學(xué)校匯報材料：秉承積淀 創(chuàng)新思路 促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

學(xué)校匯報材料：秉承積淀創(chuàng)新思路促

進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展前言：立足實際，科學(xué)論證，秉承積淀，創(chuàng)新思路，尋求發(fā)展。 （1）現(xiàn)狀分析 1、基本情況 學(xué)?，F(xiàn)有教職工41人，有縣名師一名、縣骨干教師6名，16個教學(xué)班，696名學(xué)生。1999年學(xué)校成為全市第一批教學(xué)示范校，創(chuàng)建為市規(guī)范化學(xué)校。以來多次承辦省、市、縣工作現(xiàn)場會。是“濱州市民主管理先進單位”、“濱州市語言文字示范?！?、縣“課程改革先進單位”、“全縣體育工作先進學(xué)?！?，首批“全縣中小學(xué)管理先進單位”，榮獲“濱州市教育系統(tǒng)先進集體”。校本課程開發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范化、校園吉尼斯、校園文化建設(shè)等經(jīng)驗在全縣作推廣或介紹。 2、優(yōu)勢資源 A、擁有一支素質(zhì)較高的教師隊伍。 B、多年的積淀，形成了較深厚的文化底蘊。 。、良好的外部環(huán)境。 3、制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸A、硬件建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)在僅有一個微機室（且微機全部為無盤機），一個圖書室，一個實驗室，功能用房嚴重不足。教師辦公室人滿為患，基本辦公條件已經(jīng)較為困難，因此特色教室及特色課程的開發(fā)受到很大的限制。 B、師資隊伍建設(shè)。自后學(xué)校人員基本沒有流動，缺乏活力，師資較為緊張，教師兼課較多，不利于新素質(zhì)教育情況下的課程的開發(fā)和實施。C、班子隊伍建設(shè)。近幾年安于現(xiàn)狀，得過且過現(xiàn)象較為嚴重，缺乏上進心和責(zé)任感，學(xué)習(xí)的意識缺乏，領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用不夠理想。 （2）科學(xué)論證，理清辦學(xué)理念，尋求發(fā)展的平臺。走“繼承、發(fā)展、創(chuàng)新”之路，以內(nèi)涵品質(zhì)的提升為核心，以學(xué)生健康快樂成長為根本，以教師素質(zhì)提高為重點，以課堂教學(xué)為抓手，從常規(guī)到常態(tài)、從尋找特色到特色優(yōu)化，在堅決落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等有關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，經(jīng)不斷思考確立了學(xué)校的辦學(xué)理念：即：努力把學(xué)校辦成“書香校園、生活樂園、幸福家園”。 對辦學(xué)理念的闡述： “書香校園”做為我校的一個品牌去經(jīng)營，是學(xué)校特色建設(shè)的核心，也是學(xué)校課程開發(fā)的支柱 “書香校園”建設(shè)在我校已經(jīng)持續(xù)幾年，無論是從校園文化的建設(shè)、班級讀書角的建立、走廊讀書超市的設(shè)置，還是從各種讀書活動的開展（讀書節(jié)、演講比賽、讀書論壇等）、書香少年的評選、學(xué)生閱讀考級等，已經(jīng)做了許多工作，并且也取得了較好的成績，在全縣已經(jīng)形成一定的影響。現(xiàn)在我們進一步確立了“快樂閱讀、詩教育人”的“書香校園”建設(shè)思路，把閱讀同學(xué)生的道德教育相結(jié)合，把“書香校園”這一特色建設(shè)深入持久的開展下去，力爭有新的突破，形成學(xué)校品牌。 “生活樂園”是指讓每一個孩子在學(xué)校都能夠享受到童年生活的快樂。 讓每一個孩子都有展示自己的機會，讓每一個孩子都能獲得成功的喜悅。通過豐富多彩的文體活動，各種各樣的特長小組，靈活多樣的綜合實踐，讓學(xué)生獲得我運動我快樂、我成功我快樂、我合作我快樂、我成長我快樂的愉悅。 “幸福家園”是學(xué)校發(fā)展的歸宿 通過“書香校園”的建設(shè)，“生活樂園”的創(chuàng)造，進而打造師生共同成長的和諧校園，讓每一個教師感到在學(xué)校中的工作、生活有家庭般的幸福；讓每一個學(xué)生感到在學(xué)校中的學(xué)習(xí)、成長有家庭般的溫暖。 下面針對一年來我校在“書香校園、生活樂園、幸福家園”辦學(xué)理念的指引下所做的部分工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下： 一、“書香校園”的創(chuàng)建1、硬件建設(shè)。一年來學(xué)校新進圖書6143冊，合計89500多元，新配備圖書櫥4個，徹底改變了圖書室中圖書為兩基時配備，已不適宜學(xué)生閱讀的現(xiàn)象。各班內(nèi)圖書角、樓道內(nèi)圖書超市、辦公室內(nèi)教師閱覽角圖書配備也相應(yīng)煥然一新，為書香校園的建設(shè)創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件。 2、日常誦讀。學(xué)校每天早晨上課前十五分鐘作為固定閱讀時間。由各語文教師組織。主要誦記內(nèi)容新語文課程標(biāo)準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《傳統(tǒng)文化》、《千字文》、《論語》、《大學(xué)》；神話故事；寓言故事等。同時，精選中外現(xiàn)當(dāng)代美文，分低、中、高三個階段，五年完成。 一年級：語文課程標(biāo)準中推薦的優(yōu)秀古詩文2019《三字經(jīng)》節(jié)選和《傳統(tǒng)文化》。 二年級：語文課程標(biāo)準中推薦的優(yōu)秀古詩文2019《弟子規(guī)》節(jié)選和《傳統(tǒng)文化》。 三年級：語文課程標(biāo)準中推薦的優(yōu)秀古詩文2019《千字文》和《論語》卷一（學(xué)而篇）。 四年級：語文課程標(biāo)準中推薦的優(yōu)秀古詩文2019《論語》卷四（里仁篇）、現(xiàn)代詩文六篇。 五年級：語文課程標(biāo)準中推薦的優(yōu)秀古詩文2019《大學(xué)》和現(xiàn)代詩文10篇。 同時每周一的升旗儀式各班輪換上臺背誦，這樣即給學(xué)生一個自我展示的機會，同時通過此形式來促進各班平時的閱讀質(zhì)量。 3、活動建設(shè)。通過豐富多彩的活動來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時在活動中獲得成功的體驗。如：書香少年的評選、學(xué)生閱讀考級、讀書節(jié)等。本學(xué)期我們的“讀書節(jié)”內(nèi)容有以下幾個： （1）“我是快樂讀書人”征文活動 對象為三至五年級學(xué)生。學(xué)生根據(jù)自己日常的讀書情況（課外讀物或書籍），寫出真摯的閱讀感受，真實的讀書體會，和他人分享自己的讀書樂趣！從中選擇特別優(yōu)秀的文章在紅領(lǐng)巾廣播時間播送。 （2）“好書代言人”評選活動 經(jīng)過初賽和決賽，最終以年級為單位評選出一名同學(xué)成為年級的“好書代言人”。 （3）師生美文欣賞、經(jīng)典誦讀展示會 節(jié)選或整篇朗誦名家名篇，散文、經(jīng)典詩文、唐詩宋詞均可，展示我校老師和學(xué)生的個人風(fēng)采，提升文學(xué)底蘊！ （4）自制精美書簽活動 （5）學(xué)生讀書作業(yè)展 （6）“小書市”交流會 （7）教師讀書沙龍 二、“生活樂園”的建設(shè) 1、豐富多彩的學(xué)校課程：實行“2+5+x”套餐模式。我們的祖國古老的文明、悠久的歷史孕育了獨特的文化，例如中國書法、民族樂器（葫蘆絲、京胡、快板等）、民間手工（折紙、風(fēng)箏、剪紙、布貼、柳編、泥塑、面塑、翻梨花等）、地方戲曲（京劇、呂劇、黃梅戲、越劇等）......需要發(fā)展的空間很大，關(guān)鍵在于學(xué)校的倡導(dǎo)，教師的指導(dǎo)。為此，我校提出了“傳承民族精華、留住我們的根”的學(xué)校課程開發(fā)主線索，推出了“2+5+x”套餐模式。第一個“2”為保底、根本，是孩子們必學(xué)的兩門學(xué)校課程（中國書法、經(jīng)典閱讀），必須進行的文化修養(yǎng)；第二個“5”為學(xué)生個性發(fā)展，在小學(xué)各年級分別了解、接觸一門學(xué)校課程，即：每年級一個課程主題，一年級剪紙、二年級泥塑、三年級葫蘆絲演奏、四年級玉米皮制作、五年級折紙?！