2023年小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)例文

第8頁共8頁2023年?小學(xué)五年級?語文教學(xué)工?作總結(jié)例文?時間飛快?,本學(xué)期行?將完畢,回?憶本人閱歷?的教學(xué)路途?,有艱苦,?有歡樂,留?下很多回想?,在此將本?人的教學(xué)閱?歷作如下總?結(jié):一、?持之以恒地?培育良好的?學(xué)習(xí)習(xí)氣與?態(tài)度從某?種角度來說?,學(xué)生所具?有的情感、?態(tài)度、價值?觀是學(xué)業(yè)成?敗的關(guān)鍵,?關(guān)于高年級?的學(xué)生來說?,良好的學(xué)?習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)?成仍是不容?無視的。面?對越來越深?的學(xué)問體系?,我充沛應(yīng)?用了學(xué)生在?校的時間,?并停止合理?細(xì)致的布置?。每天三讀?語文:早晨?7:30到?校后讀非常?鐘,中午1?:30到校?后讀五分鐘?,下午放學(xué)?回家前讀五?分鐘。一絲?不茍的增強(qiáng)?學(xué)生根底學(xué)?問的鍛煉,?從寫好字,?按時完成作?業(yè)動手,催?促每一位學(xué)?生踏實、認(rèn)?真的面對學(xué)?習(xí);應(yīng)用其?他空隙,耐?煩細(xì)致的對?后進(jìn)生停止?輔導(dǎo),寬容?學(xué)生的缺乏?,讓學(xué)生重?新審視自我?,以積極的?態(tài)度迎接學(xué)?習(xí)。二、?牢牢打好根?底就語文?學(xué)科來說,?根底學(xué)問主?要指字、詞?、句。該局?部也是個浩?蕩的工程:?每冊書有二?百多個生字?、幾百個詞?語、四五首?古詩、七八?篇要背誦默?寫的課文,?要實在控制?好該局部艱?難也較大,?常常一本書?濾上許多遍?都收效甚微?。我布置學(xué)?生小組協(xié)作?系統(tǒng)的逐課?、逐單元停?止字、詞、?句的根底鍛?煉;布置學(xué)?生運用的練?習(xí)冊,人人?做到提早做?,組內(nèi)討論?,從而使疑?問問題的答?案統(tǒng)一、標(biāo)?準(zhǔn);糾正錯?題的方式因?題而異,如?看拼音寫詞?一類的題,?我請求學(xué)生?在矯正時謄?寫完好的拼?音詞,鍛煉?學(xué)生拼讀寫?等才能的綜?合運用,大?作文中呈現(xiàn)?了錯別字,?我請求學(xué)生?將正確的生?字連成詞謄?寫,從而針?對性的協(xié)助?學(xué)生走出各?自的誤區(qū)…?…三、讀?寫鍛煉,常?抓不懈“?讀”是思的?憑仗、“悟?”的前提、?“說”的儲?藏、“寫”?的根底。因?而,我從多?種渠道創(chuàng)始?閱讀寫作的?新天地,努?力讓讀寫成?為學(xué)生心靈?與文本對話?的過程。首?先,力圖在?審題才能、?答題技巧、?表達(dá)方式、?思想的角度?方面使學(xué)生?取得提升。?其次,鼓舞?學(xué)生以課本?為依托,向?課外延伸,?普遍閱讀,?讀好書、讀?整本書,做?好讀書筆記?,寫好讀后?感。四、?關(guān)愛學(xué)生與?嚴(yán)厲請求相?分離,盡量?使每一位學(xué)?生進(jìn)步。?親其師,才?干信其道。?在平常與學(xué)?生接觸的過?程中,我不?以“師長”?自居,盡量?與學(xué)生對等?交往,樹立?“朋友式”?的深沉友誼?,努力關(guān)愛?每一位學(xué)生?的生長。與?學(xué)生多談心?,協(xié)助學(xué)生?處理學(xué)習(xí)上?與生活上的?各種困惑。?同時,面對?個別淘氣的?學(xué)生,也實?行嚴(yán)厲請求?、正確導(dǎo)向?的方法,讓?他們樹立起?正確的榮辱?觀。紀(jì)律是?進(jìn)步課堂效?率的重要保?證,面對各?層次的學(xué)生?,我既要關(guān)?愛大局部學(xué)?生,又要面?對個別不守?紀(jì)律的搗蛋?分子實行嚴(yán)?厲請求。課?堂上,我盡?量做到分層?施教與個別?輔導(dǎo)相分離?;課余,我?讓優(yōu)秀學(xué)生?與“待進(jìn)生?”實行“一?幫一”結(jié)對?子,互幫互?助,共同進(jìn)?步。一學(xué)?期的努力,?我班的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)改觀明?顯,學(xué)習(xí)語?文的積極性?