2023年寒假一年級(jí)語文老師教學(xué)工作小結(jié)

第3頁共3頁2023年?寒假一年級(jí)?語文老師教?學(xué)工作小結(jié)?為了更好?的貫徹實(shí)施?素質(zhì)教育，?領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用?新的課程標(biāo)?準(zhǔn)．一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切，也就是?樹立以人為?本的學(xué)生觀?、教育觀。?我們學(xué)校非?常重視一年?級(jí)這個(gè)起步?年級(jí)，也是?率先走進(jìn)新?課程試驗(yàn)的?年級(jí)?，F(xiàn)將?我們學(xué)校開?展一年級(jí)語?文教學(xué)工作?的情況總結(jié)?如下：一?、慎重、精?心挑選教師?為使一年?級(jí)走進(jìn)新課?程試驗(yàn)取得?成功，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)多次研?究、征求意?見，挑選了?六位責(zé)任心?強(qiáng)、具有開?拓創(chuàng)新精神?且具有一定?教育經(jīng)驗(yàn)教?師擔(dān)當(dāng)一年?級(jí)任科教師?，她們中有?業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，?有學(xué)科帶頭?人，教學(xué)能?手，大多是?充滿活力與?朝氣的年輕?人，而且她?們都有不斷?學(xué)習(xí)，勇攀?高峰的精神?二、__?_、培訓(xùn)學(xué)?習(xí)一年級(jí)?教師是課程?改革的先行?者，為了讓?一年級(jí)教師?學(xué)好、用好?新課標(biāo)，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育，泉山?區(qū)進(jìn)修學(xué)校?首先對一年?級(jí)教師進(jìn)行?上崗前的培?訓(xùn)，接著暑?假期間，冒?著高溫酷暑?，一年級(jí)教?師又參加了?市級(jí)培訓(xùn)。?均取得了培?訓(xùn)合格證書?。無論是從?思想上，還?是從行動(dòng)上?，一年級(jí)教?師都做好了?充分的準(zhǔn)備?，投入到課?改實(shí)驗(yàn)中去?。開學(xué)后，?校領(lǐng)導(dǎo)又利?用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間___?家學(xué)習(xí)、或?自學(xué)《走進(jìn)?新課程——?與課程實(shí)施?者的對話》?。在實(shí)踐中?學(xué)習(xí)理論，?再用理論去?指導(dǎo)實(shí)踐。?三、“走?進(jìn)新課程”?研討課通?過學(xué)習(xí)實(shí)踐?，我們?nèi)?開展了走進(jìn)?新課程語文?研討課，全?校___歲?以下教師參?與了上研討?課，同時(shí)還?對這些課_?__了兩次?座談?dòng)懻摚?教師們用新?的課程理念?去評(píng)析所上?課的成功與?不足，使上?課教師總結(jié)?了經(jīng)驗(yàn)和不?足，同時(shí)也?是大家在一?起磋商、交?流、相互學(xué)?習(xí)、相互提?高的過程。?未上課教師?在座談會(huì)上?談了以后，?再寫出了評(píng)?課意見。?總之，在走?進(jìn)新課程的?過程中，師?生雙方都得?到了提高與?發(fā)展。四?、一年級(jí)研?討課的展示?根據(jù)局教?科研室的要?求，一年級(jí)?教師上課率?不低于__?_%，學(xué)區(qū)?在各校之間?開展了一年?級(jí)研討課的?評(píng)比活動(dòng)。?我們學(xué)校語?文張利斌老?師、黃長慧?老師、數(shù)學(xué)?顧艷麗三位?老師上了課?。張利斌老?師在上口語?交際《借鉛?筆》一課時(shí)?，利用電教?手段，讓學(xué)?生觀看小猴?向小熊貓借?鉛筆時(shí)，是?如何講禮貌?，把話講清?楚，借到鉛?筆的。同時(shí)?，她還創(chuàng)設(shè)?借東西，合?作學(xué)習(xí)制作?手工的情境?。讓學(xué)生在?動(dòng)手操作時(shí)?學(xué)會(huì)合作，?以及怎樣向?別人借、還?東西的訓(xùn)練?。讓學(xué)生在?愉快的制作?中學(xué)習(xí)了合?作完成一個(gè)?作品。借東?西、還東西?時(shí)學(xué)生也懂?得了怎樣使?用文明用語?。課堂上，?張老師始終?注意學(xué)生的?習(xí)慣養(yǎng)成教?育，尤其是?張老師發(fā)現(xiàn)?兩個(gè)孩子從?開始就不合?作的事時(shí)，?她沒有因公?開課而置之?不理，而是?讓學(xué)生對他?們的做法進(jìn)?行評(píng)價(jià)，使?學(xué)生認(rèn)識(shí)到?不合作是做?不好事情的?，同學(xué)之間?應(yīng)該相互謙?讓。從這可?以看出，張?老師確確實(shí)?領(lǐng)會(huì)了“以?人為本”的?真諦，教師?要___不?同層次的孩?子，面向全?體學(xué)生，為?了每一個(gè)孩?子的發(fā)展，?這也是張老?師上課中的?閃光點(diǎn)。?黃長慧老師?在教《家》?一課時(shí)，注?重結(jié)合學(xué)生?的生活實(shí)際?和情感體驗(yàn)?，使學(xué)生對?家有了更溫?馨、更親切?的感情。在?上課的過程?中，黃老師?運(yùn)用自己扎?實(shí)過硬的基?本功，制作?精美的頭飾?，當(dāng)堂畫出?美麗的圖畫?創(chuàng)設(shè)教學(xué)情?境，調(diào)動(dòng)學(xué)?生視覺、聽?覺等多種感?官去學(xué)習(xí)，?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣被激發(fā)?出來，學(xué)習(xí)?情緒十分高?漲，受到了?良好的教學(xué)?效果。她們?的課在學(xué)區(qū)?分別被評(píng)為?一、二等獎(jiǎng)?。五、一?年級(jí)百字競?賽為了督?促、檢查一?年級(jí)的語文?基礎(chǔ)知識(shí)，?學(xué)校___?了一年級(jí)的?語文基礎(chǔ)知?識(shí)競賽。通?過競賽，學(xué)?生的知識(shí)得?到了強(qiáng)化與?鞏固，同時(shí)?也發(fā)現(xiàn)了一?些學(xué)習(xí)中的?不足，為期?末復(fù)習(xí)做好?了鋪墊。?在新課