皒”為學(xué)生的特長發(fā)展，我們將部分有特長，或者在以上學(xué)校課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生納入特長班進行單獨訓(xùn)練，（有線描、國畫、合唱、舞蹈、科技、插紙、立體繡、十字繡、軟硬筆書法、象棋、葫蘆絲演奏等）。 2、“健身超市”模式的陽光體育活動 所謂“健身超市”就是借鑒超市自由選擇的理念，由專門的教師在固定的區(qū)域設(shè)置許多生動活潑的運動項目，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、身體狀況進行自由選擇，以此來增強師生鍛煉的積極性和創(chuàng)造性，滿足不同年齡、不同性別、不同體質(zhì)、不同特長的學(xué)生的不同需要，促進不同層次學(xué)生的共同發(fā)展?；顒禹椖坑校禾K、踢毽子、呼啦圈、足球、羽毛球、籃球、乒乓球、沙包、滾鐵環(huán)、空竹等。3、潤物無聲的德育“三化”教育 “育人為本、德育為先”，我們在德育工作中突出“五字”特點：近一一貼近學(xué)生，易一一易于接受，小一一小處著眼，新一一常做常新，實一一實在實效，逐漸形成了“三化”模式，以切實培養(yǎng)和提升學(xué)生思想道德水平及實踐能力。 （1）、德育工作常規(guī)化 （2）、德育管理制度化。 在德育方面我們建立了三大制度：活動制度、信息反饋制度、考核制度。 （3）、德育活動系列化德育工作是一項長期系統(tǒng)的工作，所以我校德育活動始終堅持系列化的原則，如開學(xué)初有開學(xué)典禮，學(xué)期結(jié)束有離校教育。今年9月是全國第六個“弘揚和培育民族精神月”，恰逢新中國誕辰60周年。我校組織了“我愛我的祖國”系列活動，從看、聽、做、講、寫全方位進行教育。上學(xué)期我校還組織“文明禮儀教育”系列活動。從發(fā)起文明倡議書到文明“四個一活動”最后進行了“文明禮儀知識”競賽和“文明禮儀標(biāo)兵”的評選，整個活動歷時3個月，有始有終效果良好。本學(xué)期我校重點進行系列化行為習(xí)慣訓(xùn)練“文明行為大闖關(guān)”，開學(xué)初每個年級根據(jù)本年級學(xué)生的特點，制定本年級行為訓(xùn)練的目標(biāo)，目標(biāo)包括行為目標(biāo)和自理目標(biāo)各三個，每月選擇一個，首先班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論，指導(dǎo)方法，學(xué)生寫出達標(biāo)保證書，然后學(xué)生相互監(jiān)督訓(xùn)練情況，學(xué)校少先隊也重點進行監(jiān)督，每周一小總結(jié)，每月一大節(jié)，保證一個月達標(biāo)率90%以上，最后一個月為學(xué)校總結(jié)評比月，力爭使本學(xué)期的9個行為目標(biāo)和9個自理目標(biāo)成為學(xué)生受益終生的習(xí)慣。4、學(xué)生主體參與的校園文化建設(shè) 校園文化建設(shè)是一個學(xué)校品味的體現(xiàn)，我校的校園文化建設(shè)緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念進行設(shè)計，突出了“人文性”、“書香氣”和“主體參與性”的特點。 樓外文化、走廊文化、班級文化都以“書香校園”的建設(shè)為基本基調(diào)進行設(shè)計。 在教學(xué)樓前顯要位置，有我校的辦學(xué)理念和“三風(fēng)”、校徽、校歌等學(xué)校標(biāo)志性文化。教學(xué)樓內(nèi)每個樓層一個主題文化長廊和主體參與文化展區(qū)。樓道內(nèi)隨處可見溫馨的充滿人文氣息的小提示。學(xué)校在班級文化建設(shè)中，我們力圖體現(xiàn)“人文性”和“主體參與性”，每個班級中都有幾盆小花或一缸小魚，這樣鮮活小生命不僅是班級充滿了生命的氣息，同時使學(xué)生更多的體會到愛與被愛。班級的文化墻也處處體現(xiàn)著學(xué)生的主體參與：班班有自己獨特的班訓(xùn)；有各式各樣的專欄，如：班級里的“看他們寫得多好！”（書法展覽欄），“讀一讀、記一記”（古詩詞欄），“小畫廊”、“心靈手巧”（手工作品展示欄），“誰的星星多”（行為評比欄），“星光燦爛”（好人好事表揚欄），“走廊上的專刊”“我炫我班”（班級小報）......這些濃厚的班級文化氛圍，無時不在啟迪學(xué)生的智慧、開闊學(xué)生的視野、張揚學(xué)生的個性，對學(xué)生起著熏陶、激勵、學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)等重要作用。 