絕后高漲,?但局部學(xué)生?多年來構(gòu)成?的一些不良?學(xué)習(xí)辦法和?習(xí)氣,還有?待進(jìn)一步標(biāo)?準(zhǔn)和引導(dǎo)。?今后,自己?將繼續(xù)本著?“教到老,?學(xué)到老”的?肉體,不時?討論進(jìn)步學(xué)?生學(xué)習(xí)興味?、促進(jìn)學(xué)生?全面開展的?有效機(jī)制,?爭取在教學(xué)?上有新的打?破。篇二?:小學(xué)五年?級語文上冊?教學(xué)工作總?結(jié)光陰似?箭，日月如?梭，轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期的教?學(xué)工作已結(jié)?束。本學(xué)期?，我擔(dān)任五?年級的語文?教學(xué)工作，?回首這學(xué)期?的教學(xué)工作?，感觸頗深?。針對本班?學(xué)生所表現(xiàn)?出來的特征?，本人在本?學(xué)期對語文?教學(xué)工作做?了些調(diào)整，?也取得了一?些成績和經(jīng)?驗，現(xiàn)作出?總結(jié)。一?、提高教學(xué)?質(zhì)量的做法?(一)抓?基礎(chǔ)知識和?基本技能?初次接觸本?班學(xué)生，讓?我深深地感?受到他們的?基礎(chǔ)知識掌?握得不夠扎?實，甚至很?差，所以在?這方面進(jìn)行?了狠抓。如?對課文的生?字新詞和要?求背誦的內(nèi)?容，一定要?全班同學(xué)都?過關(guān)。對于?學(xué)習(xí)的重點?，如“句子?的變換形式?”和“修改?病句”以及?“多音字的?理解”等容?易失分的知?識，我則采?用了多種形?式的練習(xí)，?小結(jié)方法，?練習(xí)鞏固等?，爭取絕大?部分學(xué)生在?課堂里過關(guān)?。另外，對?于學(xué)生做作?業(yè)馬虎、書?寫潦草的現(xiàn)?象，我要求?全班學(xué)生做?作業(yè)一律用?鋼筆書寫，?我親自驗收?，不過關(guān)的?必須重寫，?直到過關(guān)并?且每周周末?布置學(xué)生抄?寫作文。一?學(xué)期下來，?學(xué)生在字詞?句方面的知?識得到了一?定鞏固，提?高了他們學(xué)?習(xí)的基本技?能和書寫的?能力。(?二)做好學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)“授人?以魚不如授?人以漁”，?最重要的學(xué)?習(xí)莫過于方?法的學(xué)習(xí)。?搞好了學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?，對提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成績?是有很大?的好處的。?因此，我在?教學(xué)不同的?知識點時，?都結(jié)合學(xué)生?學(xué)習(xí)的情況?來滲透學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?。在預(yù)習(xí)?課文時，要?求學(xué)生“讀?-畫-思-?寫-問”的?五步預(yù)習(xí)方?法，即“讀?課文、畫詞?句、思內(nèi)容?、寫批注、?問不解”的?方法。學(xué)生?掌握這個預(yù)?習(xí)方法，有?利于提高他?的自學(xué)能力?和閱讀水平?。在閱讀?教學(xué)上，我?注意理清文?章的脈絡(luò)，?滲透理解詞?句的方法，?指導(dǎo)學(xué)生抓?住文眼來理?解中心，歸?納小結(jié)“分?段、概括段?意、概括主?要內(nèi)容、體?會思想感情?、感悟表達(dá)?方法”等閱?讀技能，并?進(jìn)行遷移學(xué)?習(xí)到同體裁?的課文中去?，收到舉一?反三的效果?。在習(xí)作?教學(xué)上，引?導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)?觀察周邊的?事物，關(guān)心?時事，對于?熱點事件，?讓學(xué)生時時?追蹤事態(tài)的?發(fā)展，并把?自己的感受?訴諸筆端。?把從課堂教?學(xué)中學(xué)到的?課文表達(dá)方?法遷移運用?，多積累素?材，多練筆?，學(xué)生的表?達(dá)能力亦然?不斷提高。?在綜合性學(xué)?習(xí)中，為了?培養(yǎng)學(xué)生的?語文能力，?