2023年終大一班主任工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?終大一班主?任工作總結(jié)?我對(duì)班主?任工作的認(rèn)?識(shí)，是在工?作的過(guò)程中?逐步形成的?。剛剛開(kāi)始?的時(shí)候作為?新手教師，?我對(duì)自己能?否勝任班主?任工作的那?種心情是十?分的忐忑不?安，不知道?作為班主任?究竟要承擔(dān)?哪些責(zé)任和?義務(wù)，十分?的擔(dān)心學(xué)生?出意外事故?。于是在我?被通知擔(dān)任?班主任工作?、學(xué)生還沒(méi)?有正式報(bào)到?之前，我就?開(kāi)始從學(xué)習(xí)?做起，從網(wǎng)?上查資料、?向周?chē)?詢(xún)問(wèn)、閱讀?班主任工作?手冊(cè)之類(lèi)的?書(shū)籍等等，?但實(shí)際上“?紙上得來(lái)終?覺(jué)淺，絕知?此事要躬行?”，因此，?在后來(lái)的實(shí)?際工作中，?我就開(kāi)始注?意觀察、記?錄和思考與?總結(jié)，提煉?適合自己、?適合大一學(xué)?生、適合本?班學(xué)生的班?主任工作計(jì)?劃。班主任?工作看似瑣?碎，但實(shí)際?上是一個(gè)整?體，是一個(gè)?系統(tǒng)，這個(gè)?系統(tǒng)中存在?著一些“牽?一發(fā)而動(dòng)全?身”的相互?關(guān)聯(lián)的核心?要素，只有?抓住這些核?心要素的處?理，才能讓?我們班主任?工作做得更?有實(shí)效、更?專(zhuān)業(yè)、更出?色。那么對(duì)?我來(lái)說(shuō)，我?的大一班主?任的“工作?指南”可以?概括為“以?學(xué)習(xí)型__?_為管理思?想，以質(zhì)的?研究方法為?研究指南，?以信息環(huán)境?建設(shè)為輔助?手段，以人?文關(guān)懷為落?腳點(diǎn)”形成?大一班主任?工作系統(tǒng)，?而其靈魂是?“狠抓學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，重塑?學(xué)習(xí)化生存?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?”，其執(zhí)行?策略是“防?微杜漸，鑄?造良好的生?活習(xí)慣”。?大一班主?任工作的策?略——防微?杜漸，鑄造?良好生活習(xí)?慣，提升綜?合素養(yǎng)防微?杜漸，鑄造?良好的生活?習(xí)慣，是班?主任工作中?一個(gè)關(guān)鍵策?略。但是這?一策略的具?體實(shí)施是建?立在跟學(xué)生?的溝通、了?解和觀察的?基礎(chǔ)上。學(xué)?生工作中會(huì)?涉及到非常?具體的一些?事情，比較?典型的有打?游戲問(wèn)題、?談戀愛(ài)問(wèn)題?、借錢(qián)提前?消費(fèi)問(wèn)題、?寢室同學(xué)難?以相處問(wèn)題?等等。這一?些方方面面?的跟學(xué)習(xí)相?關(guān)的生活問(wèn)?題實(shí)際上也?是我們大學(xué)?生一個(gè)綜合?素養(yǎng)的具體?體現(xiàn)。我?在管理班級(jí)?時(shí)觀察到得?實(shí)際情況，?有一些現(xiàn)狀?另人擔(dān)憂的?，總結(jié)為以?下幾點(diǎn)：?1、沉悶，?沒(méi)有積極性?。同學(xué)們對(duì)?任何活動(dòng)，?不管文藝還?是體育一概?不關(guān)心，只?是一味低頭?做自己的事?。我曾經(jīng)就?個(gè)人經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)?門(mén)到班上做?動(dòng)援，效果?似乎不明顯?。班級(jí)工作?因此受大很?大阻礙，活?動(dòng)難以開(kāi)展?，班委工作?艱難，也沒(méi)?有成效。?2、同學(xué)間?關(guān)系淡漠。?據(jù)我平時(shí)對(duì)?寢室的抽查?、了解，同?學(xué)們間關(guān)系?異常冷漠。?寢室間的串?門(mén)情況都很?少，彼此了?解不夠。即?使同一宿舍?，彼此間也?少有深刻交?往。他們也?感到孤單寂?寞、壓力大?，但又不努?力改變。?3、學(xué)習(xí)成?績(jī)不理想。?我經(jīng)常與他?們的任科老?師交流，均?對(duì)這兩個(gè)班?的專(zhuān)業(yè)成績(jī)?感到擔(dān)憂。?主要問(wèn)題還?是基礎(chǔ)差，?起點(diǎn)低，同?學(xué)們也學(xué)得?很累。4?、家庭貧困?的孩子很多?。不少學(xué)生?因家里經(jīng)濟(jì)?情況不好，?不得不長(zhǎng)期?做兼職，這?樣對(duì)學(xué)習(xí)有?一定的影響?。學(xué)校實(shí)行?的公寓、宿?舍分兩邊住?宿的情況，?讓貧富生分?化，貧困生?在心理上承?受壓力，更?加沉悶。?當(dāng)然，這個(gè)?班也有優(yōu)點(diǎn)?。比如同學(xué)?門(mén)對(duì)學(xué)習(xí)的?態(tài)度比較端?正的，平時(shí)?晚上絕大多?數(shù)同學(xué)都在?上自習(xí)。上?課考勤的情?況良好，同?學(xué)們都能遵?守校紀(jì)校規(guī)?。要管好這?樣的班級(jí)我?確實(shí)覺(jué)得有?些難度。整?體開(kāi)班會(huì)，?大家都不愿?發(fā)言，因此?我采取逐個(gè)?談話的方式?來(lái)了解他們?的心思。下?學(xué)期團(tuán)委的?工