)步心，培育學(xué)生的自覺(jué)性。3、建立互幫組：以互幫小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組可以幫助組員等等多種互幫方式促進(jìn)差生獲得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。六、班級(jí)管理，培育習(xí)慣，鍛煉能力。優(yōu)異習(xí)慣養(yǎng)成的培育一直是教育要點(diǎn)之一。那么如安在平常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成在工作中優(yōu)異的習(xí)慣呢？我大伙