讓學(xué)生多實?踐，多思考?，多總結(jié)。?我___多?種展示課，?讓學(xué)生把自?己收集到的?資料匯總分?類，確定研?究主題，走?出學(xué)校，深?入家庭，走?進(jìn)社會來進(jìn)?行調(diào)查研究?，學(xué)生的研?究報告雖然?內(nèi)容欠具體?，結(jié)論欠精?準(zhǔn)，但已初?步閃現(xiàn)了學(xué)?生智慧的火?花。當(dāng)然?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣也是關(guān)?鍵，要求學(xué)?生認(rèn)真書寫?，按時完成?作業(yè)，專心?聽講，大膽?發(fā)言，定期?復(fù)習(xí)等工?作也是教學(xué)?過程中要強(qiáng)?調(diào)的內(nèi)容。?(三)做?好差生的轉(zhuǎn)?化工作本?班極需幫助?的后進(jìn)生大?約有十名，?提高他們的?成績，對提?高全班整體?的學(xué)習(xí)質(zhì)量?有很大的作?用。我采用?的方式是“?以多優(yōu)帶一?差”的方法?，幫助差生?制定出學(xué)習(xí)?目標(biāo)和學(xué)習(xí)?內(nèi)容，分層?推進(jìn)，每天?讓優(yōu)生抽出?半小時幫助?他們掌握，?因為是多名?優(yōu)生來幫助?，所以他們?都不會有增?大負(fù)擔(dān)的感?覺。另外我?還設(shè)了獎勵?的制度，形?成了競爭的?機(jī)制。通過?單元和知識?點的小測，?檢查他們的?學(xué)習(xí)效果，?及時給差生?鼓勵，使他?們重拾學(xué)習(xí)?的信心。?(四)拓展?知識視野?語文教學(xué)必?須重視積累?運用，只有?學(xué)生對知識?有了一定積?累之后才能?運用。為了?拓展學(xué)生的?知識視野，?我開展了一?系列的語文?活動:1?、優(yōu)秀文段?朗讀。通過?學(xué)生自主選?擇優(yōu)秀文段?，讓學(xué)生主?動進(jìn)行課外?閱讀，學(xué)生?的閱讀量增?加的同時，?必然收獲了?許多東西。?3、原創(chuàng)?得意句段的?展示。4?、開展各種?語文活動。?如口語交流?、出手抄報?等等。學(xué)生?在活動中增?長了知識，?訓(xùn)練了動腦?、動口、動?手的能力。?二、存在?問題與不足?1、同學(xué)?們的作業(yè)，?個別書寫質(zhì)?量還是有點?差，作業(yè)本?保護(hù)地還?是不夠好，?一部分同學(xué)?對字的筆順?、筆畫掌握?的不好，錯?別字比較多?，還沒有徹?底養(yǎng)成認(rèn)真?書寫的好習(xí)?慣。2、?在教學(xué)過程?中，對新教?材理解、運?用不夠深刻?。對教材內(nèi)?容把握不夠?，教學(xué)方法?不夠靈活，?沒能充分提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?3、教學(xué)?中，未能有?效地___?整體，激勵?性語言使用?不足不到位?。4、個?別學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的積極?性不高，還?沒有養(yǎng)成良?好的課外閱?讀習(xí)慣。?5、輔差工?作完成較好?，培優(yōu)工作?則顯不足。?三、今后?努力的方向?和設(shè)想1?、采用多種?教學(xué)手段，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的興?趣。2、?要努力開發(fā)?、充分利用?語文課程資?源，開展豐?富多彩的語?文實踐活動?。3、多?___一些?班級活動，?如:朗讀比?賽、口語交?流比賽、講?故事比賽等?等，使那些?思想落后，?___榮譽?感差的同學(xué)?受到啟發(fā)教?育，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點?，及時表揚?鼓勵，增強(qiáng)?他們的自信?心和責(zé)任感?。___?、___重?視優(yōu)生的培?養(yǎng)和差生的?轉(zhuǎn)化工作。?5、在指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)好?語文，提高?語文素養(yǎng)的?同時，要加?強(qiáng)德育工作?，重視學(xué)生?思想品德行?為習(xí)慣的培?養(yǎng)。篇三?:小學(xué)五年?級語文教師?工作總結(jié)?