5、輕松的作業(yè)：“作業(yè)超市” 在作業(yè)上我們倡導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實際對學(xué)生進行“量體裁衣”，堅決摒棄機械、重復(fù)性作業(yè)，引用跳一跳摘桃子的原理，作業(yè)從形式、內(nèi)容上做到“五性”即凸顯層次性，富有挑戰(zhàn)性、講究趣味性，注重實踐性，突出合作性；鼓勵學(xué)生享受自主選擇權(quán)，發(fā)掘自身潛能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信和能力，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。所謂“作業(yè)超市理念”，就是學(xué)生在“作業(yè)超市”中根據(jù)自己的能力和實際水平從作業(yè)的量和度上自主選擇，學(xué)生甲可以只做一道題，學(xué)生乙可以選做兩道題或三道題，學(xué)生在選擇過程中自然分層。以語文為例： A、鞏固性作業(yè)：讀讀字詞文親子樂園（家長參與設(shè)計作業(yè)） 時間：根據(jù)當(dāng)天在課堂上的教學(xué)內(nèi)容來確定時間。作業(yè)內(nèi)容：家長聽讀并有家長作簡要記錄，以鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。 B、養(yǎng)成性作業(yè)：個性日記（配畫、剪貼、漫畫故事、媽媽記錄等）時間：周一至周五 作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生每周做一定數(shù)量的日記，也就是把自己看到或聽到的用喜歡的方式展示出來，讓學(xué)生感受生活處處是語文，從而激起學(xué)習(xí)語文的興趣。 C、實踐性作業(yè)：粘貼或摘錄感興趣的科普知識、自然風(fēng)光、熱點新聞等 時間：隨時或周末 作業(yè)內(nèi)容：教師根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生搜集課外知識，以拓展知識面。讓學(xué)生在興趣中拓展課堂知識。 D、口語性作業(yè)：講故事朗讀背誦課本劇 時間：隨時或周末 作業(yè)內(nèi)容：教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主選擇展示方式，以達到鞏固知識的效果。可由家長指導(dǎo)參與。 6、及時、多元的學(xué)生評價 在學(xué)科評價上，語文、數(shù)學(xué)、品德與生活、科學(xué)等學(xué)科既有書面檢測，又有實踐檢測，其余學(xué)科以實踐檢測為主。 例如：語文有口語交際，朗讀，開展社會調(diào)查，演課本劇，演講比賽，辦手抄報等。 數(shù)學(xué)有計算，動手操作，調(diào)查統(tǒng)計，參觀訪問，測量，設(shè)計制作等。 英語有簡單的英語會話，編演英語小品等。 科學(xué)有實驗操作，實際觀察，科學(xué)試驗，社會調(diào)查，科技制作等。 品德與生活有參觀訪問，社會調(diào)查，社區(qū)服務(wù)等。 進一步完善了學(xué)生各項表彰機制，鼓勵學(xué)生積極參加實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在綜合發(fā)展的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、形成個性特長，讓每個層面的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，享受成功的體驗。如：學(xué)校藝術(shù)節(jié)、六一匯演、班級兩操展演等活動，同時積極創(chuàng)造條件為學(xué)生舉辦特色個人成果展示，培養(yǎng)名生。 7、“五個一”安全措施，為生活樂園的創(chuàng)設(shè)保駕護航 學(xué)校在“一崗雙責(zé)”，政教、教學(xué)兩條線的基礎(chǔ)上，劃定安全責(zé)任區(qū)，同時實行首發(fā)現(xiàn)場責(zé)任人制度。安全工作堅持“五一”工程，即：教師堅持一個全員安全教育的信念；腳踏實地的上好每一節(jié)安全教育課；給學(xué)生樹立一個安全意識；每學(xué)期至少搞一次疏散演習(xí)；全面提升學(xué)生的一種自救自護、遠離危險的能力。在安全領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校有計劃、定期開展形