2023年基于微信工具的藥學課程課后輔助教學

基于微信工具的藥學課程課后輔助教學1微信工具概述

微信（WeChat）是騰訊公司（Tencent）于2022年初推出的一款可以快速發(fā)送文字和照片、支持多人語音對講的手機談天軟件。用戶可以通過手機、平板、電腦網(wǎng)頁等快速利用微信發(fā)送語音、視頻、圖片和文字。微信供應(yīng)公眾平臺、伴侶圈、消息推送、多人群聊、位置共享等功能，用戶可以通過搖一搖、搜尋微信號碼、四周的人、漂流瓶、掃二維碼、雷達等方式添加好友和關(guān)注公眾平臺，同時微信可以將內(nèi)容共享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容共享到微信伴侶圈[1]。

2藥學教學特點與問題

藥學相關(guān)課程的教學有自身的特點，當然也存在一些不足。

2.1藥學課程教學的特點

藥學課程教學有以下兩個方面的特點。2.1.1強調(diào)理論教學由于藥學專業(yè)課程《藥劑學》、《藥理學》、《藥物化學》和《藥物分析》等課程，都把把握藥學相關(guān)的基本理論、基本學問作為基本的要點，要求同學把握這些基本學問和理論，然后才能具有藥物劑型的初步設(shè)計力量、選擇藥物分析方法的力量、新藥藥理試驗與評價的力量、參加臨床合理用藥的力量。所以在藥學相關(guān)課程的教學中，尤其重視理論教學，強調(diào)學問點的講解，同學結(jié)合相關(guān)作業(yè)練習，接受并理解相關(guān)的學問。2.1.2重視實踐教學藥學是一門實踐性很強的學科，藥學實踐教學是培育同學專業(yè)技能，提高同學綜合素養(yǎng)，訓練同學創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維力量，培育創(chuàng)新精神，造就高素養(yǎng)藥學人才的重要手段[2]。所以在藥學的教學過程中，需要借助大量的課程試驗和實訓來提高教學水平。

2.2藥學課程教學存在的問題與不足

現(xiàn)有的藥學課程教學存在一些問題，主要有以下幾個方面。2.2.1單向灌輸式由于藥學的相關(guān)課程內(nèi)容較多，涉及的學問面較寬，所以在課堂講解的過程中，難免采納單向灌輸?shù)姆绞竭M行授課，這就造成老師滿堂灌的場面，讓同學被動接受，很難取得很好的效果。2.2.2教學方式比較死板在相關(guān)課程教學中，盡管也廣泛采納多媒體課件等方式進行幫助上課，但是相對來說，課程的教學方式還是比較死板，沒有太多的敏捷性，也缺乏一些趣味性，所以導(dǎo)致課程教學的效率不高。2.2.3重課堂，輕課后在教學過程中，還呈現(xiàn)出明顯的重課堂輕課后的現(xiàn)象，即在課堂教學中能夠根據(jù)教學的進度去仔細講解，但是在課后的作業(yè)或者實踐環(huán)節(jié)，教學的效果難以得到保障。

3利用微信工具進行藥學課程的課后幫助教學模式

利用微信工具，可以很好的幫助藥學相關(guān)課程的課后教學。

3.1微信工具的課后幫助教學模式

3.1.1借助微信公眾平臺教學相關(guān)內(nèi)容微信公眾平臺是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上推出的一點對多點的信息推送平臺。利用群發(fā)推送、自動回復(fù)以及一對一溝通的方式實現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動，在移動互聯(lián)網(wǎng)開創(chuàng)了一個新的溝通場景。微信公眾平臺有兩個重要的組成部分，即服務(wù)號和訂閱號。服務(wù)號是1個月（30天）內(nèi)僅可以向訂閱用戶（粉絲）發(fā)送1條群發(fā)消息，用戶將收到即時的消息提示。而訂閱號則每天（24h內(nèi)）可以向訂閱用戶（粉絲）發(fā)送1條群發(fā)消息[3]。利用微信公眾平臺，老師可以采納一點對多點的方式，定期向全班同學推送和課程相關(guān)的內(nèi)容，供同學復(fù)習或預(yù)習使用，同時也可以利用微信進行課程幫助資源庫建設(shè)，將一些相關(guān)的學問點，案例和一些擴展性視頻、圖片和文字資料都放置到微信平臺中定期，讓同學能夠拓寬視野。3.1.2借助微信群進行課后教學輔導(dǎo)現(xiàn)在的課后輔導(dǎo)答疑，由于老師要在固定的時間和地點（教室）進行輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)的時間和場地受到限制，導(dǎo)致輔導(dǎo)的機會不多，對于同學來說，每個同學能夠和老師溝通的機會更不多，所以假如利用微信群進行輔導(dǎo)，同學可以隨時隨地的利用手機和老師溝通，老師也能隨時答疑解惑。

3.2微信課后幫助藥學課程教學的特點

利用微信課后幫助藥學課程教學，主要有以下幾個方面的特點。3.2.1準時性課程教學中，老師可以和同學準時溝通，但是在課后很難有機會準時溝通，而利用微信工具，老師和同學、同學和同學之間可以準時溝通，準時答疑解惑，準時對課題內(nèi)容進行補充，也可以準時得到同學的反饋。3.2.2互動性在課后的作業(yè)環(huán)節(jié)，老師和同學之間，同學和同學之間都可以利用微信互動溝通，加強溝通，比如就課堂內(nèi)講解的一些要點和重點，老師可以在課后支配相應(yīng)的一些環(huán)節(jié)，和同學直接對話，讓他們對內(nèi)容進行復(fù)習。3.2.3豐富性利用微信公共平臺，老師可以一些和課堂講解內(nèi)容相關(guān)的資料，供同學進行擴展閱讀，擴大學問面，有些在課堂內(nèi)講解不能擴展講解的案例，都可以放置到微信平臺中，供同學去具體閱讀和觀賞。3.2.4趣味性利用微信工具，進行專業(yè)的學習，讓同學將消遣和學習結(jié)合起來，往往會增加同學學習的愛好，避開了對課堂學習的厭倦，同時在課余消遣的同時進行專業(yè)學習，也會讓他們更有學習的愛好。

3.3存在的問題和不足

利用微信幫助藥學課程教學雖然提升了教學的效率，增加了同學對課程教學的愛好，但是也存在一些問題，比如課后輔導(dǎo)的時間和地點不確定，導(dǎo)致許多同學可參加，也可以不參加，由此許多同學會處于“消逝”狀態(tài)，不好掌握。同時微信工具的應(yīng)用，主要是在同學碎片化時間的過程中應(yīng)用，所以課后的輔導(dǎo)教學，許多時候沒有方法讓同學集中精力來進行學習，反而大多時候被消遣所沖擊，導(dǎo)致學習效果打折扣。利用微信工具進行課后教學輔導(dǎo)需要老師制定相應(yīng)的課后輔導(dǎo)管理條例，比如規(guī)定在詳細時間全部同學必需利用手機上線，然后點名，同時讓同學在整個輔導(dǎo)過程中能夠樂觀參加，通過一些課程的考勤和課堂表現(xiàn)加分來鼓舞同學的樂觀參加，增加同學參加