任時光飛逝?，我辛勤工?作，驀回首?，一學(xué)期的?教學(xué)又告結(jié)?束?；仡?一學(xué)期的語?文教學(xué)工作?，我感嘆良?多，點滴作?法涌上心頭?，存在的問?題還需努力?解決。謹(jǐn)記?于下，權(quán)作?經(jīng)驗教訓(xùn)的?總結(jié)。一?、狠抓基礎(chǔ)?知識和基本?技能由于?我班學(xué)生來?自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)?，學(xué)生知識?基礎(chǔ)水平參?差不齊。為?了夯實學(xué)生?基礎(chǔ)知識和?基本技能，?我在充分了?解學(xué)生的基?礎(chǔ)上對癥下?藥，因材施?教，不斷提?高學(xué)生的知?識水平。比?如，在書寫?方面，我大?力強(qiáng)調(diào)規(guī)范?性，要求行?款整齊，字?跡工整，并?努力克服錯?別字，“規(guī)?”字右邊本?該“見”而?非“貝”字?，這類似的?問題我進(jìn)行?了大力更正?。又如，對?修辭手法的?判斷運用，?對各種句式?的變換，對?病句的修改?，對生字新?詞的理解運?用，對近、?反義詞的積?累等，我都?逐一進(jìn)行講?解或強(qiáng)調(diào)，?以提高學(xué)生?的基本技能?和語文能力??二、靈?活機(jī)動處理?教學(xué)方法?根據(jù)新課程?改革的精神?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)要體現(xiàn)自?主、探究、?合作。因此?我在教學(xué)中?往往根據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況靈活調(diào)整?課程內(nèi)容，?以求學(xué)生能?盡興地表達(dá)?自己的看法?，完成自已?的探究，真?正體現(xiàn)自主?性。要使學(xué)?生始終保持?一種旺盛的?學(xué)習(xí)勁頭，?教師也必須?對自己的教?學(xué)方法加以?探究，不斷?更新自己的?教學(xué)思想和?教學(xué)觀念，?真正做到與?時俱進(jìn)。在?教學(xué)中，我?時而以讀代?講，自主感?悟;時而鼓?勵學(xué)生各抒?已見，盡情?發(fā)表自己的?看法;時而?采用一些別?開生面的方?式方法來調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?收到了顯著?的教學(xué)效果?。三、做?好學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)俗?話說，“磨?刀不誤砍柴?功”。最重?要的學(xué)習(xí)莫?過于方法的?學(xué)習(xí)。搞好?了學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，對?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績是有?很大的好處?的。有的同?學(xué)___老?是玩，可成?績卻不錯，?這是___?呢?首先，?我們強(qiáng)調(diào)上?課專心聽講?，及時對知?識進(jìn)行鞏固?，然后還要?及時復(fù)習(xí)。?有人說，聰?明與否，在?于是否思考?。這是很關(guān)?鍵的，我們?要著重指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會思?考。睡前回?顧當(dāng)天所學(xué)?，也是一種?良好的學(xué)習(xí)?方法。方法?多，但要適?用，易行，?便于操作，?還要督促學(xué)?生堅持。?四、做好扶?優(yōu)轉(zhuǎn)差工作?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較好的學(xué)生?，在學(xué)習(xí)中?往往感到“?吃不飽”，?而成績差的?學(xué)生又常常?“吃不了”?。這就給我?們教學(xué)提出?了一個難題?，必須保證?優(yōu)生夠吃，?差生能吃。?不然，都會?有意見的。?我常常用的?方法，在作?業(yè)中使用“?自助餐”的?形式，要求?必須全面完?成的基礎(chǔ)上?，優(yōu)生可以?自選一些操?作實踐題，?使之能夠有?所為。通過?一學(xué)期的實?踐，我覺得?這方法十分?有效，來期?還將大力推?廣應(yīng)用。?五、突出章